【文章內容簡介】 看動畫片嗎？是啊，我想，每位同學都有伴隨動畫片一起成長的經歷，在你們的成長過程中一定看過許多難忘的動畫片，大家想知道這些精美的動畫片是怎么做出來的？（生：想知道）從這節(jié)課開始，我們就來學習制作動畫的軟件：flash，flash5在生活中有著廣泛的應用，不僅能作動畫，還能做廣告宣傳等，在以后的學習和工作中我們將逐漸接觸到。（二）自主學習合作探究（1）自主學習首先指導學生啟動flash5，讓學生熟悉flash5的界面，了解時間軸的作用、舞臺、繪圖工具及浮動面板。（2）合作學習現在就讓我們啟動flash5動畫軟件吧，首先同學可以通過開始菜單來進入，和啟動其它軟件的方法一樣，開始—程序—flash5，或者在桌面上有可直接雙擊進入。師讓生觀察flash5界面并講解：時間軸：它像電影的膠片，每一小格代表動畫的一幀，幀里面裝載著動畫內容。當你對某一幀進行編輯、修改的時候，只要用鼠標點時間軸與它相對應的小格就可以進入這一幀的編輯狀態(tài)。舞臺：flash5編輯區(qū)有一相非常形象的名字，叫舞臺。它是創(chuàng)建動畫和動畫演出的場所。這和以前學過的我們常常把編輯區(qū)看成畫布和白紙的方式不同。有了舞臺就要有演員，flash5中的演員是什么呢？它們叫圖形和元件（組件），圖形很好理解，就是我們用繪圖工具畫的或“導入”的圖片，元件是什么呢？它是組合在一起的圖形，也可以是一個動畫效果的按鈕，還可以是一段動畫，在flash5，中叫“影片剪輯”。繪圖工具：和我們以前學過“畫圖”軟件中的繪圖工具差不多。浮動面板：要制作一部動畫片要有到各種各樣的工具和各種各樣的方法，這了進行這些設置，flash5中設計了很多浮動面板。它們分布在屏幕的右側。這些面板可以在屏幕上隨意拖動，來回切換，如果嫌礙事，還可以關閉。如果弄亂了，你可以通過窗口——面板位置——默認規(guī)劃命令把它們恢復過來。好了，我講了半天，大家對flash5一定有所了解，一定想試試操作了吧，下面我們就來作一個最簡單的動畫——大海中的一個小魚在游來游去。（一）制作動畫啟動flash5導入圖片在預覽窗中出現一條小魚，單擊按鈕可以預覽動畫用鼠標拖住預覽窗中的魚，將它拖入舞臺，隨意放在舞臺底部。（二）預覽動畫可通過“控制”菜單下的“測試影片”進行測試。（三）保存文件和以住我們保存文件的方法一樣，不再重復。學生操作，教師巡視。師總結：這節(jié)課你有哪些收獲？（生回答）在今后的學習生活中，你們要多觀察、多動腦、勤動手，制作出更好的作品來，好嗎？篇7：初中信息技術教案教材分析：教材選自_教育出版社信息技術活動七《走進可視化程序設計》VB。本節(jié)從現實生活中的實例說起，與程序世界的實例作類比，讓學生通過舉例和上機實踐，理解可視化編程的基本概念和方法。可視化編程包含的許多概念是面向對象程序設計基本思想和方法的雛形，要在以后的章節(jié)中學會利用面向對象的思想和方法進行編程，必須從理解和掌握可視化編程的基本概念入手，而學習的方法是從VB提供的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開始，因為可視化編程的方法和步驟簡單、易于上手。學情分析：隨著年齡的增長，中學生已經具備了一定的生活閱歷，能夠對各種生活現象加以分析和說明，已接觸了許多應用軟件，具備了應用軟件的一些使用技能，對程序世界的很多現象也有了一定的感觸。而可視化編程的方法涉及較少，所以，本節(jié)將以“VB”可視化編程基礎開始學習，對一些概念將在學習過程中適時明確。教學準備：精選貼近學生學習、生活中的任務，創(chuàng)設適合學生學習的環(huán)境——布置制作“電子鐘”應用程序任務。硬件、軟件符合學生學習需要，學習資源主要以教材為主。策略準備：以VB編程的基本步驟為線索，通過對各階段性問題的解決，形成循序漸進的梯度，讓學生在“做中學”“學中做”的過程中體驗成功之喜悅，通過適當地為學生提供拓展性的內容，充分挖掘學生潛力，讓有余力的學生可以有更大空間。教學目標：（一）知識目標了解Visual Basic開發(fā)環(huán)境的使用。了解可視化程序設計的一般過程。了解對象、屬性、事件是面向對象程序設計的概念。（二）情感態(tài)度與價值觀目標經歷可視化編程的基本過程，體驗成功的快樂。在老師的指導下，與同學共同探究問題，體驗自主學習、合作學習的樂趣。（三）能力目標培養(yǎng)和提升學生利用VB編程解決問題的能力。教學重點、難點：（一）教學重點VB可視化編程的方法。VB可視化編程的幾個基本概念。理解事件與編寫的程序代碼。（二）教學難點理解事件與編寫的程序代碼。教法、學法：（一）教法任務驅動、問題解決式的教學方法。（二）學法教師引導下的自主學習、合作探究式學習。教學過程：本節(jié)課我將從情境導入、新課學習、拓展提高、交流評價、課堂小結作業(yè)這五個部分進行。情境導入我們經常見到“電子鐘”程序，今天我們來學習用VB制作“電子鐘”程序應用程序。學生活動：快速進入課堂學習狀態(tài)，認真聽課并思考。設計意圖：集中學生注意力，提高學習興趣。請同學們回顧：計算機編程解決問題的基本過程?！半娮隅姟背绦蛐枰獙κ裁催M行判斷？涉及到程序設計的哪種軟件？學生活動：思考、回答。設計意圖：鞏固知識，聯結新舊知識。新課學習布置制作“電子鐘”程序任務，引導學生掌握利用VB可視化編程方法解決實際問題的基本過程。可自主學習，參照教材第75—84頁部分完成該任務。（1）建立工程（2）創(chuàng)建圖形用戶界面（3）設置對象屬性（4）編寫程序（5）調試運行程序（6）保存和編譯程序學生活動：聽課、思考，探究、合作。設計意圖：通過任務驅動的形式，讓學生在完成任務的同時，掌握可視化編程的過程，也為學生將來自覺利用可視化編程工具解決實際問題做好鋪墊。拓展提高（1）學習較吃力的學生繼續(xù)完成上面基本任務，可尋求同伴指導。（2）學習能力較強的學生針對“電子鐘”程序界面進行修飾完善，自主學習，添加相應控件。鼓勵這些學生指導學習能力較差的學生完成任務，達到共同進步。（3）思考：制作真正的“電子鐘”程序還需要學習哪些知識？學生活動：合作、自主學習，探究、實踐。設計意圖：關注全體學生、體現分層教學思想。交流評價組織學生展示交流部分作品。學生活動：展示、表達、交流、評價。設計意圖：激勵、診斷、促進學習。課堂小結作業(yè)（1）涉及哪些可視化編程的基本概念？（2）事件過程的一般格式是怎樣的？（3）如何設置和讀取對象的屬性值？如何調用對象的方法？（4）簡述VB可視化編程的基本步驟。學生活動：思考、回顧、回答。設計意圖：提升認識全面閱讀教材本節(jié)內容，并預習下節(jié)。學生活動：自主學習。設計意圖：鞏固、準備。板書設計：走進可視化程序設計一、認識可視化界面VB界面、事件、對象、屬性。二、編程體驗數據表格化處理的一般過程：表格一般由、和三部分構成。表頭由項目組成，每一個項目對應，用于保存的數據。在數據區(qū)域中的每一行，稱為。第二環(huán)節(jié)數據的輸入與編輯一個電子表格文件稱為電子表格的一個，它可以存儲多個。是用于存儲數據的基本單元。第F列與第六行交叉處的單元格地址是；從A2到F10所形成的對角線的矩形區(qū)域，可用單元格地址表示為。激活單元格的方法有：。在單元格中輸入完數據后，可按鍵進行確認。第三環(huán)節(jié)利用公式計算在單元格中輸入公式時，公式的開頭字符必須是。改變工作表中的數據，由公式所得到的運算結果會不會自動發(fā)生改變？探究：將公式復制到不同的單元格中時，公式中所引用的單元格地址會不會發(fā)生變化？第四環(huán)節(jié)在公式中使用函數表達式“B3+C3+D3+E3+F3”如果用函數表示，可以寫成。單擊編輯欄前面的插入函數按鍵，打開的對話框是。Excel中提供了豐富的函數，這些函數的語法與功能，可在中查到。自我反思學習過程：遇到的困難：存在的困惑：學習成果：已弄清的（在上述問題后打“√”）未弄清的（在上述問題后打“？”）篇8：初中信息技術教案分析本課教材通過報紙、雜志上的標題醒目美觀引入為日記做封面的任務，首先介紹在Word20xx中插入藝術字的方法，接著介紹了藝術字工具欄，說明利用工具按鈕可使藝術字的變換形式多樣，從而制作出各種漂亮的藝術字，然后小結本節(jié)所學插入藝術字的方法，最后讓學生利用所學練習做一份有藝術字的小報《我的家》。教學目標學習如何在Word文檔中插入藝術字，明確兩種不同的打開藝術字庫對話框的方法。應用上節(jié)所學設置藝術字的大小、位置及文字的繞排方式。利用藝術字工具欄對藝術字進行填充顏色、改變形狀、式樣及旋轉角度等更多形式的變換。教學重點和難點重點：插入藝術字的步驟。難點：藝術字的編輯和修改。教學過程（一）出示任務常言道：看報看題。我們常見的報紙、雜志上的標題都很醒目、美觀，課本、練習本的封面上的標題是這樣，街頭的廣告字等更是如此。我們能不能如這節(jié)課開篇的日記中所說的那樣，在Word文檔中做出這樣的文字效果來呢？今天這節(jié)課，我們的任務就是：為我們的日記設計一個的封面——在文檔中插入藝術字（板書課題）。（二）實施任務引導探究：請大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內容做成的藝術字效果。相信通過今天的學習，大家會制作出比這更漂亮的文字來。為了方便大家有目的地去探究操作方法，下面給大家提供幾個問題，大家在操作過程中有什么新的問題，也可以提出來，我們一起來解決。探究問題：（出示）（1）如何打開藝術字庫對話框？ 還有別的方法嗎？（2）我的word窗口中怎么沒有“繪圖”工具欄？如何打開它？（3）如何在word文檔中插入藝術字？（4）怎樣移動藝術字、改變它的大小、設置它的文字繞排方式？（5）想把藝術字的文字由“日記本”改成“筆記本”怎么辦？（6）我對藝術字的式樣、顏色不滿意，能換換嗎？怎么換？（7）春節(jié)人們常貼倒“?！弊?，意喻“福倒了”。你自己能設計一個倒“?！弊謫幔浚ǔ鍪荆嚎煨袆?！相信自己能行！）這幾個問題，相信大家能自行解決。下面你們分頭行動，邊看書邊操作，盡快靠自己的理解和嘗試去探究方法步驟，看誰做得又好又快。學生嘗試操作，尋求解決問題的辦法。教師巡視指導，注意發(fā)現帶共性的問題和應提醒學生注意的地方。讓有體會的學生上臺演示操作，師生共同關注操作過程，并提出不同的看法。在此基礎上統(tǒng)一認識。引導小結：這節(jié)課有什么收獲？（三）升華任務讓學生以《我的家》為題，設計并制作一份有藝術字的小報。學生各自操作，教師巡視指導，注意收集有代表性的作品。篇9：初中信息技術教案【課題】制作一個多媒體賀卡【課時】1課時【教法】任務驅動、小組合作【教學環(huán)境】多媒體網絡教室【教材分析】本課以任務驅動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word2000文件中，是對所學知識的總結和應用?！窘虒W思路】教師向學生展示多種賀卡(實際中用紙張制作的賀卡?D?D網絡中用flash制作的賀卡?D?D網絡用word制作的賀卡)，激發(fā)學生的學習興趣，提出本節(jié)課的學習目標和問題。學生帶著問題來學習教室課前準備的“‘多媒體賀卡的制作’學習網站”，最后制作一個多媒體賀卡。【教學設計】一、教學目標1. 認知目標(1)、掌握如何在word2000中插入聲音。(2)、掌握藝術字的其他修改方法。(3)、了解如何在word2000中加入頁面邊框。2. 能力目標(1)、培養(yǎng)學生的綜合應用能力、小組協作學習能力(2)、培養(yǎng)學生一定的審美能力。3. 情感目標(1) 通過知道學生利用所學的知識解決實際問題，激發(fā)學生的學習興趣。(2) 培養(yǎng)學生互相幫助、協作探究的團隊精神。二、教學重難點多媒體賀卡中聲音的插入，藝術字顏色形狀的制作。三、教學過程導入新課：(4分鐘)教師說：“這個周末是母親節(jié)，同學們準備給自己的媽媽準備什么樣的禮物呢?”學生說，鮮花、書……教師說：“鮮花，書固然好，可是為什么不利用學過的知識親手制作一個賀卡送給自己的母親呢?這樣的禮物會更有意義。”教師向學生展示自己用word制作的賀卡。同時向學生布置學習任務，用word制作賀卡需要的知識點，老師已經列出來了，每個小組學生相應的知識點，6分鐘后每組派一名代表上來解答老師的提問，其他組的同學學習其解決方法。講授新課：(30分鐘)“‘多媒體賀卡的制作’學習網站”學習相應的知識點，不會的地方，組內成員可以相互討論，并且學生可以相互操作給學生看，教師在教室里巡視，解答學生提出的問題。(5分鐘)附學習網站知識點：1) 賀卡背景的制作2) 賀卡中圖形圖片的個性化設置3) 文字的動態(tài)效果4) 賀卡中聲音的加入5) 賀卡邊框的制作6) 藝術字顏色形狀等的制作，教師向學生展示問題，每組派一名學生上來操作解答，6組完成后，一個用word制作的多媒體賀卡出現在學生面前，這樣學生即可以學到其他的知識點，又可以掌握多媒體賀卡的制作過程(5分鐘)教師說，剛才我讓同學上來解答的問題過程，就是多媒體賀卡的制作過程，這個過程的順序是可以打亂的，下面同學們就利用你們剛才學到的知識點，參照剛才制作賀卡的步驟，制作一個以母親節(jié)為主要內容的賀卡。同學們需要的素材在teacher素材 文件夾里。，制作賀卡。教師在教室中巡視，解答學生提出的問題。(20分鐘)學生作品展示：(6分鐘)每組將自己制作的作品在教師機上展示給全班同學看，同時需要進行一定的講解，同時如果下面同學有疑問，本組同學需進行解答。教學評價：(3分鐘)學生分別給除本組外的其他5組打分，然后匯總，評出本節(jié)課的優(yōu)勝組教師總結：(2分鐘)通過本次多媒體賀卡的設計制作，一方面鞏固掌握了word2000的