【文章內(nèi)容簡介】 即在“引”、“研”、“激”上狠下功夫。⑴、抓典型，樹榜樣，突出一個(gè)“引”字實(shí)施遠(yuǎn)程教育之初，針對(duì)我校教師年齡偏大，在全體動(dòng)員的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)使用遠(yuǎn)教設(shè)備、應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的榜樣和典型，達(dá)到了榜樣引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面，點(diǎn)亮一燈照亮一片的效果。學(xué)校干部帶頭學(xué)習(xí)，帶頭應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，同時(shí)重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的骨干教師。我們分學(xué)科挑選部分教學(xué)骨干作為應(yīng)用資源的“先行者”，他們思想活躍，勤于鉆研，學(xué)校給他們創(chuàng)造很多有利條件，比如在培訓(xùn)上延長時(shí)間，單獨(dú)辦提高型培訓(xùn)班，優(yōu)先派出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等等，使這些教師通過培訓(xùn)，迅速掌握操作方法，在應(yīng)用過程中，不僅提高了教育教學(xué)理論素質(zhì)，而且改進(jìn)了自己的教學(xué)方法，提高了教學(xué)水平，教學(xué)理念上有了很大的轉(zhuǎn)變，在連續(xù)三屆全市舉行的中小學(xué)教師教學(xué)基本功“大比武”活動(dòng)中，我校參加比賽的教師都是全部獲獎(jiǎng)。三名英語教師都是轉(zhuǎn)科的教師，她們充分應(yīng)用空中英語課堂和網(wǎng)臺(tái)上的英語教學(xué)資源，教學(xué)相長，使各年級(jí)的英語教學(xué)質(zhì)量全部位居全區(qū)首位，在全市也名列前茅。通過干部帶頭，骨干引路，打消了教師心頭的疑慮，卸掉了害怕的心理，加上應(yīng)用后的實(shí)際效果，老師們的思想得到了轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代化教學(xué)手段對(duì)課堂教學(xué)的巨大輔助作用，于是產(chǎn)生了學(xué)習(xí)它，應(yīng)用它的思想動(dòng)力。⑵、抓探究，促學(xué)習(xí)，突出一個(gè)“研”字湖北教育網(wǎng)臺(tái)和中央電教館教學(xué)資源是豐富多彩的，如何去靈活應(yīng)用這些資源，如何讓這些資源為教育教學(xué)服務(wù)，是擺在我們面前的一道難題，為了解開這道難題，我們充分發(fā)揮了校本教研的作用，把遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用問題作為校本教研的重點(diǎn)內(nèi)容之一，確定了《遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科整合》的遠(yuǎn)程教育研究專題，制定了詳細(xì)的研究方案，并開展了扎實(shí)的研究活動(dòng)，在研究過程中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。⑶、抓應(yīng)用，建制度，突出一個(gè)“激”字應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源，是教學(xué)技術(shù)上的一次革命，也是教學(xué)手段上的一次革新，老師們過去長年累月依靠一支粉筆和一塊黑板組織教學(xué)，早已熟悉和習(xí)慣，面對(duì)新技術(shù)，新手段，有很大的難度，僅靠口號(hào)宣傳，一般性號(hào)召，是達(dá)不到一定效果的。我們通過建立激勵(lì)機(jī)制的辦法，“逼”著教師，激勵(lì)著教師用好資源。一是建立了應(yīng)用考核制度。對(duì)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源備課、講課、教研等做出了明確的規(guī)定，考核得分納入教師綜合考評(píng)總分，與教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配、與評(píng)先表模、職稱晉升等直接掛鉤。二是修訂了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)定凡是公開課、匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課以及其它業(yè)務(wù)競賽，參賽教師必須根據(jù)需要，最大限度、合理地使用遠(yuǎn)教設(shè)備和遠(yuǎn)教資源。三是對(duì)成績突出教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在省、市電教“五優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)?wù)?，綜合考評(píng)及獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核時(shí)分別進(jìn)行加分，同時(shí)對(duì)參加省、市電教“五優(yōu)”評(píng)選獲獎(jiǎng)?wù)?，憑獲獎(jiǎng)證書到學(xué)校報(bào)銷部分作品參評(píng)費(fèi)。另一個(gè)方面是在應(yīng)用形式上求靈活。根據(jù)教育教學(xué)資源的不同呈現(xiàn)形式，教師們采取不同形式靈活運(yùn)用資源，一是 “拿過來”直接用。選擇網(wǎng)臺(tái)或遠(yuǎn)教IP資源下載后直接使用，如視頻、課堂實(shí)錄等資源；二是“改過來”再使用。將下載的資源結(jié)合實(shí)際進(jìn)行整合，加以修改完善，然后再使用，如課件、教學(xué)案例、練習(xí)題等資源；三是“刻出來”變通用。針對(duì)部分教師年齡偏大，加之多媒體教室太少，我們將部分資源刻錄后使用，如優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄等資源；四是“放出來”在線用。對(duì)于部分教育資源，特別是媒體資源，我們采取在線播放的形式使用。五是“制出來”靈活用。對(duì)于應(yīng)用水平較高的教師，參考資源信息后，制作成課件更加有效地輔助教學(xué)。六是“解出來”分析用。我們將遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用與研究相結(jié)合，對(duì)于部分資源我們以解剖的形式，組織教師研究和培訓(xùn)（如課件資源等），使教師更快地掌握資源的制作與運(yùn)用技能。我校通過多種形式運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源開展教學(xué)的學(xué)科達(dá)100%，教師使用率達(dá)100%，在教育、教學(xué)、校本培訓(xùn)、校本研究等方面得到了充分運(yùn)用，學(xué)校形成了濃厚的現(xiàn)代教育應(yīng)用氛圍。多管齊下管理資源。資源接收下載后，必須進(jìn)行科學(xué)管理方可提高運(yùn)用效率，我們一是定期整理，分類存放。對(duì)資源根據(jù)需要進(jìn)行二次整理和分類，按照“科目——年級(jí)——類別”進(jìn)行存放。二是轉(zhuǎn)化資源，方便教學(xué)。一方面將下載的優(yōu)質(zhì)資源刻錄成光盤保存下來，對(duì)刻錄的光盤貼上標(biāo)簽，再進(jìn)行分類，建立資源登記冊(cè)，方便教師查找和應(yīng)用。另一方面將硬盤上的部分資源進(jìn)行轉(zhuǎn)移，轉(zhuǎn)移到學(xué)校其它計(jì)算機(jī)或?qū)ｉT資源移動(dòng)硬盤中，如：將空中英語的課件轉(zhuǎn)移到老師備課室的電腦上，方便英語教師在備課時(shí)直接使用，既減少了遠(yuǎn)教微機(jī)的壓力，又方便了教師使用。多種形式積累資源。堅(jiān)持“下載、購置、自制”相結(jié)合的原則，建立了本校教學(xué)資源庫，長期有效實(shí)用的資源增加容量每年均在20G以上，分類清楚，方便實(shí)用，為教師開展教學(xué)活動(dòng)提供了便利。幾年來，在榜樣的引領(lǐng)下，在同伴的互助下，在制度的激勵(lì)下，我校遠(yuǎn)教設(shè)備和資源應(yīng)用的效率很高，教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了很大的變化，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量也得到了迅速提升。2006年和2008年我校被市教育局表彰為遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)單位。三、存在的主要問題及整改措施受資金限制，學(xué)校不能一次性添置更多的微機(jī)供教師備課使用。更高層次的資源應(yīng)用研究尚需要進(jìn)一步加強(qiáng)和深化。我們將借此次創(chuàng)建活動(dòng)的東風(fēng)，進(jìn)一步加大工作力度，把遠(yuǎn)教設(shè)備作為教學(xué)騰飛的翅膀，把資源管理和資源應(yīng)用放在第一位，將絢麗多彩的外部世界呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使抑揚(yáng)頓挫的優(yōu)美朗讀，流暢標(biāo)準(zhǔn)的英語教學(xué)走進(jìn)課堂，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)水平。劉升鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 2011年12月第三篇：中學(xué)創(chuàng)建市級(jí)科普示范學(xué)校材料中學(xué)創(chuàng)建市級(jí)科普示范學(xué)校匯報(bào)材料中學(xué)創(chuàng)建市級(jí)科普示范學(xué)校匯報(bào)材料我校自二零零二年成立之初，就確立了在學(xué)科教學(xué)中滲透科普思想，積極開展科普活動(dòng)，認(rèn)真探索初中生科普教育之路，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力，幫助他們樹立正確的科學(xué)觀和人生觀。從科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)思想三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)技術(shù)普及教育，取得了較好的成效，現(xiàn)將近幾年的科普教育工作匯報(bào)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，科普氛圍濃厚學(xué)校成立之初，學(xué)校就把科普工作擺到學(xué)校工作的重要位置，成立了工作領(lǐng)導(dǎo)組，張校長親自任組長，各處室主要負(fù)責(zé)人為成員；由分管副校長直接負(fù)責(zé)科普工作的日常事務(wù)，明確了任務(wù)。張校長多次在會(huì)議上表示，學(xué)校工作為科普工作開綠燈，從人財(cái)物上向科普工作傾斜。學(xué)校建立了科普創(chuàng)建工作的議事制度，先后出臺(tái)了《新華學(xué)校科技活動(dòng)三年規(guī)劃》和《爭創(chuàng)市級(jí)科普示范學(xué)校的實(shí)施意見》等文件，加強(qiáng)對(duì)科普工作的宏觀指導(dǎo)。學(xué)校在明確了科普創(chuàng)建的目標(biāo)之后，充分利用校園廣播站、宣傳櫥窗、班級(jí)板報(bào)、主題班會(huì)、教職工例會(huì)等陣地，大造輿論宣傳的聲勢(shì)，營造創(chuàng)建工作的良好氛圍，動(dòng)員全體師生積極投入到科普教育的探究中。