初中物理實驗創(chuàng)新設(shè)計：乒乓球在初中物理實驗教學中的應用5篇(編輯修改稿)
2024-10-14 01:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 泡沫塑料；比較長電阻絲不同的兩個半段切割的難易（即切割的快慢），切割容易的說明這部分電阻絲產(chǎn)生的熱量多，溫度較高，故切割容易；反之，說明另外一部分電阻絲產(chǎn)生的熱量少，其溫度較低，故切割困難。4）、上述實驗說明，在電阻相同、通電時間相同的情況下，通過一個電阻的電流越大，這個電阻產(chǎn)生的熱量越多。5）、師生共同總結(jié)上述實驗，引出焦耳定律。改進裝置的創(chuàng)新點改進后實驗時，將“電熱切割器”接入電路中，電阻絲發(fā)熱，其溫度達到一定程度時就會熔化泡沫塑料進而切割泡沫塑料。這樣做演示實驗，可見度高，直觀、形象，學生興趣高，教學效果好。而且，裝置所需的器材易找易得，制作方便。第三篇：初中物理創(chuàng)新實驗設(shè)計方案初中物理創(chuàng)新實驗設(shè)計方案兩峪鄉(xiāng)中心學校 李云詩實驗名稱：氣球爆破試驗 實驗目的：證明大氣壓強的存在改進原因：驗證大氣壓強存在的實驗是大氣壓強這節(jié)課的重要實驗，老師們常做的試驗是有一個覆杯實驗（小學自然里也有），其目的是想證明大氣壓強的存在，此實驗有兩方面的缺陷：第一，有同學認為是水把硬紙片弄濕后沾在杯口了，不能很好的證明是大氣壓的原因；第二，硬紙片和杯口密封不好，容易掉下來。為此，我做了如下創(chuàng)新：用一個在常溫大氣壓下鼓起的小氣球，然后借鑒第二章聲現(xiàn)象中講到的真空鈴試驗，利用該裝置可以建立一個局部的真空環(huán)境，然后通過氣球被變化來驗證大氣壓強的存在。設(shè)計思路：隨著新課程的改革和教材的改版，要我們改革傳統(tǒng)的實驗設(shè)計理念，通過全新的實驗教學，提高學生的觀察、探究和創(chuàng)新能力。教科版八年級物理下冊第九章第四節(jié)大氣壓強中，有一些小實驗證明大氣壓強的存在。由于大氣壓強非常抽象，學生難以理解，這就要求我們教學時，充分利用身邊的物體，巧妙地設(shè)計實驗，對一些實驗進行細微的改進與創(chuàng)新，既可以幫助學生理解，又可以提高學生的學習興趣。于是，我想到氣球爆炸試驗，為我們物理課堂增光添彩。實驗器材：小氣球（氣球不可過大，不然氣球可能不會脹破，氣球最好帶有顏色，如紅色、藍色等）、鐘罩、抽氣機，導管。實驗操作步驟：在常溫下給有顏色的小氣球充入適量空氣，讓氣球膨脹。將鼓起的小氣球放入鐘罩中，然后打開抽氣機的開關(guān)，對鐘罩內(nèi)空氣進行抽取。）觀察小氣球形狀的變化情況?？梢钥吹叫馇蛑饾u變大，當抽氣機工作一定時間后可以看到氣球在里面爆炸了，由此可以證明我們生活中大氣壓的存在。實驗創(chuàng)新點：利用氣球爆炸：學生小時候都玩過氣球，也有氣球在自己嘴中被吹爆的經(jīng)歷，而這個試驗卻能用大自然地力量——壓強來使氣球自己脹破，學生可以結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來比較它們爆炸的不同原因，從而引起學生的共鳴，也更能讓學生快速的接受新知識。實驗注意事項：試驗中用到抽氣機，試驗指導老師一定要提醒學生安全操作。氣球不能太大，同時吹入氣球的空氣要適量。吹入太多會導致試驗時間太短，學生來不及觀察小氣球的形狀變化就看到氣球在里面爆炸了。太少則會導致試驗觀察時間太長。第四篇：初中物理實驗教學創(chuàng)新論文2份初中物理實驗教學創(chuàng)新論文淺談初中物理實驗教學創(chuàng)新武穴市梅川鎮(zhèn)兩路中學 張健創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)展的不竭動力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力是教學過程中的一項非常重要內(nèi)容。而物理的實驗教學能夠很好的完成這項任務。所以在物理實驗教學中要在科學探究中將學習重心從過分強調(diào)知識的傳承和積累向知識的探究過程轉(zhuǎn)化，從而使學生由被動接受知識向主動獲取知識轉(zhuǎn)化，從而培養(yǎng)學生的科學探究能力、實事求是的科學態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。因此改革傳統(tǒng)的物理實驗課教學模式，創(chuàng)建適應當今教育形勢需要的物理實驗課教育模式，已成當務之急。那么怎樣創(chuàng)建適應當今教育形式的物理實驗課教育模式呢？我認為可以從下面幾個方面入手。1．自制儀器模型增強演示效果，增大演示可見度，激發(fā)學生學習物理興趣在中學物理教學中，演示實驗是使學生對教學內(nèi)容獲得直觀感性認識的重要手段，是建立概念和規(guī)律，理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，一個成功的演示實驗，不僅有利于激發(fā)學生學習物理的興趣，也有利于加深對書本知識的理解。因此，演示實驗有其它教學手段不能替代的作用，為增加演示效果，增大實驗的可見度，我在實際教學中進行了一些嘗試，且取得了較好的效果。例如用鉛筆和小刀做壓強實驗，用可樂瓶做液體壓強與深度關(guān)系的
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