【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)院建立到1960年這一時(shí)期，我國(guó)法學(xué)教育處于初創(chuàng)階段，國(guó)際私法教材和學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是前蘇聯(lián)的學(xué)科體系，其中也講授一些我國(guó)的涉外法律制度，還沒有建立起自己的國(guó)際私法學(xué)科體系，我們學(xué)校也只能說(shuō)在該學(xué)科有教學(xué)活動(dòng)而已。1960年到1977年，國(guó)際私法學(xué)科基本中斷。1977年至1984年，我們學(xué)校的國(guó)際私法學(xué)科先于全國(guó)大多數(shù)院校，與武漢大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京政法學(xué)院、西北政法學(xué)院等第一批恢復(fù)了國(guó)際私法的教學(xué)。由武漢大學(xué)韓德培教授主編，我校張仲伯老師參編的《國(guó)際私法》教材，它也是新中國(guó)第一本統(tǒng)編國(guó)際私法教材。這本教材是說(shuō)明我校國(guó)際私法學(xué)科地位的重要標(biāo)志和成果。1984年至1994年，中南政法學(xué)院的學(xué)科建設(shè)和科研活動(dòng)超常規(guī)發(fā)展，國(guó)際私法與國(guó)際公法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法學(xué)是國(guó)際法學(xué)科的三大學(xué)科之一。國(guó)際私法作為本校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科得到了進(jìn)一步的發(fā)展和提高。我校的國(guó)際私法學(xué)科在全國(guó)性教材編寫和科研活動(dòng)中處于較為重要的地位，也取得了豐碩的成就。先后有我校張仲伯老師參編的《國(guó)際私法》新中國(guó)第一本統(tǒng)編國(guó)際私法教材修訂本的出版；張仲伯教授1987年主編的《國(guó)際私法》教材，該教材為高等政法院校規(guī)劃教材，本教研室的馬琳副教授也參加了本書的撰稿工作；張仲伯副教授1991年與劉振江講授等合作主編的《國(guó)際私法教程》的出版；沈娟副教授著的《沖突法的價(jià)值趨向》，陳衛(wèi)佐的《瑞士國(guó)際私法研究》等。本教研室老師的科研論文也不斷在全國(guó)各類期刊上公開發(fā)表，并有多篇在中國(guó)人大復(fù)印資料等期刊轉(zhuǎn)載。另外我校從1987年開始一直參加了中國(guó)國(guó)際私法研究會(huì)的所有學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)揮和展示了我校國(guó)際私法的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。張仲伯副教授被推選為學(xué)會(huì)理事和副會(huì)長(zhǎng)，馬琳、沈娟、劉衛(wèi)國(guó)等被推選為學(xué)會(huì)理事。1994年至2000年，隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)法系的成立，鄒立剛教授擔(dān)任系主任，張桂紅、劉仁山副教授擔(dān)任副主任；國(guó)際私法教研室主任由劉衛(wèi)國(guó)擔(dān)任，使我校國(guó)際私法學(xué)科得到了空前的發(fā)展壯大。該學(xué)科先后出版了一批系列教材，其中包括劉仁山主編，本教研室老師參加的《國(guó)際私法》和《國(guó)際民商事程序法》；專著方面有：劉仁山副教授主編的《國(guó)際私法》；以及本系老師參加編寫的一系列《國(guó)際私法》教材。專著主要有：沈娟副教授著的《沖突法的價(jià)值趨向》，陳衛(wèi)佐的《瑞士國(guó)際私法研究》等；同時(shí)，本教研室老師在《中國(guó)國(guó)際私法比較法年刊》、《法商研究》、《法學(xué)評(píng)論》等國(guó)家人文核心期刊發(fā)表了大量論文，并有多篇在中國(guó)人大復(fù)印資料等期刊轉(zhuǎn)載。另外，我校國(guó)際私法學(xué)科的多位教師先后赴德國(guó)、加拿大、澳大利亞、美國(guó)等國(guó)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問(wèn)和交流，加強(qiáng)了廣泛的聯(lián)系。2000年2月，從2000年2月，中南政法學(xué)院與中南財(cái)經(jīng)大學(xué)合并，成立中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)以來(lái)，本系的國(guó)際法學(xué)科教學(xué)體系更加優(yōu)化，師資有了一定的改善，特別是職稱和學(xué)歷有了較大的提高，學(xué)科研究碩果累累。三、學(xué)科建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)國(guó)際私法學(xué)科發(fā)展和壯大的基本經(jīng)驗(yàn)主要可歸納為以下方面：（一）師資建設(shè)是學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力我校在1984年之后，國(guó)際私法學(xué)科的教師無(wú)論從數(shù)量上，還是從學(xué)歷上得到了較大的提高，該學(xué)科有專業(yè)教師一度達(dá)到9人，有5人獲得博士學(xué)位，其他老師均已取得碩士學(xué)位，副教授以上有5人。因此，該學(xué)科的科研和教學(xué)質(zhì)量在不斷提高，科研成果豐碩。（二）教材和教學(xué)輔助資料的完善是提高和規(guī)范教學(xué)質(zhì)量的有力保障本校在1987年和1999年先后出版了本系老師主編的國(guó)際私法教材和教學(xué)大綱和其他輔助材料，保障了教學(xué)的規(guī)范化和質(zhì)量水平。1997年在國(guó)家教委的綜合評(píng)審，國(guó)際私法被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)科。（三）確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)科研指標(biāo)體系是提高科研水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高重要方面1994年以來(lái)，學(xué)校、國(guó)際法系采取了許多措施，制定了一些鼓勵(lì)科研活動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，極大地調(diào)動(dòng)了國(guó)際私法科研的積極性。（四）積極參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)交流是提升本校學(xué)科地位，擴(kuò)大影響不可忽視的重要環(huán)節(jié)我校的國(guó)際私法學(xué)科之所以在全國(guó)有一定的地位和影響，與我們始終積極參加中國(guó)國(guó)際私法研究會(huì)的所有學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，并在活動(dòng)中發(fā)揮和展示了我校國(guó)際私法的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，這一措施是分不開的。張仲伯副教授被推選為學(xué)會(huì)理事和副會(huì)長(zhǎng)，馬琳、沈娟、劉衛(wèi)國(guó)、劉仁山、徐偉功等被推選為學(xué)會(huì)理事，1999年劉仁山教授又被推舉為學(xué)會(huì)常務(wù)理事。我校在歷次的國(guó)際私法年會(huì)上，都提交了有一定影響的學(xué)術(shù)論文；張仲伯副教授參加了該學(xué)會(huì)起草的《中國(guó)國(guó)際私法示范法》的工作，并在其中發(fā)揮了重要作用。特別是2000年我校成功的承辦了中國(guó)國(guó)際私法學(xué)會(huì)的年會(huì)，展示和提升了我校國(guó)際私法在全國(guó)的地位和知名度。（五）及時(shí)進(jìn)行教學(xué)改革和學(xué)科內(nèi)容的更新是培養(yǎng)合格與優(yōu)秀人才的有力保障我校無(wú)論是本科教育，還是研究生教育，都能根據(jù)國(guó)家發(fā)展和學(xué)科發(fā)展及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，使我校的畢業(yè)生具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。本科生中有武漢大學(xué)現(xiàn)校長(zhǎng)助理黃進(jìn)教授、武漢大學(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)余勁松教授，中國(guó)人民大學(xué)王利名教授等一批優(yōu)秀學(xué)生；研究生中也有一些在國(guó)家外交部、外經(jīng)貿(mào)部等國(guó)家機(jī)關(guān)任職等突出人才。第三篇：如何寫新詩(shī)如何寫現(xiàn)代詩(shī)歌寫作培訓(xùn)部問(wèn)題一：現(xiàn)代詩(shī)歌的寫法手法一：意 境。園中失竊的13號(hào)樓，那老人已病入膏肓……一只年邁的貓，靜臥在窗臺(tái)的角落里，骯臟的身體抖落最后的顫栗。我涕泗滂沱，坐在湖畔的丑石上，凝望一扇久未開啟的門。初夏，不知名的小花開了，簇?fù)砥鹪S多沉積久遠(yuǎn)的思念。曲徑的悲劇已上演，我只身躺下，守候曾經(jīng)的柳絮落腳在淚濕的衣襟。手法二：抒 情。從何處跌落下了這片梧桐，在哪年的秋天，黃昏的時(shí)刻？噢！難道我真的已忘卻了，那嵌入眼底的天藍(lán)與小道林蔭。從何處跌落下了這片梧桐，在詩(shī)本的第幾頁(yè)，當(dāng)成書簽？噢！我怎么也無(wú)法想起，那披肩的長(zhǎng)發(fā)和回眸時(shí)的笑臉。我的思念之地，闊別你太久，垂死堅(jiān)持的夢(mèng)已被稀釋得慘淡?；氐竭@棵樹下，我真心愿意，把自己做成標(biāo)本，將體膚都剔除，靜靜地、悄悄地葬在一冊(cè)書里。手法三：敘 述。自從有一天，突然間，我變成個(gè)一塌糊涂的人。那時(shí)，我的理想又獲新生，接著就無(wú)知無(wú)畏地狂傲起來(lái)，簡(jiǎn)直象只花俏的公雞，孰不知，在今后的戰(zhàn)斗中即將要慘敗而歸。給自己起個(gè)了綽號(hào)，叫“詩(shī)癡”，設(shè)計(jì)個(gè)別別扭扭的口頭禪“有影無(wú)”。揣著幾本哲學(xué)書，戴副高度眼鏡，一天到晚裝模作樣地出入在圖書館里。為附和自己的名，決定寫點(diǎn)的東西，不管它算不算、叫不叫、成不成“詩(shī)”。我是個(gè)會(huì)生育的男人，十月懷胎，嘗盡堅(jiān)苦分娩出了屬于自己的孩子。這些孩子全和我長(zhǎng)得很象，一個(gè)一個(gè)，都高聲疾呼著要有的“自由”和“理想”。當(dāng)然，這是比方，“孩子”就是我的詩(shī)，這里沒有高超的意象，也沒有深遠(yuǎn)的隱喻手法四：意 象。臨行一別，我試問(wèn)君知否，那未來(lái)之路可會(huì)有雄鷹盤踞？你把沉厚的手掌落在我的肩頭，宛爾一笑，喚起了數(shù)年以后的我。蘇醒時(shí)，我用雙手搭個(gè)菱形，放在胸口匡扶一夜凄清的內(nèi)心。黑暗已過(guò)去，闖過(guò)彌留之際的人，吮吸著來(lái)自遠(yuǎn)方的綠林制造的氧氣。第26層，那么我該是在65米的高空眺望了。我見到身穿藍(lán)色卡其布中山裝的老人，輕而易舉地用百年的智慧壘成了高山。而我，在先知的面前顯得如此貧瘠，甚至不得其門而入，失了皈依的方位。我那同窗多年的朋友，你們?cè)谀睦?，是否有同樣的遭遇和渴望自由的心情？手法五：隱 喻。我的骨，在停止了生長(zhǎng)的時(shí)刻，學(xué)會(huì)了膜拜一種無(wú)限向上的力量。我曾是湖中的水妖，困在塔的倒影，春泥的芳香和青鳥的歡唱將我解救，我將以生命譜成高昂的詩(shī)歌以作報(bào)還。犯上失語(yǔ)癥的人，多災(zāi)多難的生涯，被侵略的頭顱忘卻了屬于種族的聲音。敬請(qǐng)歸于我金色的語(yǔ)調(diào)，依我磬聲，在風(fēng)雨飄搖的甲板上，整裝待發(fā)，緊隨我的號(hào)令駛向自由與理想的國(guó)度。別錯(cuò)失這一場(chǎng)戰(zhàn)役，年青的人，應(yīng)該手舉武器為獨(dú)立的靈魂斗爭(zhēng)。冷落的秋千，畏葸不前的馬兒，精神的曠野不曾彌散午餐的氣味，十月的收獲只為著流血的人而預(yù)備。手法六：象 征。我在自己身上尋找，想看一看是哪里制造的，出廠日期是什么時(shí)候，以及保質(zhì)期會(huì)有多長(zhǎng)多久。我羞于找到這些答案，甚至害怕見到生產(chǎn)車間，以及流水線上統(tǒng)一的作業(yè)。我不想認(rèn)模具作為母親，更不愿意被貼上可惡的標(biāo)簽。我是產(chǎn)品嗎？一張證書，恰恰標(biāo)明這是件什么東西。真正的生命慘死在屠夫刀下，面目相似的傀儡一起手舞足蹈。莘莘征夫，新時(shí)代鑄造的鐵軍，原來(lái)都只是一堆沒有靈魂的廢品。問(wèn)題二：寫現(xiàn)代詩(shī)歌的幾個(gè)步驟A、心里有話要說(shuō)首先是創(chuàng)作者本人有一種思想或者情感想要表達(dá)（如愛黨、愛祖國(guó)、恨腐敗等等內(nèi)容可以涉及日常生活的方方面面），不管這種思想或者情感是清楚還是模糊（這里的模糊指到了一定的寫作程度和水平可能會(huì)出現(xiàn)的情況），總之心里產(chǎn)生一種非要表達(dá)出來(lái)的愿望，想讓這個(gè)世界知道自己的這種思想或者情感，當(dāng)然你可以縮小范圍只想讓某個(gè)人知道（可以假定有那么個(gè)人）。于是，你覺得有話要說(shuō)。那么，含蓄地說(shuō)，還是直白地說(shuō)，這就是你自己的選擇了。寫不出來(lái)的時(shí)候，大家總說(shuō)：我沒靈感。實(shí)際上，就是心里沒話要說(shuō)，沒話對(duì)任何人說(shuō)。如果每天心里都有許多不同的東西要說(shuō)出來(lái)，那么每天都會(huì)有東西可寫了。B、運(yùn)用藝術(shù)感覺來(lái)表達(dá)先作一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以玻璃為題，寫出你能夠想到的詞語(yǔ)、句子，或者一段話、一個(gè)故事，也可以是一句詩(shī)，或者意象、色彩、場(chǎng)景，總之是你看見玻璃所能夠想到的東西，把它寫出來(lái)。一種色彩，一個(gè)場(chǎng)景等等，你想到什么寫什么（5分鐘）創(chuàng)作者的思想和情感要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，那么，這種語(yǔ)言必須是提煉出來(lái)的藝術(shù)語(yǔ)言，藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)自于創(chuàng)作者本人的藝術(shù)感覺。藝術(shù)感覺和自然感覺是不同的。舉例：大家根據(jù)玻璃寫一句詩(shī)，或者寫意象、色彩，場(chǎng)景，總之是你看見玻璃所能夠想到的東西，寫出來(lái)。那么，這些發(fā)散性思維的語(yǔ)言所表達(dá)出來(lái)的情緒也是不相同的。這些情緒必須要與你所要表達(dá)的情緒相一致。夢(mèng)穿過(guò)夜色在星光中微笑。任何人讀了這樣一句詩(shī)都會(huì)覺得愉快。這樣你就用你的情緒在感染讀者。你就這樣一步一步地把他帶入你的詩(shī)境之中。藝術(shù)感覺就是用審美的感覺和眼光來(lái)看自然事物?？瓷讲粌H僅是山，看水不僅僅是水?？措姛舨皇请姛羰倾@石，看黑板不是黑板是一片綠色的草原或者是一塊巨大的綠寶石。用藝術(shù)感覺先把捕捉到的東西寫出來(lái)，哪怕一個(gè)色彩，一兩句話。但是那是你自己的獨(dú)特的感覺。藝術(shù)感覺是可以訓(xùn)練的，這種訓(xùn)練的方法與訓(xùn)練想象力是一樣的?；ㄊ畮追昼妵@一個(gè)物質(zhì)去想，看你能想出多少種比喻來(lái)。堅(jiān)持訓(xùn)練一段時(shí)間，可以有提高。但是，不管你用怎樣的藝術(shù)手段來(lái)表達(dá)，總要與你想要表達(dá)的思想和情感相一致。所以說(shuō)，一切景語(yǔ)（寫景物的語(yǔ)言）皆情語(yǔ)。如果是寫一首詩(shī)，那么你就要盡量一氣呵成，把你想說(shuō)的話用藝術(shù)感覺來(lái)表達(dá)出來(lái)。然后才是下一步。C、精簡(jiǎn)和提煉語(yǔ)句（修改）詩(shī)歌往往是理性的思想或者說(shuō)抽象的思想，用感性的語(yǔ)言或者說(shuō)形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的一種藝術(shù)。思想是核，意象是外衣，詞語(yǔ)是意象的符號(hào)。幾個(gè)詞語(yǔ)形成一個(gè)或幾個(gè)意象，諸多意象構(gòu)成一個(gè)清晰或者模糊的思想。從古至今，一首好詩(shī)的標(biāo)準(zhǔn)一向是哲理和詩(shī)意的高度結(jié)合，換句話說(shuō)，也就是藝術(shù)性和思想性的高度結(jié)合。如果想讓每一首詩(shī)都達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，別說(shuō)初學(xué)寫詩(shī)的人做不到，就是老詩(shī)人也難以做到，因?yàn)閷懗鲆皇缀迷?shī)需要很多因素。任何事情都有規(guī)律，寫作也有規(guī)律，必須有一個(gè)數(shù)量的積累過(guò)程，然后才有質(zhì)量的飛躍。你想出語(yǔ)驚人，那么你就要有許多與眾不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)和文化底蘊(yùn)，還要有許多先進(jìn)而科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法（不管他人的還是自己摸索的），這樣你才具備了這個(gè)條件，但是效果和結(jié)果如何，還是難以預(yù)測(cè)。運(yùn)用發(fā)散性思維方式再一次修改句子。修改沒有模式，簡(jiǎn)單的可以修改字詞，復(fù)雜點(diǎn)的修改整個(gè)句子，再?gòu)?fù)雜一些的可以重新考慮整體表達(dá)出來(lái)的思想，或者把整首詩(shī)全部推翻重新寫一個(gè)。往往初學(xué)寫詩(shī)的人，懶于修改。或者自己看不出毛病來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，初學(xué)寫詩(shī)最容易出現(xiàn)的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：沒東西可寫辦法就是如何讓你的內(nèi)心整天不安