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正文內(nèi)容

八年級物理液體的壓強教案一(編輯修改稿)

2025-05-13 22:14 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 聯(lián)系實際,發(fā)現(xiàn)問題的能力。鼓勵學生根據(jù)實驗現(xiàn)象和生活經(jīng)驗大膽進行猜想。為了讓學生提出合理的猜想,我設計了兩個演示實驗:實驗①.將四面貼有橡皮膜的立方體豎直放入水中,可看到立方體四面的橡皮膜都有不同程度的向框內(nèi)凹陷。實驗②.將兩側(cè)扎孔,分別裝有紅色的鹽水和水的兩個礦泉水瓶放入水槽中,使瓶內(nèi)、外液面相平時,松開堵在小孔的手指,可看見紅色的鹽水從小孔噴出,而紅色的水沒有噴出。通過這兩個實驗學生很容易猜想到液體的壓強可能與深度和密度有關。接著讓學生說出其它猜想因素和猜想依據(jù),老師對學生的猜想進行分類整理,學生的猜想可能有:猜想1:液體壓強的大小可能與液體深度有關;猜想2:液體壓強的大小可能與液體密度有關;猜想3:液體壓強的大小可能與液體重力有關;猜想4:液體壓強的大小可能與方向有關?!鶕?jù)現(xiàn)有的實驗器材和有限的課堂時間,我確定液體深度、密度和方向三個因素讓學生在課堂上進行實驗探究。學生猜想,并說出猜想依據(jù),而不是胡猜、瞎猜?!翱茖W猜想”的方法。(1)實驗器材:水槽、U形管壓強計、水、鹽水、刻度尺等。(2)教師出示U形管壓強計,簡單解釋其結構、原理及使用方法。(3)學生說出設計實驗思路,師生共同討論尋找最佳的實驗方案:探究一:研究在水下同一深度處液體壓強的特點。實驗步驟:把金屬盒固定在水下一定深度,改變橡皮膜的朝向,分別記錄橡皮朝上、下和側(cè)面時U形管中液面的高度差,改變金屬盒在水下的深度再做兩次。 探究二:研究在水下不同深度處液體壓強的特點。實驗步驟:把金屬盒放入水中不同深度時,分別記錄U形管中
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