【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 廣告運(yùn)用的 修辭方法理解不正確的是（）A．說好普通話，走遍神州都不怕。（“推廣普通話”公益廣告）理解：運(yùn)用夸張的修辭方法，突出了學(xué)好普通話的益處。B．別踩，我怕疼。（“愛護(hù)草坪”公益廣告）理解：運(yùn)用擬人的修辭方法，表現(xiàn)小草的嬌嫩柔弱、惹人喜愛。C．為何血濃于水？因?yàn)閻墼谄渲?。（“無(wú)償獻(xiàn)血”公益廣告）理解：運(yùn)用設(shè)問的修辭方法，引發(fā)思考，強(qiáng)調(diào)獻(xiàn)血這一善舉的意義。D．欲望就像氣球，極度膨脹的結(jié)局只有一個(gè)——自我毀滅。（“反腐倡廉”公益廣告）理解：運(yùn)用比喻的修辭方法，警示人們?nèi)绮涣疂嵶月?，就?huì)自取滅亡。10．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是（）A．“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！崩斫猓哼@兩句詩(shī)運(yùn)用比喻和夸張的修辭手法，將廬山瀑布雄偉壯觀的景象描繪得極為生動(dòng)。B．重重疊疊、絢麗多姿的石筍群，如群峰爭(zhēng)雄，鷹飛魚跳，似仙鶴起舞，龍騰虎躍。理解：這句話運(yùn)用比喻、對(duì)偶的修辭手法，形象地描繪了石筍群的多姿多彩。C．葉面上的水珠兒滴溜溜滾著，簡(jiǎn)直就像滿池荷葉都要裙袂飛揚(yáng)，翩然起舞了。理解：這句話運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，描繪出荷池的無(wú)限生機(jī)。D．友誼是什么？友誼是聯(lián)系情感的紐帶，是相互溝通的橋梁，是化解矛盾的良藥，是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的火炬。理解：這句話運(yùn)用比喻、反問和排比的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了“友誼”的特點(diǎn)。11．對(duì)下列句子運(yùn)用的修辭方法理解有誤的一項(xiàng)是（）A．狂風(fēng)緊緊地抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上。理解：這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了狂風(fēng)的巨大力量和猙獰面目。B．難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？ 理解：這句話運(yùn)用反問的修辭手法，強(qiáng)化了北方的農(nóng)民具有白楊樹一樣的品質(zhì)。C．那聲音低低的，輕輕的，像微風(fēng)拂過琴弦，像落花飄在水上。理解：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地寫出了聲音的輕柔。D．山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友興奮地吵鬧。理解：這句話運(yùn)用排比的修辭手法，多角度寫出了山雀的頑皮活潑。12．對(duì)下面的修 辭方法理解有誤的一項(xiàng)是（）A．小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。理解：運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了小草破土萌發(fā)的情態(tài)，突出了春天的勃勃生機(jī)。B．像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。理解： 運(yùn)用了擬人、排比的修辭方法，生動(dòng)形象地描寫了雪花潔白的顏色和漫天飛舞的美態(tài)。描寫細(xì)膩，語(yǔ)勢(shì)連貫，突出了雪的美麗和靈動(dòng)。C．大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。理解：運(yùn)用了對(duì)偶的修辭方法，描寫了塞外雄奇的風(fēng)光。形式整齊，音韻和諧，大漠、孤煙、長(zhǎng)河、落日相互映襯，表意凝練，引人聯(lián)想。D．花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。理解：運(yùn)用了設(shè)問的修辭方法，故意先提出問題，然后自己回答，提醒人們思考。突出了物質(zhì)基礎(chǔ)是花兒紅的首要原因。13．對(duì)修辭手法及其作用分析不正確的是（）A“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！崩斫猓骸盃?zhēng)渡”運(yùn)用了反復(fù)手法，表現(xiàn)了詞人急著尋路回家、奮力劃船的情狀。B．“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”理解：運(yùn)用對(duì)偶手法，描繪了一幅天高日麗、紅碧交輝的彩色圖畫，令人心曠神怡。C．“君子于役，如之何勿思？”理解：運(yùn)用反問手法，表現(xiàn)了女主人公對(duì)在外服徭役的丈夫深切的思念之情。D．“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來?！崩斫猓骸俺觥弊诌\(yùn)用了夸張手法，寫出了青山的動(dòng)態(tài)美。14．是對(duì)同學(xué)們思想認(rèn)識(shí)水平的檢測(cè)，包括道德素質(zhì)，審美意識(shí)、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價(jià)值觀等。例如：人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；_________________________________________________，_____________________________________,_____________________________________。，使其與上下句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。我們向往世間一切美好的事物，他們指引著夢(mèng)想的方向。向往太陽(yáng)，向往它噴薄而出的壯麗，向往它哺育一切的博愛；_____________________，_______________________，_________________________________________；向往白云，向往它變幻莫測(cè)的飄逸，向 往它超凡脫俗的純潔。、修辭等知識(shí)的綜合運(yùn)用，要求同學(xué)們根據(jù)不同的語(yǔ)境和要求，寫出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。例如：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。希望就是______________________________ _________________________________________________________________________。，聯(lián)想、想象能力，創(chuàng)新思維能力。例如：什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說，我開放的年齡多嫵媚；月亮說，____________________________；海燕說，_______________________________。太陽(yáng)說，_________________________________。18．根據(jù)下面句子的句式特點(diǎn)修辭方法，在橫線上補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句母親的叮嚀，是融化冰霜的陽(yáng)光；母親的背影，是喚醒記憶的照片；_____________，_____________________________________。母親是風(fēng)景中的風(fēng)景，母采是詩(shī)歌中的詩(shī)歌。，使之構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。背上行囊，追尋理想。即使不能成為浩蕩的大海，也要流淌成一條小溪，為大地演奏純凈的音樂；_____________________________________，___________________________，_________________________________________；即使不能成為崔巍的高峰，也要鍛煉為一枚石礫，替大山堆砌微薄的高遠(yuǎn)。請(qǐng)相信，總有一份精彩屬于自己。，就書名、內(nèi)容、讀后感等方面依照例句仿寫，要求句子結(jié)構(gòu)基本一致。例句：有人說，讀一本好書就像和一位哲人交談，它能使我們明白許多做人的道理，有人 說，____________________________________，__________________________________。讀《假如給我三天光明》，我們能感悟到人生的真諦，了解生命的意義。讀《__________》______________________________________，____________________________________。①明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。（）②無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。（）③孤村落日殘霞, 輕煙老樹寒鴉 , 一點(diǎn)飛鴻影下。（）④羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（）22．慈母情深，思之涌泉相報(bào)，某班級(jí)正在舉辦征集“獻(xiàn)給母親的一句話”活動(dòng)，請(qǐng)你仿照下面的句子運(yùn)用比喻和排比的修辭，也獻(xiàn)給自己母親一句話。例句：母親是疲憊是的一杯龍井，當(dāng)你疲憊無(wú)力時(shí)，淡雅的馨香和純美使你神清氣爽母親是冬夜里的一床棉被，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖是，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng)；母親是煩惱中的一曲古箏。當(dāng)你意氣消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠。仿句：_______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________答案1.[解說]此題主要考查考生能否正確理解和辨識(shí)幾種常用的修辭手法，題型是一道正選題。從所給的選項(xiàng)看，設(shè)計(jì)意圖非常明確，把幾種判斷上容易混淆的修辭手法拿來讓考生分辨，這就要求在解答是一定要用心捕捉文句中體現(xiàn)修辭手法特點(diǎn)的信息，結(jié)合有關(guān)的知識(shí)加以判斷。[答案] C 2． D 分析：D項(xiàng)中的句子的表達(dá)方式是記敘。3.[解說]這是一道錯(cuò)選題，主要考查學(xué)生對(duì)修辭手法的理解和應(yīng)用。設(shè)計(jì)時(shí)沒有給出可供 判斷的修辭手法，而是要求考生自己審讀文句，獨(dú)立體會(huì)出作者所運(yùn)用的修辭。不僅如此，還要求考生對(duì)修辭手法運(yùn)用的合理性做出判斷。這就給考生提出了更高的要求，對(duì)螞蟻的力量進(jìn)行夸張，但不知夸張的運(yùn)用應(yīng)注意：①必須注意真實(shí)，不能嘩眾取寵；②必須合乎邏輯，不能片面夸張；③必須防止誤解。[答案] B 4.]對(duì)下列句子所使用的修辭方法及其意義分析理解正確的一項(xiàng)是（）[解說] B項(xiàng)修辭手法應(yīng)為比喻，C項(xiàng)修辭手法也是比喻，D項(xiàng)意在表明即使你調(diào)多少種顏色，也無(wú)法把祖國(guó)的面貌畫出來。[答案] A 9．B 14.[解析]這道題既是續(xù)寫又是仿寫，要求同學(xué)們對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式（如果??就??）及修辭（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容（奉獻(xiàn)精神）。這就要借助自己的感悟，寫出富有生活哲理、啟迪人們樹立正確人生觀的句子。：向往溪流，向往它沁人心脾的清涼，（1分）向往它追求理想的執(zhí)著。（1分）示例二：向往大海，向往它一望無(wú)際的遼闊，（1分）向往它撥打?qū)掗煹男貞?。?分）16.[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運(yùn)用了比喻，同學(xué)們要注意比喻運(yùn)用的得體，比喻的藝術(shù)貴在創(chuàng)新，要尋找新鮮、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調(diào)性。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。17.[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運(yùn)用擬人的修辭，要求天下們針對(duì)性進(jìn)行回答，有一定的開放度，但是在解題時(shí)，要注意結(jié)合回答對(duì)象的特點(diǎn)。如：我純潔的心靈多明亮；我奮斗的人生極美好；我燃燒的青春極輝煌。18． 參考示例：母親的微笑，是撫慰心靈的良藥。（內(nèi)容與被仿句相關(guān)1分，結(jié)構(gòu)與被仿句相同1分，共2分。所寫語(yǔ)句內(nèi)容不符合語(yǔ)境或是病句不得分）：如：讀一本好書就好像在心中點(diǎn)燃一盞明燈。它能為我們照亮人生前行的道路。讀《寄小讀者》，我們能感受到作者的拳拳深情，領(lǐng)會(huì)作者的殷殷厚望。解析：這道仿寫題新穎之處：既考查 了仿寫的知識(shí)，同時(shí)也考查了名著的閱讀情況。這道題仿寫的是兩個(gè)句子，“有人說”前后的句子要一致，第二個(gè)句子的仿寫必須補(bǔ)充一部作品，然后談自己的感受。答案：①比喻②對(duì)偶③比喻④擬人：母親是挫折中的陣陣清風(fēng)。當(dāng)你驚惶傷心時(shí)，為你拭去焦躁的汗水，梳理好零亂的思緒。母親是困難中的一根拐杖。當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的原野。母親是沙漠中的一眼清泉。當(dāng)你干渴病重時(shí)，只消一滴，滾滾的生命汪洋就會(huì)在心中漫延。第三篇：修辭部分練習(xí)題及答案修辭部分練習(xí)題及答案一、指出下列句子中用得好的詞語(yǔ)，并分析其修辭效果?，F(xiàn)在懸在我頭頂上的正是南天門。（楊朔《泰山極頂》）“懸”字用得好，選用詞語(yǔ)帶有人的主觀感受，寫出了泰山的險(xiǎn)峻山路的陡峭和南天門給人的感覺如同是懸在頭頂上。我們已經(jīng)走出樹叢，現(xiàn)在是在被月光洗著的馬路上了。（巴金《蘇堤》）“洗”字用得好，是暗含比喻。把月光照著的馬路說成“洗著”暗含有“月光如水”的比喻，寫出了馬路在月光下的純潔和清新，同時(shí)也表現(xiàn)出一種舒暢恬然的心境。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。（毛澤東《沁園春雪》）“糞土”用得好，是詞性活用，把名詞的“糞土”當(dāng)作動(dòng)詞用，簡(jiǎn)練而有力地表現(xiàn)出青年知識(shí)分子對(duì)當(dāng)時(shí)權(quán)貴的無(wú)比蔑視的激昂情緒。她高聲的說笑，臉上的肌肉都大起大落的活動(dòng)。（老舍《四世同堂》）“大起大落”用得好。與后文的“活動(dòng)”在詞義上配合照應(yīng)，起著互相輔助、加強(qiáng)的作用，既兩義相輔，又寓繁于簡(jiǎn)，形象地刻畫出大赤包得意忘形的丑態(tài)。潘月亭——一塊龐然大物裹著一身綢緞。（曹禹《日出》）“一塊”、“裹”用得好。帶有感受，選用詞語(yǔ)在表現(xiàn)客觀事物的同時(shí)又寫出了旁觀者的感受：一個(gè)臃腫、碩大、毫無(wú)生氣，宛若行尸走肉的人物形象。二、指出下列句子中使用的修辭手法（辭格），并分析其修辭效果。媽媽永不能相見了，愛死在我心里，像被霜打了的春花。（老舍《月牙兒》）修辭手法：比擬和比喻?！皭鬯涝谖倚睦铩笔潜葦M，把“愛”擬作了有生命的東西。用“被霜打了的春花”來比喻“愛死在我心里”，則是明喻。修辭效果：這是修辭手法的綜合運(yùn)用，通過比喻和比擬，形象生動(dòng)地寫出了媽媽再嫁后女兒的感情。我麻木的神經(jīng)在清醒，我滾燙的熱血在沸騰！奇恥大辱，大辱奇恥，如毒蛇之齒，撕咬我的心?。ɡ畲孑帷陡呱较碌幕ōh(huán)》）修辭手法：對(duì)偶、比擬、回環(huán)和比喻連用?！拔衣槟镜纳窠?jīng)在清醒，我滾燙的熱血在沸騰”是對(duì)偶，其中又用了比擬：“神經(jīng)在清醒”、“熱血在沸騰”，“奇恥大辱，大辱奇恥”是回環(huán)，“如毒蛇之齒，撕咬我的心”是比喻。修辭效果：十分生動(dòng)、形象地刻畫出趙蒙生（或答主人公）在獲知事件真相后的氣憤、羞愧和歉疚的種種復(fù)雜的心情。姓陶不見桃結(jié)果，姓李不見李花開，姓羅不見鑼鼓響，三個(gè)蠢材哪里來？（歌舞劇《劉三姐》）修辭手法：排比、諧音雙關(guān)和反詰。前三句構(gòu)成排比；“姓陶”的“陶”諧音“桃花”的“桃”，“姓羅”的“羅”諧音“鑼鼓” 的“鑼”；最后一句是反詰。修辭效果：巧妙地就姓聯(lián)物，指物借意，對(duì)給地主老財(cái)當(dāng)幫兇的三個(gè)秀才進(jìn)行了辛辣的嘲諷，嘲笑了他們?cè)~窮歌盡、無(wú)言應(yīng)對(duì)和難以招架的窘態(tài)，鮮明地表現(xiàn)了劉三姐聰明機(jī)智、潑辣勇敢的性格和善于對(duì)歌的才能。歌詞讀來明快幽默，饒