南青同小學(xué)德育創(chuàng)新案例成果報告(編輯修改稿)
2025-10-14 01:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們家長放心”，“我很放心孩子獨自上學(xué)了”，“孩子在我面前，長大了不少”這是多數(shù)家長心聲的反映。有人說“交通安全”是一個小題目，或者可以說是一件小事，但我們從發(fā)展的實際需要出發(fā)選擇了它，把它作為一個重點項目來實施，并在一個長時間的周期里進行了腳踏實地的研究和實踐，由此我們真正體驗到“尊重生命、關(guān)愛學(xué)生”是多么神圣而又幸福。第二篇：南青同小學(xué)演講稿感恩與你我同行新樂市協(xié)神學(xué)區(qū)南青同小學(xué)四年級 張含敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我是南青同小學(xué)四年級的張含，我演講的題目是《感恩與你我同行》。鮮花感恩雨露，滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，讓它飛翔；高山感恩大地，讓它高聳； 我感恩老師，他們育我成才； 我感恩朋友，他們讓我感受到快樂；我感恩表揚我的人，他們讓我擁有自信；我感恩批評我的人，他們讓我認識到自身的缺點；讓我最值得感恩的是我的父母，感恩他們給了我生命，哺育我成長。有那么兩種聲音，一種渾厚，一種輕脆。從你來到這個世上就伴隨著你。渾厚的聲音為你講故事，輕脆的聲音為你唱小曲。渾厚的聲音總是給予你嘗試前的鼓勵，輕脆的聲音總是告訴你失敗也是磨礪。渾厚的聲音往往帶來最尖銳的批評，輕脆的聲音往往能撫慰人心。這兩種聲音擁有你最熟悉的音色，也讓你久久回憶。在這里，我以一個孩子的名義向它們致謝！有那么兩條手臂，一條健壯，一條柔美。從小到大，默默無語。健壯的手臂為你當過枕頭，柔美的手臂為你掖過被角。健壯的手臂可以將你高高舉起，柔美的手臂可以將你穩(wěn)穩(wěn)抱緊。健壯的手臂拍一下你的肩頭表示欣喜，柔美的手臂搭在你的肩上以示關(guān)切。這兩條手臂共同支撐起整個家庭，家中還有你。在這里，我以一個孩子的名義向它們致謝！有那么兩種眼睛，一種方方的，一種彎彎的。高興時，方方的眼睛就把棱角都藏了起來，變成橢圓形，彎彎的眼睛就把上下兩條弧線緊貼在一起，瞇成了一條縫。生氣時，方方的眼睛就把眼角吊起來，彎彎的眼睛就把眼角拉下去。分別時，方方的眼睛總是亮晶晶的，像天上的星星，彎彎的眼睛總是霧蒙蒙的，像水中的月亮。這兩種眼睛，你永遠不會忘記。在這里，我以一個孩子的名義向它們致謝！有那么一個成語，叫“舐犢情深”；有那么一個詞，叫“直系親屬”；有那么兩個節(jié)日，一個叫父親節(jié)，一個叫母親節(jié)；有那么兩種人，一種叫父親，一種叫母親。在這里，我以一個孩子的名義向它們致謝！向你我生命的諦造者，致敬！翻開歷史的畫卷，感恩的故事舉不勝舉：古有子路養(yǎng)親遠負米，陸績念母懷丹橘??今有田世國為母捐腎臟，鄒尊喜背父上大學(xué)?? 讓我們感恩父母吧！哪怕一句關(guān)心的話語，一杯解渴的熱茶，一張滿意的試卷，一個會心的微笑，都會慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。最后，我用一句話結(jié)束我的演講：風雨人生路，讓感恩與你我同行！我的演講完畢，謝謝大家！第三篇：南青同小學(xué)教學(xué)工作匯報新教學(xué)工作匯報材料南 青 同 小 學(xué) 南青同小學(xué)教學(xué)工作匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！歡迎你們蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作。這次檢查是對我校教學(xué)工作的一次大推動，大提煉，借此機會，我代表我們學(xué)校的全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)、專家在百忙之中蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我校在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局，以“管理和質(zhì)量”為主題，以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為動力，以促進學(xué)生素質(zhì)全面健康發(fā)展為目標，加強科學(xué)管理，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想，深化課程改革，大力推進素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量居學(xué)區(qū)首位，受到了領(lǐng)導(dǎo)、社會、家長的好評?，F(xiàn)將我校的教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作一匯報。一、藍青工程根據(jù)《協(xié)神學(xué)區(qū)“藍青工程”實施方案》精神，結(jié)合我校教學(xué)實際及教師業(yè)務(wù)水平，制定了以提高教師的師德水準和教學(xué)基本功為核心的《南青同小學(xué)“藍青工程”實施方案》，確定了賈娜、安欣然兩位老師為師傅，分別帶霍玉霞、孟素娟兩位老師徒弟。我們不定期對師徒結(jié)對活動進行督查指導(dǎo)，及時跟蹤、檢查、指導(dǎo)師傅與徒弟之間履行職責情況等。一學(xué)期來，被指導(dǎo)教師能尊重指導(dǎo)老師，謙虛謹慎，接受批評，對教學(xué)中存在的疑難問題虛心請教師傅，得到了及時幫助。在幫教活動中，能接受指導(dǎo)老師對上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導(dǎo)。能主動聽課,做好聽課記錄，及時寫好了學(xué)習筆記，積極閱讀學(xué)習，積累平時理論知識和教學(xué)心得。實現(xiàn)互教互學(xué)，共同促進，使青年教師迅速成長，從而造就一支思想好，素質(zhì)高，能力強的師資隊伍。二、第二
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