初三物理液體壓強教案(編輯修改稿)
2024-10-14 01:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，那么液體內(nèi)部有無壓強呢?試舉生活實例說明。到了夏天游泳時，當水到達脖子時，呼吸時會有什么感覺？又說明了什么？第二環(huán)節(jié)：猜想和假設(shè)：如果有，如何驗證呢? 將綁著橡皮膜的正方體放入水中。發(fā)現(xiàn)上下前后左右都凹下去了。（說明：從學(xué)生生活中體驗和感悟游泳時身體受到水產(chǎn)生的壓強。學(xué)生順著教師設(shè)置的臺階進行猜想與實驗設(shè)計。降低難度，以保證在有限的時間內(nèi)完成實驗探究。保持探究活動的興趣和連續(xù)性）第三環(huán)節(jié)：實驗設(shè)計：出示壓強計，簡單解釋其結(jié)構(gòu)、原理及使用方法。學(xué)生設(shè)計實驗思路，繪制實驗表格。（說明：設(shè)計實驗是做好實驗的前提，可以明確實驗?zāi)康牟襟E，優(yōu)化實驗方案，預(yù)防實驗安全事故發(fā)生和應(yīng)急處置預(yù)案。）第四環(huán)節(jié)：進行實驗：教師演示實驗，學(xué)生觀察現(xiàn)象（說明：初中學(xué)生往往喜歡做實驗，但容易忽視數(shù)據(jù)記錄，數(shù)據(jù)處理能力尤其薄弱，在此教會學(xué)生如何處理數(shù)據(jù)。）第五環(huán)節(jié)：分析論證：根據(jù)剛才實驗，發(fā)現(xiàn)壓強大小與什么因素有關(guān)? 與什么無關(guān)? 由剛才實驗，你得出什么結(jié)論?是由哪些數(shù)據(jù)得出的?板書：液體內(nèi)部各方向都有壓強；同一深度，液體各方向的壓強大小相等。液體壓強公式：p=ρg h 第六環(huán)節(jié)：交流評估：①實驗設(shè)計有無不合理的地方？②操作中有沒有失誤？③測量結(jié)果是不是可靠？（說明：通過交流評估，分析實驗設(shè)計、實驗過程和實驗結(jié)果，思考總結(jié)，提出改進意見和完善方案。通過探究實驗，落實新課標要求，在強調(diào)知識的理解和記憶的同時，注重科學(xué)研究方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑的思維習(xí)慣。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出類似科學(xué)研究的情景，提供給學(xué)生動手、動腦、動口的時間和空間，使他們親自參與探究、發(fā)現(xiàn)和體驗，在探究過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握探究實驗的基本步驟和科學(xué)的方法，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過程：提出問題一進行猜想一設(shè)計實驗一進行實驗一分析論證—交流評估。使學(xué)生知道一種研究問題的思維方法：控制變量法）【五、反饋練習(xí)二】(5min)想想議議帶魚生活在深海中。你見過活的帶魚嗎？為什么？潛水艇都用抗壓能力很強的厚鋼板制成，為什么？潛水員為什么要使用不同的潛水服？深水炸彈為什么會在設(shè)定的深度爆炸？（說明：充分利用教材資源，從生活、生產(chǎn)和現(xiàn)代軍事中的現(xiàn)象入手，引起學(xué)生思考。根據(jù)規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生相互討論、暢所欲言、大量舉例。體現(xiàn)學(xué)生的參與意識，學(xué)生把物理知識應(yīng)用到生活實際，解釋生活中遇到的現(xiàn)象，體現(xiàn)了從物理走向生活的理念。）【六、探究液體壓強的大小】(8min)由于在同一深度，液體向各個方向的壓強相等，我們只要算出某一深度液體豎直向下的壓強，也就同時知道了液體在這一深度各個方向上的壓強大小。假設(shè)液面下某處有個水平放置的平面，計算這個平面上方液柱對這個平面的壓強？設(shè)平面在液面下的深度為h,平面的面積為s，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出液體壓強公式：p=ρg h例題解答(說明:從實驗探究知道：液體的壓強與深度、密度有關(guān)，與方向無關(guān)。它們之間的具體關(guān)系采用物理模型的方法，在液體中取一段“液柱”，利用壓強的定義公式結(jié)合質(zhì)量、密度公式，很容易推導(dǎo)出液體壓強公式：p=ρgh。公式推導(dǎo)出以后總結(jié)方法，進一步從公式理解液體壓強與密度、深度有關(guān)，與受力面積無關(guān)。通過例題理解液體壓強公式和單位。)【七、反饋練習(xí)三】(4min)(說明：從液體壓強的影響因素出發(fā)，學(xué)以致用，利用液體壓強公式理解攔河壩設(shè)計上窄下寬的道理，通過展示三峽大壩、潛水服、我國研制的深海潛水艇圖片，培養(yǎng)學(xué)生的愛國思想。充分利用教材資源，設(shè)計反饋練習(xí)題，回歸課本回歸教材)【八、小結(jié)】(2min)請同學(xué)們回顧一下，我們有哪些收獲：你記住了哪些知識？你掌握了哪些方法?你還有什么疑問?（說明：鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見，對學(xué)生的見解，教師都應(yīng)予以肯定。教師最后畫龍點睛，簡要概括歸納總結(jié)）【九、布置作業(yè)】(3min)（說明：作業(yè)設(shè)計充分利用教材資源回歸課本回歸教材。課外小實驗：用礦泉水瓶和氣球自制學(xué)具：既可以培養(yǎng)學(xué)生的動手探究實驗?zāi)芰?，又可以培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約的好習(xí)慣，增強學(xué)生環(huán)保意識。最后通過多媒體課件進一步了解認識深水炸彈的應(yīng)用和原理，拓展學(xué)生的視野，強化學(xué)生的探究意識，提高學(xué)習(xí)積極性和主動性。）五、說板書設(shè)計采用內(nèi)容式板書，使學(xué)生對本節(jié)知識一目了然，準確把握重點和難點。167。 14．2 液體的壓強一、液體的壓強液體對容器底部和側(cè)壁有壓強液體內(nèi)部各方向都有壓強二、影響液體內(nèi)部壓強大小的因素壓強計——U型管兩側(cè)液面高度差。深度h：同種液體深度增加，壓強也增大。因素密度ρ：同一深度液體密度越大，壓強也越大。同一深度，液體各方向的壓強大小相等。液體的壓強公式：p=ρg h 5第三篇：第十章 二、液體的壓強一、選擇題,小明將壓強計的金屬盒分別放入甲、乙兩種液體中同一深度處,從圖中可以得到的結(jié)論是()圖18K1,圖18K3中能正確反映橡皮膜受到水的壓強后的凹凸情況的是()圖18K2圖18K3,容器內(nèi)裝有水,其底部a、b、c三處受到水的壓強分別為pa、pb、pc,則以下判斷中正確的是()圖18K4pbpc=pb=pcpb=pc“液體壓強的特點”.下列對實驗現(xiàn)象的分析中不正確的是()圖18Kc的孔塞時,觀察到兩孔均有水流出,說明水向各個方向都有壓強、c的孔塞時,觀察到兩孔水的射程相同,說明同一深度,水的壓強相等、c的孔塞時,觀察到c孔比a孔水的射程遠,說明水的壓強隨深度的增加而增大,觀察到有水流出,說明水對容器底部有壓強,一個未裝滿水的瓶子,正立放置在水平桌面上時,瓶子對桌面的壓強為p1
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