【正文】 個小孔等高，觀察水的射程相等，說明同一液體的深度，壓強相等。(2)比較圖中代號為_____的兩幅圖，可以知道：在深度相同的情況下,不同液體的壓強還跟它的密度有關(guān)，液體的密度越大，壓強越__________。，A、B、C三點中，液體產(chǎn)生的壓強分別為pA、pB、pC，則pA、pB、pC由大到小的順序是_________。二、液體壓強公式的推導(dǎo)通過以上了實驗，同學(xué)們知道了，液體內(nèi)部存在壓強，那液體的壓強到底有多大呢？接下來我們以水的壓強為例，同學(xué)們猜想一下，水的壓強會和那些因素有關(guān)？三、連通器1．定義：上端開口、下端連容器叫做連通器。②水平放置，裝入水，發(fā)現(xiàn)兩端的橡皮膜向外突出，說明液體由于流動作用，對容器側(cè)面有壓強。鼓勵學(xué)生積極參與探究活動。用手指輕輕按壓幾下橡皮膜,如果U形管兩側(cè)的液面能靈活升降,則說明裝置不漏氣.(2)圖乙、丙實驗表明:當液體深度相同時,液體密度越大,壓強越大.(3)當金屬盒的橡皮膜置于水面下較淺處時,金屬盒所處深度太小,所受液體壓強太小,橡皮膜形變不明顯,U形管兩側(cè)液面無高度差,無法反映出壓強大小.(4),液體向各個方向的壓強是否相等,小明應(yīng)控制液體的密度和深度不變,　水窖的橫截面積上大下小,隨著水量越少,深度變化越快,壓強變化越快,壓力變化也就越快[解析],水位越高,則壓力越大,所以壓力越大表示水窖中的水越多。因素密度ρ：同一深度液體密度越大，壓強也越大。充分利用教材資源，設(shè)計反饋練習(xí)題，回歸課本回歸教材)【八、小結(jié)】(2min)請同學(xué)們回顧一下，我們有哪些收獲：你記住了哪些知識？你掌握了哪些方法?你還有什么疑問?（說明：鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，各抒己見，對學(xué)生的見解，教師都應(yīng)予以肯定。根據(jù)規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)生相互討論、暢所欲言、大量舉例。（說明：設(shè)計實驗是做好實驗的前提，可以明確實驗?zāi)康牟襟E，優(yōu)化實驗方案，預(yù)防實驗安全事故發(fā)生和應(yīng)急處置預(yù)案。）【四、探究液體內(nèi)部的壓強的特點】（12min）第一環(huán)節(jié)：課題的提出：剛才探究了液體底部和側(cè)壁有壓強，那么液體內(nèi)部有無壓強呢?試舉生活實例說明。把課堂的主陣地還給學(xué)生，讓學(xué)生充當主人，自主設(shè)計實驗。同時讓學(xué)生初步建立應(yīng)用科學(xué)知識的意識，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力以及探索能力和合作精神。教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點：液體內(nèi)部壓強的特點。第一節(jié)課時的重點是液體內(nèi)部壓強的特點，難點是用壓強計研究液體內(nèi)部的壓強。如何在教學(xué)中強調(diào)重點、突破難點，我認為需要認真做好“探究液體壓強的特點”的實驗。學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲，可以從知識、能力和情感等方面進行交流。在學(xué)生動手做實驗之前，介紹研究方法——控制變量法，并強調(diào)合作學(xué)習(xí)，通力協(xié)作的重要性。學(xué)生從現(xiàn)象中歸納出結(jié)論2：液體內(nèi)部向各個方向都有壓強，在同一深度，液體向各個方向的壓強相等。教師出示一個底部扎有橡皮膜的兩端開口的直玻璃管，放入一塊小橡皮，讓學(xué)生觀察底部橡皮膜的形變。（3）密切聯(lián)系實際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識。[教學(xué)目標]知識與技能（1）了解液體內(nèi)部存在壓強及液體內(nèi)部壓強的方向。為了使學(xué)生加深理解，獲得深刻影響，特在課本P81的演示實驗上增加學(xué)生分組探究實驗。過程與方法（1）讓學(xué)生知道探究學(xué)習(xí)的一般程序和方法。[重點難點]重點：理解液體的密度和深度是影響液體內(nèi)部壓強大小的兩個因素。并進一步分析液體對容器底部和側(cè)壁有壓強的原因。教師板書一些學(xué)生可能出現(xiàn)的猜想，比如：（1）與深度有關(guān)（2）與液體的密度有關(guān)，或與其它的一些因素有關(guān)學(xué)生充分發(fā)表看法后，教師進行整理，用實驗的方法，或其它的方法進行篩選、整理（突出本節(jié)課的重點）。提出部分實驗小組中存在的問題，并提出能應(yīng)用的改進意見。一、說教材：教材分析及處理：教材從液體的流動性和液體有重力出發(fā)研究了液體壓強的特點：液體對容器底部和側(cè)壁有壓強，液體內(nèi)部也有壓強。了解液體壓強的特點。會應(yīng)用液體壓強公式進行簡單的計算。對學(xué)生分組，前后桌4人一組，每組包括能力不同的學(xué)生，組內(nèi)自定組長1名，中心發(fā)言人1名，其他人可適時補充。四、說教學(xué)程序設(shè)計(結(jié)合課件)： 【一、引入新課】(2min)燒杯放在水平桌面上對桌面會不會產(chǎn)生壓強?為什么?（復(fù)習(xí)：溫故知新）如果在燒杯中加入水，水對燒杯底和杯壁會不會產(chǎn)生壓強?為什么?（說明：在復(fù)習(xí)舊知識中引出新問題，可激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。這體現(xiàn)了從一般到特殊的認識規(guī)律。（說明：從學(xué)生生活中體驗和感悟游泳時身體受到水產(chǎn)生的壓強。液體壓強公式：p=ρg h 第六環(huán)節(jié)：交流評估：①實驗設(shè)計有無不合理的地方？②操作中有沒有失誤？③測量結(jié)果是不是可靠？（說明：通過交流評估，分析實驗設(shè)計、實驗過程和實驗結(jié)果，思考總結(jié)，提出改進意見和完善方案。假設(shè)液面下某處有個水平放置的平面，計算這個平面上方液柱對這個平面的壓強？設(shè)平面在液面下的深度為h,平面的面積為s，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出液體壓強公式：p=ρg h例題解答(說明:從實驗探究知道：液體的壓強與深度、密度有關(guān)，與方向無關(guān)。最后通過多媒體課件進一步了解認識深水炸彈的應(yīng)用和原理，拓展學(xué)生的視野，強化學(xué)生的探究意識，提高學(xué)習(xí)積極性和主動性。倒立放置時瓶子對桌面的壓強為p2,()圖18K6F2p2,F1p2,F1F26.[2019◎ 認識壓強的實際應(yīng)用連通器，了解生活和生產(chǎn)形形色色的連通器?！菊n時安排】：1課時 【課前準備】：準備好實驗器材：薄塑料袋、盛水的容器、礦泉水瓶兩個（一個瓶身扎豎直方向扎三個小孔，各異底部挖空、側(cè)壁扎一小孔、瓶底瓶蓋包上橡皮膜的各一只）。（可先將三個小孔封上，讓學(xué)生一個一個思考他們的射程。4．介紹連通器的應(yīng)用之一——