【文章內(nèi)容簡介】 。（設計意圖:動詞的第三人稱單數(shù)形式變化是學生普遍存在的疏漏點，無論是在平時的作業(yè)，還是在考試中，屢見不鮮。）五．教學反思:寫作是一個由淺入深、由易到難、由簡到繁的訓練過程，任何一個環(huán)節(jié)出問題都會影響對學生寫作能力的培養(yǎng)。它是英語教學的重要環(huán)節(jié)，是學生知識輸出的具體表現(xiàn)。在教學中應嚴格做好以上環(huán)節(jié)的訓練，讓學生對寫作步驟了如指掌，進而能夠按部就班地完成每一次的寫作，長期訓練以達到寫作目的。以下是本人的寫作教學反思心得：，樂于表現(xiàn)的心理特征，在復習環(huán)節(jié)里引入比賽方式，有利于活躍課堂氣氛，拉近師生距離。尤其在造句比賽的活動中，男女比賽的氛圍更是激發(fā)了學生的參與熱情。，本著循序漸進、逐步深入的原則緊扣教材內(nèi)容，讓學生運用所學知識及時地進行了寫作訓練，教他們避免用長句、難句，應盡量寫出自己最有把握，最熟悉的句子，避免寫長句，以寫正確、通順為最基本要求，做好寫前的指導工作，引導學生熟悉作文的內(nèi)容、確定人稱時態(tài)、表達流暢。注意前后句、上下文盡量過渡自然等，幫助學生降低初學寫作難度，增強他們的寫作信心，培養(yǎng)他們的寫作興趣。提高他們的寫作技能。第三篇：寫作課例《寫作如何擬題》教學課例自己動手學習寫作臨城縣鴨鴿營中學張煥巧一、課前分析寫作是語文教學中很重要的一部分，然而，我們做語文教師的往往把更多精力投入到對課文的研究、分析中，卻較少研究寫作課如何上。我覺得這是一缺憾。在《語文課程標準解讀》中指出寫作初始階段的目標設定要注重激發(fā)寫作興趣和自信心；要注重發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；要有寫作過程與方法的指導。根據(jù)這些理念，我設計了這節(jié)適合七年級上學期學生的寫作課例——《寫作如何擬題》。這節(jié)課的思路是采用分組的形勢將學生六人一組分成五組，每生一本作文書，首先每人從書中找出3—5個最喜歡的題目，然后小組互評這些題目，并推選出六個題目，接著各組派代表將本組的六個題目展示到黑板上，大家互評這些題目，然后讓每組派代表講解這些題目的特點，最后教師總結(jié)常用的擬題方法，第二環(huán)節(jié)是運用所學方法進行擬題練習。在這節(jié)課中大部分時間給了學生，教師的引導、點撥、評價總共不超過15分鐘。讓學生真正做課堂的主人。和我一起學習這節(jié)課的是鴨鴿營中學七年級2班的學生，該班學生性格活潑、大膽勇敢，學習積極主動、樂于表現(xiàn)、寫作基礎較好，從這節(jié)課的內(nèi)容看難度不大，學生易于掌握，這節(jié)課的形式也大大調(diào)動了學生的參與性和熱情。通過本課意使學生感到作文很有趣，作文有時也講究方法、技巧，只要自己認真學、大膽想、勇敢寫，就能寫出好題目、好文章。在新課程指導下，為了培養(yǎng)學生積極主動的學習態(tài)度，發(fā)展學生主動參與、樂于探究、交流合作的能力，全面提高學生的語文素養(yǎng)，采取分組學習、合作探究的方式來教學《寫作如何擬題》這節(jié)課。二、教學案例一、教學目標：知識目標：擬題的一般要求，常用的擬題方法。能力目標：學會分析一些題目的特點；運用所學的擬題方法為一些話題擬題。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)寫作興趣和自信心，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。通過本課的學習，使學生認識到分組合作交流的好處，在今后的學習中、生活中學會與人合作。設計思路：教學目標是在分析教學內(nèi)容、學生情況的基礎上制定的。有了目標，課堂教學就有了方向，而明確簡單的目標才能使課堂有明確的方向。二、教學重點、難點：常用的擬題方法及如何運用這些方法擬題。設計思路：通過尋找體驗去發(fā)現(xiàn)好題目的特點，通過練習運用去掌握擬提的技巧方法。這是本課的最終教學目的。三、教學準備：多媒體課件設計思路：課件是為了提高教學效果和課堂效率服務的，要根據(jù)內(nèi)容決定是否用、如何用，不可盲目用。教學方法：合作探究分析討論歸納總結(jié)練習提高四、教學流程：（一）導入新課：以“眼睛是心靈的窗戶”導入“題目是作文的眼睛”引出本課內(nèi)容“如何擬題”。（二）講授新課：引導學生講出“題目的一般要求”結(jié)合以前所見的題目，總結(jié)出一般題目要“扣題、新穎、簡潔、吸引人”。學生活動：（1）以小組為單位找出三個好題目每個小組充分發(fā)揮自主與合作作用，找出富有個性的好題目。（2）每組的代表將本組所選的好題目展示到黑板上，并找學生討論、評述這些題目的特點。題目展示到黑板上后，學生能形象直觀的看出這些題目的特點。通過教師評，學生互評和自評所選題目的特點，讓學生更深入地掌握了解擬題的方法。學生展示了題目后，對于較新穎、個性的題目。讓學生與作文的內(nèi)容結(jié)合，來評議題目的特點。讓表現(xiàn)踴躍、優(yōu)秀的學生站到講臺上為學生講一些題目的特點。（3）學生自己總結(jié)常見的擬題方法。一方面發(fā)揮了學生的合作作用，另一方面提高了學生的總結(jié)能力。而且，對于自己總結(jié)的題目學生記憶會更深刻。（4）教師出示多媒體，總結(jié)擬題的方法。（5）學生根據(jù)教師和自己總結(jié)的方法，從作文目錄中再找一些實例。練習：（1）以“愛心”為話題，擬題目。（2）以“誠信”為話題，擬題目。學生以小組為單位，運用前面所學的方法，為話題擬題目。擬完題目之后，小組再選代表把本組所擬的題目展示到黑板上，大家討論每個題目的特點。對于大家一致認為好的題目、讓所擬的小組結(jié)合作文內(nèi)容談談自己的構(gòu)思。活動過程：小組內(nèi)從目錄中選出題目展示到黑板自評或互評所擬題目的特點—總結(jié)擬題方法—進行擬題練習?？偨Y(jié)：今天我們學習了擬題的方法，認識到了題目的重要性，今后在寫作中一定要重視題目，精心擬題，另外，要想在擬題時得心應手，就要多讀書、多看報、多動腦，這樣咱們擬出的題目才能讓讀者“眼前一亮，一見鐘情”板書設計 寫作如何擬題一、題目的一般要求：扣題、簡潔、新穎、吸引人。二、常用的擬題方法。（多媒體顯示）三、練習：（1）以“愛心”為話題，擬題目。（2）以“誠信”為話題，擬題目?！秾懽魅绾螖M題》教學實錄師：（微笑）我們常說眼睛是心靈的窗戶，觀察一個人，往往先看他的眼睛，那么一篇文章我們一般先看他的那一部分呢？ 生：（齊）題目。師:是啊。題目就像文章的眼睛，是非常重要的一部分，所以就有“題好一半文的說法”。那么，你認為題目一般具有什么特點？ 生1:形式上都比較簡潔。生2：內(nèi)容上一般會扣住主題。生3：有時題目就是文中主要人物。生4：有時題目會是文章線索。生5：題目一般追求新穎。師：大家說的都很好。下面我們一起來總結(jié)題目的特點。（出示課件內(nèi)容）題目特點：扣題，新穎，簡潔，引人入勝 師：那么，大家喜歡什么樣的題目呢？生：（七嘴八舌）有趣的，幽默的，優(yōu)美的，生動的，有個性、有特點的……（氣氛異常熱烈）。師：那好，咱們就六人一組，（每組中有好、中、差生）共同探討今天的學習重點尋找好題目的特點。（稍頓）我們每人手中有一本作文書，下面，每人先從你的書中精心篩選出35個你最喜歡的題目。（3—5分鐘）（大家興趣很高，都在抓緊時間積極尋找、記錄）師：（微笑）時間到了，下面小組內(nèi)六個人互評大家的題目，最后要評出5個最棒的題目。（大家討論熱烈，參與積極）（2分鐘）師：每組派一名代表將大家推薦的5個題目展示到黑板上。學生代表上臺展示，其余學生興奮的望著黑板，邊看邊讀師：現(xiàn)在黑板上這些題目是大家從將近40本作文書張精心挑選的，可謂百里挑一。請大家認真讀讀，然后以小組為單位說說你們?yōu)槭裁聪矚g這些題目，這些題目有何特點？學生討論(2分鐘)師：哪一組先來講？2組代表：《長大是一把雙刃