20xx初一英語教學(xué)反思大全5篇(編輯修改稿)
2025-04-03 21:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)校階段的重要一年，也是最關(guān)鍵的一年，為使同學(xué)在英語這門學(xué)科上取得更大的進步，為以后的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，效果不錯，作以下教學(xué)反思。 一、培育同學(xué)良好的英語學(xué)習習慣 我們學(xué)校的同學(xué)來自農(nóng)村，同學(xué)學(xué)習英語的氣氛淡薄，學(xué)習自覺性較差，主要表此刻以下幾個方面： 學(xué)過的單詞、對話，老師要求背出，同學(xué)總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背，或者是不會背，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。 上過的新課，相應(yīng)的配套練習，不自覺去獨立完成，總期望老師和他們一齊來做。 死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還能夠，但真正一考起來，問題出來許多，而且差距很大。這次期中考試下來，問題也出來了，尖子生不是許多，落后生比較多。 針對以上狀況，要轉(zhuǎn)變這種局面，我覺的要做的事許多。首先，要培育同學(xué)良好的學(xué)習習慣，課前多預(yù)習，課堂40分鐘讓同學(xué)集中留意力聽講，把老師講的資料真正聽懂。不是似懂非懂。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成果好的同學(xué)請教。其次，同學(xué)學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時間安排相應(yīng)的因當多一些，共性是對英語學(xué)科，因為它究竟不是語文?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要敏捷把握學(xué)過的學(xué)問點，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會貫穿，只有這樣，同學(xué)才能把所學(xué)的學(xué)問串聯(lián)起來，不簡單遺忘。 總之，要讓同學(xué)明白，學(xué)習英語不是一天兩天的事，是要靠平常漸漸積累起來的。 二、多怪自我少怪同學(xué) 新課改語法教學(xué)易進入誤區(qū)。七班級的英語課很難上，共性是課文的語法多、講解枯燥無味，會把那些英語底子不好的同學(xué)拋下。共性一節(jié)語法課，考試中不考，但因為上了高中同學(xué)的反饋，學(xué)校的語法沒學(xué)好的話，在高中還是有困難的。假如一味著講語法，所以英語老師都怕自我的同學(xué)吃不飽，整節(jié)課的講解語法，其結(jié)果都不是太好，我的觀點是淡化語法。淡化語法，并不是不學(xué)語法。只是不細，多用于交際。教程的編排就是以話題為主線，以語法為暗線。所以，要在語境中學(xué)習語法。老師要千方百計地激發(fā)同學(xué)學(xué)習英語的愛好，活躍同學(xué)的學(xué)習熱忱，提高了同學(xué)學(xué)習英語的專心性。 一堂勝利的英語課，往往給人以自然，和諧，舒適的享受。每一位老師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自我的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程會消失閃光點。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學(xué)資料處理不妥，有時候是教學(xué)方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。等等對于這些狀況，老師課后要冷靜思索，認真分析同學(xué)冷場、不能很好把握學(xué)問這方面的緣由。不要一看到同學(xué)的成果差就一味著怪同學(xué)，同學(xué)的的主動
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