【正文】 掌握可視化編程的基本概念入手，而學(xué)習(xí)的方法是從VB提供的可視化編程環(huán)境和可視化編程組件開始，因?yàn)榭梢暬幊痰姆椒ê筒襟E簡單、易于上手。硬件、軟件符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)資源主要以教材為主。了解對(duì)象、屬性、事件是面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的概念。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)VB可視化編程的方法。教法、學(xué)法：（一）教法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問題解決式的教學(xué)方法。學(xué)生活動(dòng)：快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，認(rèn)真聽課并思考。設(shè)計(jì)意圖：鞏固知識(shí)，聯(lián)結(jié)新舊知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)，掌握可視化編程的過程，也為學(xué)生將來自覺利用可視化編程工具解決實(shí)際問題做好鋪墊。（3）思考：制作真正的“電子鐘”程序還需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)？學(xué)生活動(dòng)：合作、自主學(xué)習(xí)，探究、實(shí)踐。設(shè)計(jì)意圖：激勵(lì)、診斷、促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：自主學(xué)習(xí)。表頭由項(xiàng)目組成，每一個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)，用于保存的數(shù)據(jù)。第F列與第六行交叉處的單元格地址是；從A2到F10所形成的對(duì)角線的矩形區(qū)域，可用單元格地址表示為。改變工作表中的數(shù)據(jù)，由公式所得到的運(yùn)算結(jié)果會(huì)不會(huì)自動(dòng)發(fā)生改變？探究：將公式復(fù)制到不同的單元格中時(shí)，公式中所引用的單元格地址會(huì)不會(huì)發(fā)生變化？第四環(huán)節(jié)在公式中使用函數(shù)表達(dá)式“B3+C3+D3+E3+F3”如果用函數(shù)表示，可以寫成。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)如何在Word文檔中插入藝術(shù)字，明確兩種不同的打開藝術(shù)字庫對(duì)話框的方法。難點(diǎn)：藝術(shù)字的編輯和修改。（二）實(shí)施任務(wù)引導(dǎo)探究：請(qǐng)大家看大屏幕，（出示作品范例）這是仿照課本內(nèi)容做成的藝術(shù)字效果。你自己能設(shè)計(jì)一個(gè)倒“福”字嗎？（出示：快行動(dòng)！相信自己能行?。┻@幾個(gè)問題，相信大家能自行解決。讓有體會(huì)的學(xué)生上臺(tái)演示操作，師生共同關(guān)注操作過程，并提出不同的看法。篇9：初中信息技術(shù)教案【課題】制作一個(gè)多媒體賀卡【課時(shí)】1課時(shí)【教法】任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作【教學(xué)環(huán)境】多媒體網(wǎng)絡(luò)教室【教材分析】本課以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)知目標(biāo)(1)、掌握如何在word2000中插入聲音。3. 情感目標(biāo)(1) 通過知道學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！苯處熛?qū)W生展示自己用word制作的賀卡。同學(xué)們需要的素材在teacher素材 文件夾里。教學(xué)評(píng)價(jià)：(3分鐘)學(xué)生分別給除本組外的其他5組打分，然后匯總，評(píng)出本節(jié)課的優(yōu)勝組教師總結(jié)：(2分鐘)通過本次多媒體賀卡的設(shè)計(jì)制作，一方面鞏固掌握了word2000的知識(shí)，另一方面鍛煉了學(xué)生將書本知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的能力，同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)生的互相幫助、協(xié)作探究的團(tuán)隊(duì)精神。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)步驟 方法②：單擊繪圖工具欄按鈕藝術(shù)字→選擇藝術(shù)字樣式→輸入文字→選擇字體→確定→調(diào)整藝術(shù)字的大小。 文本框的`修飾：選定→格式→文本框→選擇顏色和線條/選擇文本框的環(huán)繞方式。②右擊該圖形→選擇添加文字） 四、頁面設(shè)置 頁眉頁腳的設(shè)置：視圖→頁眉和頁腳（雙擊互相切換）。 2．版面要求：設(shè)置紙張大小為16K，頁邊距上下各2厘米，；并是圖文并茂。學(xué)生可能會(huì)回答：11或者3。剛才同學(xué)們都說這個(gè)數(shù)字是11，這表明了日常生活中，我們最常用的是十進(jìn)制數(shù)。(講解完，將其保留在小黑板上。老師：其實(shí)，除了我們常用的十進(jìn)制，我們還用到了其他的進(jìn)位方法，像古代斤兩用十六進(jìn)制、現(xiàn)代的鐘表采用六十進(jìn)制，計(jì)算機(jī)采用二進(jìn)制等。該怎么解決呢?這就牽涉到我們要學(xué)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容：數(shù)制的表示。B――二進(jìn)制D――十進(jìn)制O――八進(jìn)制H――十六進(jìn)制老師：所以(11)2也可以表示為(11)B 。目前計(jì)算機(jī)都采用二進(jìn)制。我們的處理信息的能力直接影響我們的生活和學(xué)習(xí)，因此學(xué)好信息學(xué)這門學(xué)科般的更加的重要篇12：初中信息技術(shù)教案一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)：“信息及其特征”是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社的初中《信息技術(shù)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。二、教學(xué)對(duì)象分析：知識(shí)的獲取者是剛剛升入初中的學(xué)生，按照人的成長認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取開始由感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。舉例說明信息的一般特征。四、教學(xué)重點(diǎn)：信息特征的認(rèn)識(shí)。七、教學(xué)過程談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們?cè)诔踔须A段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。生4：在報(bào)紙上可以了解國內(nèi)外的信息。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。師：這說明了什么?生：(齊)信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣。師：(課件演示)載體依附性(1)信息不能獨(dú)立存在，需要依附于一定的載體。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢?生：(齊)信息的存在有一定的價(jià)值性。(2)信息可以增值。師：臺(tái)風(fēng)“維達(dá)”給我們帶來的傷痕依然存在，有關(guān)臺(tái)風(fēng)“維達(dá)”的天氣預(yù)報(bào)當(dāng)時(shí)對(duì)我們十分有用，但是現(xiàn)在對(duì)我們還有用嗎?生：(討論)信息的價(jià)值會(huì)隨時(shí)間的變化而變化。(2)信息的時(shí)效性必須與價(jià)值性聯(lián)系在一起。師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的?生：(討論)每位同學(xué)的相貌、教學(xué)樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、……看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。思考：師：同學(xué)們對(duì)以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨(dú)特。教學(xué)難點(diǎn)：掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神教學(xué)過程：小明想要在計(jì)算機(jī)中建立起自己的文件夾，這樣使用起來就方便多了。三、移動(dòng)文件夾小明想把保存在“我的文檔”中的“房子”文件移動(dòng)到“小明文件夾”中。篇14：初中信息技術(shù)教案一、學(xué)習(xí)者分析初一學(xué)生經(jīng)過前三章的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念、windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，這些知識(shí)與技能為本章Excel的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。通過本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實(shí)例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、（1）了解Excel的基本功能；（2）學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出Excel的操作，認(rèn)識(shí)Excel工作表的編輯環(huán)境；（3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；（4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；（5）學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽名的操作。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，運(yùn)用了學(xué)生自主探究的教學(xué)模式。引入：如果要制作這樣的數(shù)據(jù)表可以通過學(xué)習(xí)本章節(jié)后制作出來。引導(dǎo)學(xué)生掌握Excel軟件的啟動(dòng)方法。通過自主學(xué)習(xí)，理解Excel軟件的行、列和單元格的概念。該如何操作？思考、實(shí)踐后找出解決的方法，并演示調(diào)整列寬與行高的操作。布置任務(wù)二：將工作表標(biāo)簽“Sheet1”改名為“初一運(yùn)動(dòng)會(huì)”。根據(jù)以往學(xué)習(xí)的知識(shí)遷移到Excel文件的保存和退出。綜合應(yīng)用，鞏固技能。（二）選擇題（1）Excel是一種_____A．系統(tǒng)軟件B．程序語言軟件c．應(yīng)用軟件D．操作系統(tǒng)軟件（2）以下_____不是Excel的功能？A．制作表格B．各種復(fù)雜運(yùn)算及分析c．?dāng)?shù)據(jù)管理D．圖像處理（3）Excel的電子表格文件也稱為_____A．工作袋文件B．工作簿文件c．工作表文件D．工作夾文件（4）Excel文件的默認(rèn)擴(kuò)展名為_____A．pptB．wpsc．docD．xls（三）判斷題（1）第一次新建Excel電子表格文件時(shí)，標(biāo)題欄內(nèi)顯示的缺省文件名是“sheet1”。本節(jié)課采用了探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行組織教學(xué)，學(xué)生順利完成教學(xué)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。篇15：初中信息技術(shù)教案課題：收發(fā)電子郵件授課人 蔣宗良班級(jí)：初一（２）斑教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)電子郵件學(xué)習(xí)郵件軟件outlook Express掌握收發(fā)電子郵件教學(xué)重點(diǎn)：制作電子郵件，收發(fā)電子郵件，附加文件的郵件。二、講述新課一）、基本知識(shí)１、撥號(hào)上網(wǎng)２、啟動(dòng)outlook Express３、認(rèn)識(shí)outlook Express界面１）、文件夾窗口２）、郵件主題列表窗口３）、郵件預(yù)覽窗口二）、發(fā)電子郵件１、制作電子郵件１）、單擊“新郵件”２）、認(rèn)識(shí)新郵件窗口①收件人：格式：用戶名郵件服務(wù)器域名如本校：stu___local如國際：teacher jzl②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一樣。如已發(fā)出，則顯示該信件。②雙擊郵件列表窗的電子郵件，可打開要閱讀的郵件。３、向全班同學(xué)展示部分學(xué)生接收的郵件及附件。2．使學(xué)生掌握段落縮進(jìn)控制的設(shè)置方法。2．培養(yǎng)學(xué)生鍵盤操作的能力。2．段落縮進(jìn)控制的設(shè)置?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。二、新課1．對(duì)齊方式設(shè)置教師展示樣例，如圖232所示，說明左對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、兩端對(duì)齊、分散對(duì)齊等段落對(duì)齊方式，演示設(shè)置段落對(duì)齊方式的方法。教師演示縮進(jìn)控制的設(shè)置方法后，布置任務(wù)：將“病毒”文檔中各段文字設(shè)置為：左、右均縮進(jìn)1厘米，并采用首行縮進(jìn)兩個(gè)字符的格式，3．行間距和段間距設(shè)置教師介紹：行間距是指每行之間的距離，段間距是段落之間的距離。篇17：初中信息技術(shù)教案一、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)背景與教學(xué)對(duì)象分析本課采北師大版信息技術(shù)初中第二冊(cè)第一單元《用電子表格處理數(shù)據(jù)》第五課《生成圖表》為教學(xué)依據(jù)。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)： 結(jié)合教學(xué)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)，能學(xué)會(huì)利用Excel創(chuàng)建圖表的方法；能掌握各種圖表類型的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度及用于創(chuàng)新的精神。本課的教學(xué)對(duì)象初三年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)Excel圖表的過程中，我發(fā)現(xiàn)圖表可以直觀地反映各數(shù)據(jù)的分布變化情況及對(duì)比關(guān)系，而學(xué)生在數(shù)學(xué)課（初二）《統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)》一章中學(xué)會(huì)如何用統(tǒng)計(jì)圖表示各部分?jǐn)?shù)量的大小、百分比結(jié)構(gòu)、變化趨勢和規(guī)律等知識(shí)，因此，我利用Excel的創(chuàng)建圖表功能來快速地繪制出各種類型圖表，幫助學(xué)生分析處理數(shù)據(jù)，做出合理的決策。四、課堂小結(jié)教師與學(xué)生共同小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Word只對(duì)選定的部分進(jìn)行分欄。在文章的末尾，采用右對(duì)齊方式插入日期，并將文字修飾為黑體小四號(hào)藍(lán)色字?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)。2．分欄排版方式的設(shè)置。2．培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。4．使學(xué)生掌握文檔的分欄排版方法。通過師生之間、同學(xué)之間的互相發(fā)郵件，調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的積極性，收到了很好的教學(xué)效果。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）三、實(shí)習(xí)操作任務(wù)：１、同學(xué)互相收發(fā)電子郵件。６）、實(shí)習(xí)操作①告訴學(xué)生老師地址jzllocal②讓學(xué)生給老師發(fā)郵件一封三）、收郵件給學(xué)生演示收他們郵件的方法：單擊outlook工具欄“發(fā)送和接收”按鈕。但收件人方必須有該軟件。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)引課上節(jié)課我們?yōu)g覽了internet網(wǎng)，看到了許多好的網(wǎng)站和漂亮的網(wǎng)頁，也下載了部分軟件和文章。（２）教學(xué)任務(wù)明確，學(xué)生根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手操作能力。（3）在Excel工作表中行標(biāo)號(hào)為3，最多可以到65536行。為了標(biāo)識(shí)表中的每一格，根據(jù)其所處的位置，每格都有一個(gè)名稱，如圖1所示，我們將當(dāng)前選中的格稱為__________?！坝?jì)算機(jī)成績表”存盤。通過比喻，促進(jìn)學(xué)生理解工作簿與工作表的關(guān)系，通過探究，發(fā)現(xiàn)和學(xué)會(huì)修改工作表標(biāo)簽。給工作表標(biāo)簽改名一個(gè)Excel工作薄文件內(nèi)往往包含多少個(gè)工作表？我們可以把電子表格的工作簿看作一個(gè)作業(yè)簿，簿內(nèi)有多個(gè)頁面，每個(gè)頁面就是一個(gè)工作表。引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐，掌握錄入和修改單元格數(shù)據(jù)的方法。通過視頻的觀看，直觀地掌握Excel軟件的窗口組成。設(shè)計(jì)引入，并通過身邊的例子來讓學(xué)生對(duì)Excel軟件的功能有初步的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的組織與呈現(xiàn)方式教師通過創(chuàng)設(shè)情景引入Excel軟件的教學(xué)，讓學(xué)生觀察視頻了解Excel軟件的窗口組成，設(shè)置錄入數(shù)據(jù)范表的任務(wù)讓學(xué)生掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改，通過設(shè)問、探究、演示、練習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解Excel軟件的窗口組成，掌握數(shù)據(jù)的錄入與修改，列寬與行高的調(diào)整，以及數(shù)據(jù)表標(biāo)簽名的更改。知道使用電子表格進(jìn)行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學(xué)習(xí)Excel知識(shí)的興趣。難點(diǎn)：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。二、教材內(nèi)容分析本節(jié)的主要內(nèi)容及在本章中的地位本節(jié)的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)Excel的工作界面，及其組成；認(rèn)識(shí)行、列和單元格；并能準(zhǔn)確錄入數(shù)據(jù)。四、復(fù)制文件選定要復(fù)制的文件“房子”；單擊“編輯”菜單中的“復(fù)制”命令；將軟盤插入軟盤驅(qū)動(dòng)器，打開“我的電腦”窗口，再雙擊軟盤驅(qū)動(dòng)器；單擊“編輯”菜單中的“粘貼”命令，窗口中顯示復(fù)制的文件。雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口；在“我的電腦”窗口雙擊（C：），打開“軹城二中：”窗口；單擊“文件”菜單，將指針指向“新建”，在出現(xiàn)的子菜單中單擊“文件夾”命令；窗口中出現(xiàn)一個(gè)“新建文件夾圖標(biāo)”。篇13：初中信息技術(shù)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解文件夾的作用和基本概念；學(xué)會(huì)建立文件夾；掌握文件和文件夾的復(fù)制、移動(dòng)和重命名操作。(2)信息可以被一次、多次、同時(shí)利用。也就是說信息的時(shí)效性是通過價(jià)值性來體現(xiàn)的。今天的報(bào)紙總比昨日的報(bào)紙好賣……生：(疑問)書本中的科學(xué)知識(shí)會(huì)隨時(shí)間的流失而變得貶值嗎?師：如果是理論知識(shí)幾乎不會(huì)貶值，但如果是技術(shù)知識(shí)同樣會(huì)隨時(shí)間而變化，但所花的時(shí)間會(huì)比一般的信息長很多。生1：(疑問)信息可以增值，怎么理解呢?生2：(回答)人們?cè)诩庸ば畔⒌倪^程中，經(jīng)過選擇、重組、分析等方式處理，可以獲得更多的信息，使原有信息增值。(1)信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要，體現(xiàn)在兩方面：①能滿足人們精神生活的需要。(3)載體的依附性具有可存儲(chǔ)、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn)。文字既可以印刷在書本上，也可以存儲(chǔ)到電腦中。師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。其實(shí)信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時(shí)不在