【正文】 的方式，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，彌補教師教學(xué)過程中的不足，并有助于團結(jié)協(xié)作的專業(yè)精神的培養(yǎng)。篇3：初中信息技術(shù)教案一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)大綱的要求，制定如下教學(xué)目標(biāo)：（一）認(rèn)知目標(biāo)掌握在Word文檔中圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的處理方法。像shift這樣需要按住不放需要配合別的鍵使用的基本功能鍵，還有ctrl 和alt它們中間的開始鍵和電腦桌面上的“開始”是一樣的功能。兵來將擋，在1888年的時候，一個叫馬加林的打字員發(fā)明了“盲打”，把打字速度提高了三倍以上，后來專門發(fā)展成了盲打技術(shù)。為此，制造鍵盤的公司，也就是之前所說克里斯托夫的公司也就遭到了大量的客戶投訴。它們分別是主鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)，光標(biāo)控制區(qū)和小鍵盤區(qū)。是他實現(xiàn)了人和電腦的順暢溝通，就是那么重要的一個小東西，它所受到的關(guān)注卻很少，常常被大家忽略。篇2：初中信息技術(shù)教案課題：《計算機操作基礎(chǔ)課 認(rèn)識鍵盤》教學(xué)內(nèi)容分析：本課內(nèi)容是自編教材，主要講解鍵盤歷史淵源、四大分區(qū)以及其中基本鍵區(qū)的使用。而白名單中的所有網(wǎng)址，均經(jīng)由人工審核確認(rèn)。需要向?qū)W生強調(diào)的是：二維碼本身并無毒，但是二維碼所指向的網(wǎng)站、下載鏈接或下載文件可能被提前植入了木馬或病毒。QR碼的原理比較復(fù)雜，本課只簡單介紹QR碼的主要特點：（1）QR碼有不同的尺寸大小；（2）QR碼的結(jié)構(gòu)特征；（3）QR碼的信息容量；（4）QR碼有很強的糾錯功能。重點難點：重點是制作二維碼，難點是理解二維碼存在的安全風(fēng)險。老師應(yīng)該針對各種任務(wù)為學(xué)生準(zhǔn)備一些必要的圖片和視頻素材，以防學(xué)生找不到素材影響教學(xué)效果。前面幾課主要是講手機及各種應(yīng)用，手機的應(yīng)用離不開APP程序，因此在本單元的最后兩課安排學(xué)生制作APP，讓學(xué)生對智能手機有一個比較完整的認(rèn)識。APP的圖標(biāo)可以用Photoshop制作，也可以用在線圖標(biāo)制作網(wǎng)站生成圖標(biāo)。2．通過體驗離線和在線制作APP，讓學(xué)生更熟練地掌握制作APP的方法。在線制作APP的網(wǎng)站有很多，如應(yīng)用公園、騰訊風(fēng)鈴、簡網(wǎng)APP工場、金和IU等，建議老師上課前檢查哪些APP制作網(wǎng)站可用，學(xué)生制作APP不一定要用教材中推薦的這些網(wǎng)站，老師可以推薦更好的APP制作網(wǎng)站。2．學(xué)會制作不用編程的APP。制作APP的任務(wù)可以是故事書，也可以是班級的文宣、某個報名活動的宣傳等，老師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的興趣特點，設(shè)計一些能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的任務(wù)，或者由學(xué)生自己構(gòu)思任務(wù)。神奇的二維碼學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．了解什么是二維碼，認(rèn)識QR碼。面對這個特別的圖形，學(xué)生一定充滿了好奇。由于從外觀上并不能判斷二維碼的安全性，這就使得每個人都有可能掃描到不安全的二維碼。例如，微信的“掃一掃”。使用二維碼在線支付時，應(yīng)認(rèn)真核對網(wǎng)站域名、認(rèn)準(zhǔn)官方渠道，如交易過程存異常應(yīng)該立即停止支付。有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊有的面積大，有的面積小有的成員多，有的成員少別看他們不起眼，少了他們真麻煩（打一個電腦的輸入設(shè)備）對，今天咱們將要學(xué)習(xí)的就是鍵盤。三、認(rèn)識四區(qū)、側(cè)重主鍵了解了鍵盤的歷史之后，我們再來重溫一下剛才的謎語：有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊。我們從左往右來看，QWERT，細心的同學(xué)可能會問了，為什么這些字母順序會是QWERT的排序呢？為什么不是按照字母表ABCDE的排序呢？是因為這樣的排序方便我們打字對不對？（錯?。┐蠹掖竽懙牟乱幌侣锲鋵崳头奖阄覀兇蜃?，提高的我們打字的速度這個說法正好相反。他們把最常用的O、S、A安排給了最笨拙的小拇指、無名指，把使用頻率較低的V、J、Y等字母卻由最靈活的食指負責(zé)，于是，這種“QWERT”鍵盤就誕生了。五、雙字符鍵、功基本能鍵我們現(xiàn)在來看綠色標(biāo)記的數(shù)字鍵和符號鍵，他們和字母鍵有什么區(qū)別呢？對，它們叫雙字符鍵。最后再讓大家猜一個謎語，鍵盤里的那個鍵最帥呀？下節(jié)課老師將帶大家認(rèn)識除了主鍵盤區(qū)之外的F家族功能鍵區(qū)和光標(biāo)鍵區(qū)還有小鍵盤區(qū)。（二）學(xué)法指導(dǎo)針對以上的情況，我從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，為指導(dǎo)他們更好地學(xué)好本單元的內(nèi)容，具體采用了如下方法：自主探究法學(xué)生在實踐過程中可能會遇到的問題，在教材中有明確的知識點及操作指導(dǎo)，因此我對于基本問題的處理，采用自主探究法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)能動性。五、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何對文字的修飾進行，掌握了修飾文字的基本方法，還學(xué)習(xí)了如何插入藝術(shù)字和畫出自選圖形。突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，并且逐漸地提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時，也使教師真正成為課堂的組織者和指導(dǎo)者。問題３：可以將藝術(shù)字放于圖片之上嗎？可以。①選定圖片→格式→圖片。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動,一般用在圖形標(biāo)注上等?！倦y點】圖表的合理選擇。矩形的高度，反映的是數(shù)據(jù)的值。任務(wù)三：餅圖教師進行講解，如果想查看某一個數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的的39。(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：學(xué)生總結(jié)，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結(jié)。 將計算機各部件的功能與人體各部位的作用建立形象對照。輸入設(shè)備、輸出設(shè)備雖然精彩，但它們不是計算機系統(tǒng)的中心，計算機的中心在主機箱里。短短三十年的歷史，CPU的運算速度提升幾千倍，盡管如此，CPU的運算速度仍在不斷地加快。[活動]百聞不如一見，請同學(xué)們進行分組操作（八個人一組），打開機箱，觀察主機箱內(nèi)的部件，觀察CPU的位置，內(nèi)存的形狀，及硬盤的形狀。能夠?qū)W會獨立使用flash5軟件。師讓生觀察flash5界面并講解：時間軸：它像電影的膠片，每一小格代表動畫的一幀，幀里面裝載著動畫內(nèi)容。它們分布在屏幕的右側(cè)。師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？（生回答）在今后的學(xué)習(xí)生活中，你們要多觀察、多動腦、勤動手，制作出更好的作品來，好嗎？篇7：初中信息技術(shù)教案教材分析：教材選自_教育出版社信息技術(shù)活動七《走進可視化程序設(shè)計》VB。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)了解Visual Basic開發(fā)環(huán)境的使用。理解事件與編寫的程序代碼。請同學(xué)們回顧：計算機編程解決問題的基本過程。（2）學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生針對“電子鐘”程序界面進行修飾完善，自主學(xué)習(xí)，添加相應(yīng)控件。學(xué)生活動：思考、回顧、回答。第二環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的輸入與編輯一個電子表格文件稱為電子表格的一個，它可以存儲多個。Excel中提供了豐富的函數(shù)，這些函數(shù)的語法與功能，可在中查到。我們常見的報紙、雜志上的標(biāo)題都很醒目、美觀，課本、練習(xí)本的封面上的標(biāo)題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。學(xué)生嘗試操作，尋求解決問題的辦法。【教學(xué)思路】教師向?qū)W生展示多種賀卡(實際中用紙張制作的賀卡?D?D網(wǎng)絡(luò)中用flash制作的賀卡?D?D網(wǎng)絡(luò)用word制作的賀卡)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問題。二、教學(xué)重難點多媒體賀卡中聲音的插入，藝術(shù)字顏色形狀的制作。教師在教室中巡視，解答學(xué)生提出的問題。 顯示繪圖工具欄：視圖→工具欄→繪圖/圖片。 三、 ㈡、設(shè)計板報： 1．主題要求：根據(jù)內(nèi)容，突出環(huán)保，自己命標(biāo)題。到底是怎么回事呢?留個小疑問，我們來學(xué)習(xí)這學(xué)期的第一課：計算機與二進制。)… (10個1)= (代表10)千位 百位 十位 個位老師：十進制是由0～9這10個數(shù)構(gòu)成的，最大的數(shù)字是9。所以，(11)2和(11)10就區(qū)別開來了。教師對學(xué)生討論的結(jié)果進行總結(jié)，使學(xué)生獲得總結(jié)性知識：開關(guān)的“接通”與“斷開” 控制 電燈的“亮”與“滅”利用二進制的“0”和“1”狀態(tài)來表示計算機中的電路的通與斷，電子元件的開與關(guān)等，非常簡單、穩(wěn)定，而且會大大地簡化計算機的結(jié)構(gòu)，提高計算機的性能和可靠性。老師在此過程中起著引導(dǎo)的作用。六、教學(xué)方法本節(jié)概念性強，實踐性弱。其實信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在，無處不有，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中。(1)信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：①能滿足人們精神生活的需要。今天的報紙總比昨日的報紙好賣……生：(疑問)書本中的科學(xué)知識會隨時間的流失而變得貶值嗎?師：如果是理論知識幾乎不會貶值，但如果是技術(shù)知識同樣會隨時間而變化，但所花的時間會比一般的信息長很多。(2)信息可以被一次、多次、同時利用。雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“軹城二中：”窗口；單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個“新建文件夾圖標(biāo)”。二、教材內(nèi)容分析本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容是認(rèn)識Excel的工作界面，及其組成；認(rèn)識行、列和單元格；并能準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù)。知道使用電子表格進行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學(xué)習(xí)Excel知識的興趣。設(shè)計引入，并通過身邊的例子來讓學(xué)生對Excel軟件的功能有初步的認(rèn)識。引導(dǎo)學(xué)生通過實踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。通過比喻，促進學(xué)生理解工作簿與工作表的關(guān)系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學(xué)會修改工作表標(biāo)簽。為了標(biāo)識表中的每一格，根據(jù)其所處的位置，每格都有一個名稱，如圖1所示，我們將當(dāng)前選中的格稱為__________。（２）教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進行自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的上機動手操作能力。但收件人方必須有該軟件。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）三、實習(xí)操作任務(wù)：１、同學(xué)互相收發(fā)電子郵件。4．使學(xué)生掌握文檔的分欄排版方法。2．分欄排版方式的設(shè)置。在文章的末尾，采用右對齊方式插入日期，并將文字修飾為黑體小四號藍色字。其實，在實際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不好，接受能力強的學(xué)生你還沒有講完，他就會操作了；接受能力比較慢的學(xué)生還沒有弄清楚是怎么一回事，更有部分學(xué)生走神了，壓根沒有聽見你在說什么。但是，如果課堂采用“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式，是“學(xué)”跟著“教”走，只要“我說你做”就可以了,而信息技術(shù)是一門科學(xué)性、實踐性很強的學(xué)科，如果仍按以前的做法，學(xué)生很容易在新鮮感和興趣感過去之后產(chǎn)生枯燥的消極想法。信息技術(shù)是一門新課程，它對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生對信息社會的適應(yīng)能力等方面都具有重要的意義。教師演示縮進控制的設(shè)置方法后，布置任務(wù)：將“病毒”文檔中各段文字設(shè)置為：左、右均縮進1厘米，并采用首行縮進兩個字符的格式，3．行間距和段間距設(shè)置教師介紹：行間距是指每行之間的距離，段間距是段落之間的距離?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。2．培養(yǎng)學(xué)生鍵盤操作的能力。３、向全班同學(xué)展示部分學(xué)生接收的郵件及附件。如已發(fā)出，則顯示該信件。篇15：初中信息技術(shù)教案課題：收發(fā)電子郵件授課人 蔣宗良班級：初一（２）斑教學(xué)目的：認(rèn)識電子郵件學(xué)習(xí)郵件軟件outlook Express掌握收發(fā)電子郵件教學(xué)重點：制作電子郵件，收發(fā)電子郵件，附加文件的郵件。（二）選擇題（1）Excel是一種_____A．系統(tǒng)軟件B．程序語言軟件c．應(yīng)用軟件D．操作系統(tǒng)軟件（2）以下_____不是Excel的功能？A．制作表格B．各種復(fù)雜運算及分析c．?dāng)?shù)據(jù)管理D．圖像處理（3）Excel的電子表格文件也稱為_____A．工作袋文件B．工作簿文件c．工作表文件D．工作夾文件（4）Excel文件的默認(rèn)擴展名為_____A．pptB．wpsc．docD．xls（三）判斷題（1）第一次新建Excel電子表格文件時，標(biāo)題欄內(nèi)顯示的缺省文件名是“sheet1”。根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識遷移到Excel文件的保存和退出。該如何操作？思考、實踐后找出解決的方法，并演示調(diào)整列寬與行高的操作。引導(dǎo)學(xué)生掌握Excel軟件的啟動方法。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，運用了學(xué)生自主探究的教學(xué)模式。通過本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、移動文件夾小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動到“小明文件夾”中。思考：師：同學(xué)們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨特。(2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。(2)信息可以增值。師：(課件演示)載體依附性(1)信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。七、教學(xué)過程談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。舉例說明信息的一般特征。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學(xué)習(xí)，因此學(xué)好信息學(xué)這門學(xué)科般的更加的重要篇12：初中信息技術(shù)教案一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計：“信息及其特征”是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社的初中《信息技術(shù)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。B――二進制D――十進制O――八進制H――十六進制老師：所以(11)2也可以表示為(11)B 。老師：其實，除了我們常用的十進制，我們還用到了其他的進位方法，像古代斤兩用十六進制、現(xiàn)代的鐘表采用六十進制，計算機采用二進制等。剛才同學(xué)們都說這個數(shù)字是11，這表明了日常生活中，我們最常用的是十進制數(shù)。 2．版面要求：設(shè)置紙張大小為16K，頁邊距上下各2厘米，；并是圖文并茂。②右擊該圖形→選擇添加文字） 四、頁面設(shè)置 頁眉頁腳的設(shè)置：視圖→頁眉和頁腳（雙擊互相切換）。 方法②：單擊繪圖工具欄按鈕藝術(shù)字→選擇藝術(shù)字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術(shù)字的大小。教學(xué)評價：(3分鐘)學(xué)生分別給除本組外的其他5組打分，然后匯總，評出本節(jié)課的優(yōu)勝組教師總結(jié)：(2分鐘)通過本次多媒體賀卡的設(shè)計制作，一方面鞏固掌握了word2000的知識，另一方面鍛煉了學(xué)生將書本知識應(yīng)用于實際生活的能力，同時還加強了