北師大版語文第三冊祖國在我心間教學設計2(編輯修改稿)
2025-01-08 00:22 本頁面
【文章內容簡介】 中的詞，不帶拼音）自己試讀。 （ 2）去掉熟字，讀生字，說一說，怎樣記住這些字。 （ 3）小組合作，讀字、組詞，說句子。 （ 4）同桌合 作，檢查生字掌握情況，全對的在生字表旁畫上大蘋果。 （ 設計意圖： 二年級學生已經(jīng)有很強的識字、讀書能力，識字、讀書速度較快，所以 讀書、識字，不用很長時間。讀書時讓孩子自己提要求，使孩子讀書的興趣更濃，也可以提醒其他同學怎樣讀書。識字以孩子自主學習為主。 ） 三、讀文感悟 ，這次你對自己提出什么要求？你覺得應該怎樣讀？ ：“我知道了什么？”“我有什么不懂的問題？” （ 設計意圖： 朗讀時學生提出新的要求，讓學生感受“書要多讀，每次的感受不同”。交流的問題的空間很大，所有的學生都可以發(fā)揮。學生提出的問題中肯定有不理解的詞，教師可以讓別的學生
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