養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣教案(編輯修改稿)
2025-10-14 01:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 這段寫了什么?出示句子：原來讀報讀得著迷了，把鍋里的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。①你從“九霄云外”這個詞體會到什么?(寫出了讀報著迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。)②想這樣的人和事，在你們身邊有嗎?(2)仔細品讀第2自然段，體會“看報看到上癮的程度”。(3)學(xué)習(xí)第3自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢?出示句子：“這樣，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發(fā)。”(這里連用了三個“新”，第一個“新”表示報紙的時效性，緊跟時代和社會，后兩個“新”說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的步伐。)、三段。(1)用直線會出描寫讀報方法的句子。(2)找出讀報紙要注意的事情。(3)討論：經(jīng)常讀報有哪些好處?三、朗讀全文，了解課文的寫作特色，比如：“報紙競有這么大的魔力嗎?”“報紙上有什么東西這樣令人著迷呢?”這些放在自然段開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了堵住對這一問題的注意。，發(fā)出號召，點名寫作本文的用意。養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：通過閱讀，認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。能正確、流利地朗讀課文，說出課文所講的主要意思。能在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。教學(xué)設(shè)想：《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》一文內(nèi)容淺白，易學(xué)易懂，是一篇培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的好范例。為了較好地落實教學(xué)目標(biāo)和突出學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。我在設(shè)計時處處朝著放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方向走。無論是開頭的整體感知，明確目標(biāo)，中間的分組研讀合作探究，還是最后的拓展延伸，我都力求營造一種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在此氛圍中廣泛參與，學(xué)得有趣，學(xué)有所得，又能獲得發(fā)展，而且教師也教得輕松。同時，我在設(shè)計時注意把習(xí)慣的養(yǎng)成延伸至課外，內(nèi)外兼顧并加以延續(xù)。以此來擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生們交流合作的能力，并促進他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。教材分析：《養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣》是一篇介紹讀報常識和讀報方法的課文。主要介紹了讀報的重要性以及如何讀報，希望人們養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。全文共7個自然段，可分為三個部分。第一部分（1—3自然段）以日常的生活現(xiàn)象入手，提出并回答了兩個問題——“報紙竟有這么大的魄力嗎？”和“報紙有什么東西這樣令人著迷呢？”介紹了讀報的重要性。第二部分（4—5自然段）寫怎樣讀報，讀報既要講方法又要講文明。第三部分（6—7自然段）說明勤讀報，會讀報的好習(xí)慣，使人受益，應(yīng)該從小養(yǎng)成。文章內(nèi)容淺顯，可以由學(xué)生自學(xué)完成，是一篇讓學(xué)生自主合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的好范例。教學(xué)重難點：重點：認識讀報的重要性，了解讀報的基本方法。難點：能在今后的生活中逐步養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣。教學(xué)方法：以讀代講法，合作探究法教具準(zhǔn)備：生字卡片，讀報知識的相關(guān)資料教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你們平時愛讀報紙嗎？讀什么報紙呢？是怎么讀的？（指名讓學(xué)生自由談一談）板書課題：25養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣[設(shè)計意圖：聯(lián)系學(xué)生的生活實際情況，交談而切入，易于相互溝通，更易于把學(xué)生的興趣點轉(zhuǎn)移到課堂中來。]二、整體感知，明確目標(biāo)（一）整體感知檢查字詞，相互正音。自由練讀，讀通、讀順。帶問題默讀。思：課文圍繞課題講了哪些內(nèi)容？學(xué)生交流，自由談，互相補充，理清內(nèi)容，整體感知。（二）明確目標(biāo)。質(zhì)疑：根據(jù)課文內(nèi)容，我們本節(jié)課，應(yīng)以哪些內(nèi)容為學(xué)習(xí)重點呢？學(xué)生同桌或前后桌四人一小組交流。相互歸納，確定學(xué)習(xí)重點（即定標(biāo)）[設(shè)計意圖：讓學(xué)生主動交流，疏通條理，把握內(nèi)容是一個必然的基礎(chǔ)，才有利于下一步的深入學(xué)習(xí)；根據(jù)內(nèi)容，巧設(shè)質(zhì)疑，讓學(xué)生共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，拋磚引玉，學(xué)生學(xué)習(xí)才能有路可尋，并且能引起他們主動學(xué)習(xí)的積極性。]三、分組研讀，合作探究分組（以前后桌為單位四人為一小組）。擇取目標(biāo)內(nèi)喜歡的內(nèi)容，組內(nèi)研讀，合作探究。以組為單位匯報，集體交流，分享成果。梳理歸納。指導(dǎo)朗讀課文。[設(shè)計意圖：以學(xué)生為本，努力創(chuàng)設(shè)一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在交流、探究中獲得知識，并發(fā)展了能力。]四、總結(jié)全文，拓展延伸齊讀課文?？偨Y(jié)：這是一篇介紹養(yǎng)成讀報好習(xí)慣的課文，從中我們知道了讀報的好處和讀報的方法，以及養(yǎng)成讀報好習(xí)慣的重要性。質(zhì)疑延伸。思：“讀報除了以上的方法和好處外，還有其他的好處和方法嗎？”組
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