【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思、杜郎口中學(xué)教學(xué)理論的同時(shí)，加大宣傳力度。學(xué)校要充分借助各種宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和教師的課堂教學(xué)改革宣傳力度，開(kāi)好教師論壇，以學(xué)洋思、學(xué)杜郎口為主，廣泛征求教師意見(jiàn)，談感受、談體會(huì)，在教師中掀起課堂教學(xué)改革的熱潮。做好學(xué)生工作，開(kāi)好不同層次的學(xué)生座談會(huì)，讓學(xué)生積極配合教師的課堂教學(xué)改革活動(dòng)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)。把學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)和杜郎口經(jīng)驗(yàn)作為本階段的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家到校作教學(xué)改革報(bào)告，組織教師觀看有關(guān)課堂教學(xué)錄像和視頻課，組織教師到先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，特別是杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)，提高教師的思想認(rèn)識(shí)和理論水平。充分讓教師感受課堂改革的氣氛，為教師自身實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。以課堂教學(xué)為主抓手，初步構(gòu)建本校的課堂教學(xué)模式。通過(guò)教師的個(gè)人實(shí)踐，不斷摸索課堂教學(xué)改革的新模式。堅(jiān)持以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，非畢業(yè)班任課教師講述不得超過(guò)25分鐘。借鑒先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)模式，形成新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的教學(xué)步驟。（二）第二階段：認(rèn)真實(shí)施，開(kāi)展課堂達(dá)標(biāo)階段（—）在總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)、觀摩，同時(shí)以教研室為單位，推出觀摩課，反復(fù)推敲、論證，取長(zhǎng)補(bǔ)短，然后在全體教師中全面展開(kāi)達(dá)標(biāo)課活動(dòng)。將達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)作為本階段教師的主要考核內(nèi)容，確保每位教師都能熟練地按照三類(lèi)課型的教學(xué)步驟組織教學(xué)。認(rèn)真分析月考、期中、期末考試成績(jī)，與每一位教師的課堂教學(xué)掛鉤，查找原因，保證課堂教學(xué)改革的實(shí)效性。通過(guò)組織各種課堂教學(xué)評(píng)比，進(jìn)一步提高教師組織課堂、駕馭課堂的能力。繼續(xù)組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)培養(yǎng)出我校的骨干教師，努力打造過(guò)硬的教師隊(duì)伍。（三）第三階段：整改完善，形成教學(xué)特色階段。（—）本階段主要任務(wù)就是力爭(zhēng)培養(yǎng)本校名師，教學(xué)質(zhì)量力爭(zhēng)上游，努力形成適合我校實(shí)際的辦學(xué)特色。要認(rèn)真總結(jié)前面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)真向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，進(jìn)一步完善學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)價(jià)制度和管理制度，堅(jiān)持以人為本，確保教育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。三、基本要求加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。學(xué)校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持深入課堂、深入教研室、深入學(xué)生，堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)定不移地搞好課堂教學(xué)改革。教研室主任要身先士卒，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，并為教師作出表率，拿出觀摩課。要加強(qiáng)課堂交流，搞好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。堅(jiān)決杜絕滿堂灌，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)師生交流、生生互動(dòng)，切實(shí)提高課堂效益。教師要結(jié)合自身實(shí)際，寫(xiě)好課后的感悟反思和心得體會(huì)，保證改革的連續(xù)性和深入性，是教學(xué)改革切實(shí)變成教師的自覺(jué)行動(dòng)?？傊?，課堂教學(xué)改革勢(shì)在必行，我們只有正視自己的不足，積極借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法，敢于把課堂和時(shí)間還給學(xué)生，相信改革一定會(huì)取得成功。2006年11月附：新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課教學(xué)步驟新授課的教學(xué)步驟新授課一般由組織教學(xué)，檢查作業(yè)，復(fù)習(xí)反饋，自學(xué)指導(dǎo)，精講點(diǎn)評(píng)，練習(xí)總結(jié)與作業(yè)布置七個(gè)環(huán)節(jié)組成，力求達(dá)到先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的目標(biāo)。非畢業(yè)班新授課教師講解要控制在25分鐘左右。組織教學(xué): 作為一堂課的起始，教師要在短短的時(shí)間內(nèi)穩(wěn)定好班級(jí)紀(jì)律，交代好學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查全班出勤情況等。檢查作業(yè)：包括上交作業(yè)有針對(duì)性地講評(píng)和非書(shū)面作業(yè)完成情況的檢查。復(fù)習(xí)反饋：回顧檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，可通過(guò)書(shū)面、口頭、板演等多種形式，但必須有當(dāng)堂下發(fā)的書(shū)面《作業(yè)快餐》（式樣為：B5紙的二分之一，學(xué)生約在5分鐘左右即可完成，當(dāng)堂收起）；復(fù)習(xí)還應(yīng)包括與新知識(shí)相關(guān)聯(lián)已學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混淆點(diǎn)，抓住新舊知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，使之有機(jī)地銜接，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下鋪墊。自學(xué)指導(dǎo)：教師要用學(xué)案或多媒體投影等多種形式，出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)入自學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)明確告訴學(xué)生：①自學(xué)的內(nèi)容（應(yīng)具體到頁(yè)、行）②自學(xué)的方法 ③自學(xué)的要求、任務(wù)。學(xué)生按照教師出示的學(xué)習(xí)目標(biāo)，帶著任務(wù)和問(wèn)題進(jìn)行積極閱讀思考或動(dòng)手操作，嘗試通過(guò)獨(dú)立或合作方式理解、掌握課本知識(shí)，并內(nèi)化到自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。教師在學(xué)生自學(xué)過(guò)程中要巡回指導(dǎo)、解疑答惑，及時(shí)了解學(xué)生普遍存在的理解難點(diǎn)，為精講點(diǎn)評(píng)作準(zhǔn)備。教師要對(duì)中下游學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助，特別應(yīng)該注意的是教師要調(diào)控好課堂節(jié)奏，確保每一個(gè)學(xué)生都有效地自學(xué)。精講點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生自學(xué)感悟的情況，教師對(duì)新知識(shí)進(jìn)行精講點(diǎn)評(píng)，主要解決學(xué)生自學(xué)感悟過(guò)程中的難點(diǎn)和知識(shí)重點(diǎn)，要做到簡(jiǎn)明扼要。練習(xí)總結(jié)：通過(guò)學(xué)生的自學(xué)感悟和教師的點(diǎn)評(píng)總結(jié)，在學(xué)生基本掌握本部分知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)鞏固練習(xí)，當(dāng)堂反饋，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，把問(wèn)題解決在當(dāng)堂。教師要建立錯(cuò)題檔案、典型試題檔案，同時(shí)要組織、指導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)科錯(cuò)題本。作業(yè)布置：適量地布置家庭作業(yè)是教師在課外對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體幫助和指導(dǎo)。除了可鞏固和發(fā)展課堂教學(xué)成果，也可幫助學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置的作業(yè)要用多媒體展示或書(shū)寫(xiě)到黑板上，讓學(xué)生抄寫(xiě)下來(lái)。復(fù)習(xí)課的教學(xué)步驟復(fù)習(xí)課主要包括組織教學(xué)，檢查作業(yè)，提綱導(dǎo)學(xué)，自學(xué)指導(dǎo)，精講點(diǎn)撥，拓展應(yīng)用，作業(yè)布置等七個(gè)環(huán)節(jié)。組織教學(xué)：作為一堂課的起始，教師要在短短的時(shí)間內(nèi)穩(wěn)定好班級(jí)紀(jì)律，交代好學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查全班出勤情況等。檢查作業(yè)：包括上交作業(yè)的有針對(duì)性地講評(píng)和非書(shū)面作業(yè)的完成情況的檢查。提綱導(dǎo)學(xué)：教師課前首先精心設(shè)計(jì)制定好切實(shí)可行、指導(dǎo)性強(qiáng)的導(dǎo)學(xué)提綱（學(xué)案）。提前發(fā)給學(xué)生，交待復(fù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱先行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)提綱的內(nèi)容主要有目標(biāo)要求，知識(shí)結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練題組等，形式可靈活多樣，要求覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，層次分明，條理性強(qiáng)。自學(xué)指導(dǎo)：教師要用學(xué)案或投影等多種形式，出示本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生有的放矢的進(jìn)入復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目標(biāo)應(yīng)明確告訴學(xué)生：⑴復(fù)習(xí)的內(nèi)容 ⑵復(fù)習(xí)的方法 ⑶復(fù)習(xí)的要求。教師在學(xué)生復(fù)習(xí)過(guò)程中要巡回指導(dǎo)、解疑答惑，及時(shí)了解學(xué)生普遍存在的理解難點(diǎn)，為精講點(diǎn)評(píng)作準(zhǔn)備。精講點(diǎn)撥：⑴精講的內(nèi)容主要包括復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、易混淆點(diǎn)和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。⑵精講要講出新意。要在“知新”與“提高”上有所突破，起到開(kāi)拓學(xué)生思路，幫助學(xué)生消化教材、深化教材、理解教材的作用。⑶歸納、梳理。復(fù)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，教師要和學(xué)生一起對(duì)所學(xué)知識(shí)上掛下聯(lián)，進(jìn)行分析、比較，綜合