【文章內(nèi)容簡介】 看動畫片嗎？是啊，我想，每位同學(xué)都有伴隨動畫片一起成長的經(jīng)歷，在你們的成長過程中一定看過許多難忘的動畫片，大家想知道這些精美的動畫片是怎么做出來的？（生：想知道）從這節(jié)課開始，我們就來學(xué)習(xí)制作動畫的軟件：flash，flash5在生活中有著廣泛的應(yīng)用，不僅能作動畫，還能做廣告宣傳等，在以后的學(xué)習(xí)和工作中我們將逐漸接觸到。（二）自主學(xué)習(xí)合作探究（1）自主學(xué)習(xí)首先指導(dǎo)學(xué)生啟動flash5，讓學(xué)生熟悉flash5的界面，了解時間軸的作用、舞臺、繪圖工具及浮動面板。（2）合作學(xué)習(xí)現(xiàn)在就讓我們啟動flash5動畫軟件吧，首先同學(xué)可以通過開始菜單來進(jìn)入，和啟動其它軟件的方法一樣，開始—程序—flash5，或者在桌面上有可直接雙擊進(jìn)入。師讓生觀察flash5界面并講解：時間軸：它像電影的膠片，每一小格代表動畫的一幀，幀里面裝載著動畫內(nèi)容。當(dāng)你對某一幀進(jìn)行編輯、修改的時候，只要用鼠標(biāo)點時間軸與它相對應(yīng)的小格就可以進(jìn)入這一幀的編輯狀態(tài)。舞臺：flash5編輯區(qū)有一相非常形象的名字，叫舞臺。它是創(chuàng)建動畫和動畫演出的場所。這和以前學(xué)過的我們常常把編輯區(qū)看成畫布和白紙的方式不同。有了舞臺就要有演員，flash5中的演員是什么呢？它們叫圖形和元件（組件），圖形很好理解，就是我們用繪圖工具畫的或“導(dǎo)入”的圖片，元件是什么呢？它是組合在一起的圖形，也可以是一個動畫效果的按鈕，還可以是一段動畫，在flash5，中叫“影片剪輯”。繪圖工具：和我們以前學(xué)過“畫圖”軟件中的繪圖工具差不多。浮動面板：要制作一部動畫片要有到各種各樣的工具和各種各樣的方法，這了進(jìn)行這些設(shè)置，flash5中設(shè)計了很多浮動面板。它們分布在屏幕的右側(cè)。這些面板可以在屏幕上隨意拖動，來回切換，如果嫌礙事，還可以關(guān)閉。如果弄亂了，你可以通過窗口——面板位置——默認(rèn)規(guī)劃命令把它們恢復(fù)過來。好了，我講了半天，大家對flash5一定有所了解，一定想試試操作了吧，下面我們就來作一個最簡單的動畫——大海中的一個小魚在游來游去。（一）制作動畫啟動flash5導(dǎo)入圖片在預(yù)覽窗中出現(xiàn)一條小魚，單擊按鈕可以預(yù)覽動畫用鼠標(biāo)拖住預(yù)覽窗中的魚，將它拖入舞臺，隨意放在舞臺底部。（二）預(yù)覽動畫可通過“控制”菜單下的“測試影片”進(jìn)行測試。（三）保存文件和以住我們保存文件的方法一樣，不再重復(fù)。學(xué)生操作，教師巡視。師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？（生回答）在今后的學(xué)習(xí)生活中，你們要多觀察、多動腦、勤動手，制作出更好的作品來，好嗎？篇7：初中信息技術(shù)教案教材分析：教材選自_教育出版社信息技術(shù)活動七《走進(jìn)可視化程序設(shè)計》VB。本節(jié)從現(xiàn)實生活中的實例說起，與程序世界的實例作類比，讓學(xué)生通過舉例和上機實踐，理解可視化編程的基本概念和方法。可視化編程包含的許多概念是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計基本思想和方法的雛形，要在以后的章節(jié)中學(xué)會利用面向?qū)ο蟮乃枷牒头椒ㄟM(jìn)行編程，必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手，而學(xué)習(xí)的方法是從VB提供的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開始，因為可視化編程的方法和步驟簡單、易于上手。學(xué)情分析：隨著年齡的增長，中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活閱歷，能夠?qū)Ω鞣N生活現(xiàn)象加以分析和說明，已接觸了許多應(yīng)用軟件，具備了應(yīng)用軟件的一些使用技能，對程序世界的很多現(xiàn)象也有了一定的感觸。而可視化編程的方法涉及較少，所以，本節(jié)將以“VB”可視化編程基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，對一些概念將在學(xué)習(xí)過程中適時明確。教學(xué)準(zhǔn)備：精選貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境——布置制作“電子鐘”應(yīng)用程序任務(wù)。硬件、軟件符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)資源主要以教材為主。策略準(zhǔn)備：以VB編程的基本步驟為線索，通過對各階段性問題的解決，形成循序漸進(jìn)的梯度，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“學(xué)中做”的過程中體驗成功之喜悅，通過適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生提供拓展性的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生潛力，讓有余力的學(xué)生可以有更大空間。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)了解Visual Basic開發(fā)環(huán)境的使用。了解可視化程序設(shè)計的一般過程。了解對象、屬性、事件是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的概念。（二）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)經(jīng)歷可視化編程的基本過程，體驗成功的快樂。在老師的指導(dǎo)下，與同學(xué)共同探究問題，體驗自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣。（三）能力目標(biāo)培養(yǎng)和提升學(xué)生利用VB編程解決問題的能力。教學(xué)重點、難點：（一）教學(xué)重點VB可視化編程的方法。VB可視化編程的幾個基本概念。理解事件與編寫的程序代碼。（二）教學(xué)難點理解事件與編寫的程序代碼。教法、學(xué)法：（一）教法任務(wù)驅(qū)動、問題解決式的教學(xué)方法。（二）學(xué)法教師引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、合作探究式學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：本節(jié)課我將從情境導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、拓展提高、交流評價、課堂小結(jié)作業(yè)這五個部分進(jìn)行。情境導(dǎo)入我們經(jīng)常見到“電子鐘”程序，今天我們來學(xué)習(xí)用VB制作“電子鐘”程序應(yīng)用程序。學(xué)生活動：快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真聽課并思考。設(shè)計意圖：集中學(xué)生注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。請同學(xué)們回顧：計算機編程解決問題的基本過程?！半娮隅姟背绦蛐枰獙κ裁催M(jìn)行判斷？涉及到程序設(shè)計的哪種軟件？學(xué)生活動：思考、回答。設(shè)計意圖：鞏固知識，聯(lián)結(jié)新舊知識。新課學(xué)習(xí)布置制作“電子鐘”程序任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握利用VB可視化編程方法解決實際問題的基本過程?？勺灾鲗W(xué)習(xí)，參照教材第75—84頁部分完成該任務(wù)。（1）建立工程（2）創(chuàng)建圖形用戶界面（3）設(shè)置對象屬性（4）編寫程序（5）調(diào)試運行程序（6）保存和編譯程序?qū)W生活動：聽課、思考，探究、合作。設(shè)計意圖：通過任務(wù)驅(qū)動的形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時，掌握可視化編程的過程，也為學(xué)生將來自覺利用可視化編程工具解決實際問題做好鋪墊。拓展提高（1）學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生繼續(xù)完成上面基本任務(wù)，可尋求同伴指導(dǎo)。（2）學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生針對“電子鐘”程序界面進(jìn)行修飾完善，自主學(xué)習(xí)，添加相應(yīng)控件。鼓勵這些學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生完成任務(wù)，達(dá)到共同進(jìn)步。（3）思考：制作真正的“電子鐘”程序還需要學(xué)習(xí)哪些知識？學(xué)生活動：合作、自主學(xué)習(xí)，探究、實踐。設(shè)計意圖：關(guān)注全體學(xué)生、體現(xiàn)分層教學(xué)思想。交流評價組織學(xué)生展示交流部分作品。學(xué)生活動：展示、表達(dá)、交流、評價。設(shè)計意圖：激勵、診斷、促進(jìn)學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)作業(yè)（1）涉及哪些可視化編程的基本概念？（2）事件過程的一般格式是怎樣的？（3）如何設(shè)置和讀取對象的屬性值？如何調(diào)用對象的方法？（4）簡述VB可視化編程的基本步驟。學(xué)生活動：思考、回顧、回答。設(shè)計意圖：提升認(rèn)識全面閱讀教材本節(jié)內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下節(jié)。學(xué)生活動：自主學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：鞏固、準(zhǔn)備。板書設(shè)計：走進(jìn)可視化程序設(shè)計一、認(rèn)識可視化界面VB界面、事件、對象、屬性。二、編程體驗數(shù)據(jù)表格化處理的一般過程：表格一般由、和三部分構(gòu)成。表頭由項目組成，每一個項目對應(yīng)，用于保存的數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)區(qū)域中的每一行，稱為。第二環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的輸入與編輯一個電子表格文件稱為電子表格的一個，它可以存儲多個。是用于存儲數(shù)據(jù)的基本單元。第F列與第六行交叉處的單元格地址是；從A2到F10所形成的對角線的矩形區(qū)域，可用單元格地址表示為。激活單元格的方法有：。在單元格中輸入完數(shù)據(jù)后，可按鍵進(jìn)行確認(rèn)。第三環(huán)節(jié)利用公式計算在單元格中輸入公式時，公式的開頭字符必須是。改變工作表中的數(shù)據(jù)，由公式所得到的運算結(jié)果會不會自動發(fā)生改變？探究：將公式復(fù)制到不同的單元格中時，公式中所引用的單元格地址會不會發(fā)生變化？第四環(huán)節(jié)在公式中使用函數(shù)表達(dá)式“B3+C3+D3+E3+F3”如果用函數(shù)表示，可以寫成。單擊編輯欄前面的插入函數(shù)按鍵，打開的對話框是。Excel中提供了豐富的函數(shù)，這些函數(shù)的語法與功能，可在中查到。自我反思學(xué)習(xí)過程：遇到的困難：存在的困惑：學(xué)習(xí)成果：已弄清的（在上述問題后打“√”）未弄清的（在上述問題后打“？”）篇8：初中信息技術(shù)教案分析本課教材通過報紙、雜志上的標(biāo)題醒目美觀引入為日記做封面的任務(wù)，首先介紹在Word20xx中插入藝術(shù)字的方法，接著介紹了藝術(shù)字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術(shù)字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術(shù)字，然后小結(jié)本節(jié)所學(xué)插入藝術(shù)字的方法，最后讓學(xué)生利用所學(xué)練習(xí)做一份有藝術(shù)字的小報《我的家》。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)如何在Word文檔中插入藝術(shù)字，明確兩種不同的打開藝術(shù)字庫對話框的方法。應(yīng)用上節(jié)所學(xué)設(shè)置藝術(shù)字的大小、位置及文字的繞排方式。利用藝術(shù)字工具欄對藝術(shù)字進(jìn)行填充顏色、改變形狀、式樣及旋轉(zhuǎn)角度等更多形式的變換。教學(xué)重點和難點重點：插入藝術(shù)字的步驟。難點：藝術(shù)字的編輯和修改。教學(xué)過程（一）出示任務(wù)常言道：看報看題。我們常見的報紙、雜志上的標(biāo)題都很醒目、美觀，課本、練習(xí)本的封面上的標(biāo)題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開篇的日記中所說的那樣，在Word文檔中做出這樣的文字效果來呢？今天這節(jié)課，我們的任務(wù)就是：為我們的日記設(shè)計一個的封面——在文檔中插入藝術(shù)字（板書課題）。（二）實施任務(wù)引導(dǎo)探究：請大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內(nèi)容做成的藝術(shù)字效果。相信通過今天的學(xué)習(xí)，大家會制作出比這更漂亮的文字來。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個問題，大家在操作過程中有什么新的問題，也可以提出來，我們一起來解決。探究問題：（出示）（1）如何打開藝術(shù)字庫對話框？ 還有別的方法嗎？（2）我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開它？（3）如何在word文檔中插入藝術(shù)字？（4）怎樣移動藝術(shù)字、改變它的大小、設(shè)置它的文字繞排方式？（5）想把藝術(shù)字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？（6）我對藝術(shù)字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？（7）春節(jié)人們常貼倒“?！弊?，意喻“福倒了”。你自己能設(shè)計一個倒“?！弊謫?？（出示：快行動！相信自己能行?。┻@幾個問題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動，邊看書邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰做得又好又快。學(xué)生嘗試操作，尋求解決問題的辦法。教師巡視指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)帶共性的問題和應(yīng)提醒學(xué)生注意的地方。讓有體會的學(xué)生上臺演示操作，師生共同關(guān)注操作過程，并提出不同的看法。在此基礎(chǔ)上統(tǒng)一認(rèn)識。引導(dǎo)小結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？（三）升華任務(wù)讓學(xué)生以《我的家》為題，設(shè)計并制作一份有藝術(shù)字的小報。學(xué)生各自操作，教師巡視指導(dǎo)，注意收集有代表性的作品。篇9：初中信息技術(shù)教案【課題】制作一個多媒體賀卡【課時】1課時【教法】任務(wù)驅(qū)動、小組合作【教學(xué)環(huán)境】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教材分析】本課以任務(wù)驅(qū)動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內(nèi)容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word2000文件中，是對所學(xué)知識的總結(jié)和應(yīng)用?！窘虒W(xué)思路】教師向?qū)W生展示多種賀卡(實際中用紙張制作的賀卡?D?D網(wǎng)絡(luò)中用flash制作的賀卡?D?D網(wǎng)絡(luò)用word制作的賀卡)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題。學(xué)生帶著問題來學(xué)習(xí)教室課前準(zhǔn)備的“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”，最后制作一個多媒體賀卡。【教學(xué)設(shè)計】一、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)知目標(biāo)(1)、掌握如何在word2000中插入聲音。(2)、掌握藝術(shù)字的其他修改方法。(3)、了解如何在word2000中加入頁面邊框。2. 能力目標(biāo)(1)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力、小組協(xié)作學(xué)習(xí)能力(2)、培養(yǎng)學(xué)生一定的審美能力。3. 情感目標(biāo)(1) 通過知道學(xué)生利用所學(xué)的知識解決實際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(2) 培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊精神。二、教學(xué)重難點多媒體賀卡中聲音的插入，藝術(shù)字顏色形狀的制作。三、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：(4分鐘)教師說：“這個周末是母親節(jié)，同學(xué)們準(zhǔn)備給自己的媽媽準(zhǔn)備什么樣的禮物呢?”學(xué)生說，鮮花、書……教師說：“鮮花，書固然好，可是為什么不利用學(xué)過的知識親手制作一個賀卡送給自己的母親呢?這樣的禮物會更有意義?！苯處熛?qū)W生展示自己用word制作的賀卡。同時向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，用word制作賀卡需要的知識點，老師已經(jīng)列出來了，每個小組學(xué)生相應(yīng)的知識點，6分鐘后每組派一名代表上來解答老師的提問，其他組的同學(xué)學(xué)習(xí)其解決方法。講授新課：(30分鐘)“‘多媒體賀卡的制作’學(xué)習(xí)網(wǎng)站”學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識點，不會的地方，組內(nèi)成員可以相互討論，并且學(xué)生可以相互操作給學(xué)生看，教師在教室里巡視，解答學(xué)生提出的問題。(5分鐘)附學(xué)習(xí)網(wǎng)站知識點：1) 賀卡背景的制作2) 賀卡中圖形圖片的個性化設(shè)置3) 文字的動態(tài)效果4) 賀卡中聲音的加入5) 賀卡邊框的制作6) 藝術(shù)字顏色形狀等的制作，教師向?qū)W生展示問題，每組派一名學(xué)生上來操作解答，6組完成后，一個用word制作的多媒體賀卡出現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生即可以學(xué)到其他的知識點，又可以掌握多媒體賀卡的制作過程(5分鐘)教師說，剛才我讓同學(xué)上來解答的問題過程，就是多媒體賀卡的制作過程，這個過程的順序是可以打亂的，下面同學(xué)們就利用你們剛才學(xué)到的知識點，參照剛才制作賀卡的步驟，制作一個以母親節(jié)為主要內(nèi)容的賀卡。同學(xué)們需要的素材在teacher素材 文件夾里。，制作賀卡。教師在教室中巡視，解答學(xué)生提出的問題。(20分鐘)學(xué)生作品展示：(6分鐘)每組將自己制作的作品在教師機上展示給全班同學(xué)看，同時需要進(jìn)行一定的講解，同時如果下面同學(xué)有疑問，本組同學(xué)需進(jìn)行解答。教學(xué)評價：(3分鐘)學(xué)生分別給除本組外的其他5組打分，然后匯總，評出本節(jié)課的優(yōu)勝組教師總結(jié)：(2分鐘)通過本次多媒體賀卡的設(shè)計制作，一方面鞏固掌握了word2000的