【正文】 慣和團結協(xié)作的品質。這節(jié)課我們來學習如何利用前面學過的知識來進行賀卡制作，提高我們美好WORD文檔的技能。并在教學過程中，根據(jù)學生的認知規(guī)律和能力的發(fā)展規(guī)律，將總任務分解為三個子任務。任務過程：給學生欣賞一些用Word制作的較簡單的賀卡(并介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形處理的基本知識點)；（3分鐘）學生觀察賀卡后，提出自己對賀卡中最賞識的地方，模仿賀卡自己試做一張賀卡，學生可以通過自學課本解決制作過程中遇到的問題并完成任務。但學生在制作過程中可能會遇到的下列問題：問題1：怎樣改變圖片的大小？選定圖片→格式→圖片，填寫長寬值。點擊插入位置→插入→圖片→來自文件，在“來自文件”對話框的“查找范圍”內選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。①選定圖片→格式→圖片。設置藝術字的陰影效果。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動,而文字不可以、另外文本框可加邊框也可不加框,一般用在圖形標注上等。初中信息技術教案8一、學習者分析初一學生經過前三章的學習，已經掌握了信息技術的基本概念、windows的基本操作和PowerPoint演示文稿制作的基本技巧，這些知識與技能為本章Excel的學習打下了良好的基礎。通過本節(jié)中錄入數(shù)據(jù)的實例，掌握制作數(shù)據(jù)表的基本方法，為本章的學習打下基礎。三、教學目標知識與技能（1）了解Excel的基本功能；（2）學會啟動和退出Excel的操作，認識Excel工作表的編輯環(huán)境；（3）理解工作表的行、列和單元格和區(qū)域的概念；（4）掌握單元格數(shù)據(jù)的錄入與修改的操作；（5）學會修改工作表標簽名的操作。教學都是以教師講授，學生聽的方式進行，這有點乏味，但是如果放任學生完全自主學習，又會造成學生毫無目的性的狀況，因此，在本節(jié)課的講授過程中，教師以Excel軟件的功能簡介作為導入，先通過觀看視頻認識Excel窗口的組成，然后設置錄入和修改數(shù)據(jù)范本的任務，通過自主學習調整列寬與行高，及對工作表的標簽改名。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖了解Excel的基本功能教師：展示表格、數(shù)據(jù)管理、圖表等Excel截圖。激發(fā)學習興趣啟動Excel的方法提問：啟動Excel軟件的有哪些方法？學生上機操作實踐后回答，并演示啟動過程。提問：什么是行、列？一個工作表中最多有多少行？多少列？什么是單元格，活動單元格？閱讀課本，找出答案。調整表格列寬提問：如果想單元格A1不“侵占”后面的單元格，那么該怎樣操作呢？如果學生發(fā)現(xiàn)了解決的方法，請學生演示調整表格列寬的操作，否則由教師演示。工作表默認名為Sheet1,Sheet為便于識別，可給工作表標簽改名。保存文件與退出Excel提問：如果文件已經錄入完畢，需要退出，那么必需先做什么工作？該如何操作？思考、回答問題，并上機操作。把工作簿以文件名“計算機成績表”存盤。為了標識表中的每一格，根據(jù)其所處的位置，每格都有一個名稱，如圖1所示，我們將當前選中的格稱為xxxxxxxx。（3）在Excel工作表中行標號為3，最多可以到65536行。（2）教學任務明確，學生根據(jù)教師提出的學習任務進行自主探究學習，充分調動了學生的學習積極性，注重培養(yǎng)學生的上機動手操作能力。情感目標：通過具體實例，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。初中信息技術教案10教學目標：知識目標掌握Word的啟動和退出的方法。培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實踐操作能力。一般層次：掌握本課知識，能熟練運用完成本課的操作較低層次：記住本課知識，能完成本課基本操作教學重點：知道Word窗口的各個組成部分的名稱與作用教學難點：Word窗口中各部分的功能。練習啟動Word學生練習：用以上兩種方法啟動Word20xx提示：啟動Word還可以用桌面上的快捷圖標20xx窗口（1）學生自學：看書認識各部分名稱：教師用教鞭標出窗口各部分位置，學生說出其名稱（廣播教學）（3）認識各部分作用：教師對各部分作用做簡單示范及說明標題欄：改變文件名，讓學生體會到它是用來顯示出當前的文名菜單欄：點擊各菜單，讓學生看看各下拉菜單內有什么內容，并示范其中一兩項。（叫個別學生示范）滾動條：拖動滾動條，并提示學生與上學期學的畫圖軟件中的`滾動條作比較。(邊講解邊演示)學生根據(jù)以前學過的知識自己組織材料練習輸入文字。退出Word講解：退出Word的操作步驟與退出畫圖程序的操作相同：單擊Word窗口的關閉按鈕或單擊文件菜單中的退出命令。了解微信“搖一搖”參與電視互動的原理、查找歌曲的原理。建議本課用1課時?！皳u一搖”有很多奇妙的用法，例如：“搖”電視、“搖”歌曲等，這些奇妙的用法一定能激發(fā)學生的好奇心，要把學生的這種好奇心引導到對知識、原理的探究中去，而不能只停留在對“搖”本身感興趣。用微信的朋友圈發(fā)布信息，可以與朋友分享見聞，交流思想，是使用微信的`人最熱衷的事情。這部分內容用一些典型的案例進行教學，資源目錄有相關文字材料和視頻可供教學參考。我們怎樣把這個消息告訴自己的同學、朋友和親人啦？又怎樣讓他們得到啦？有什么辦法？（打電話、寫信、電報、傳真、傳呼等）有沒有一種既有打電話的快速，又有信件的通訊方式啦？那就是電子郵件。但收件人方必須有該軟件。6）、實習操作①告訴學生老師地址jzllocal②讓學生給老師發(fā)郵件一封三）、收郵件給學生演示收他們郵件的方法：單擊outlook工具欄“發(fā)送和接收”按鈕。（必須有該附加文件的軟件，如文本word、解壓縮軟件等）三、實習操作任務：同學互相收發(fā)電子郵件。通過師生之間、同學之間的互相發(fā)郵件，調動了全班同學的積極性，收到了很好的教學效果。人在10—17歲是記憶力旺盛的時期。第二課時一、活動準備故事引入“2分鐘”“記憶出眾的張安世”—張安世是漢武帝時的一員大將，他文武雙全，記憶超群。②記憶規(guī)律先快后慢的艾賓浩斯遺忘曲線。識記有。自此以后就基本上不再遺忘了。后來，書找到了，拿來與張安世背誦的記錄一核對，一字不差。二、課程目標（一）使學生了解自己的記憶力情況（二）知道一些記憶規(guī)律，初步掌握幾種提高記憶效率的方法三、教學方式：（一）心理測驗（二）操作訓練四、課時：2課時五、教學重、難點：記憶方法和技巧六、教學步驟：第一課時（略）記憶力評估：教師發(fā)給學生每人一份記憶力評估問卷，讓學生回答問題。記憶過程包括識記、保持和再認或重現(xiàn)三個階段。向全班同學展示部分學生接收的郵件及附件。②雙擊郵件列表窗的電子郵件，可打開要閱讀的郵件。如已發(fā)出，則顯示該信件。③“主題”可自己命名如：信件、通知等④“正文”書寫要表達的內容3）、附加文件方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”注：可附加別的軟件編的39。教學難點：收件人地址，電子郵件是否發(fā)出。除了各種真假難辨的廣告信息，還有各種謠言、各種詐騙信息也不時地出現(xiàn)在朋友圈中，而糟糕的是有些不良信息還是來自身邊的朋友。資源目錄有相關文字材料和視頻可供教學參考。教材中假設了一個學生結伴看電影的生活場景來探索微信的使用方法，老師也可以根據(jù)學生的情況設計更合適的任務。重點難點：正確地使用社交APP進行交流。操作練習：嘗試使用不同的方法啟動Word，記住步驟；文字輸入練習Word啟動和退出，文檔的新建和保存。學生把剛才輸入的文件保存起來。Word文檔的新建演示并講解：當我們啟動Word時，系統(tǒng)會自動建立一個空文檔，此外，我們還可以根據(jù)需要自己新建文檔演示建立的過程學生根據(jù)老師的演示總結出新建文檔的方法：利用文件菜單中的新建命令；及利用工具欄中的新建按鈕。標尺：調出標記，并用其對頁面作一些簡單調整。提出問題了解有關Word知識。情感目標在教學中注意培養(yǎng)學生在知識的運用上的創(chuàng)新精神和積極參予的熱情。掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。教學方法任務驅動法、演示操作法教學重點選項按鈕控件教學難點編寫代碼、調試程序教學過程一、分析演示程序“設置字體”二、設計程序“設置字體”設計程序界面1創(chuàng)建新工程2設計窗體：一個標簽控件，一個文本框控件，四個選項按鈕控件，一個命令按鈕控件。初中信息技術教案9教學目標知識目標：學會使用選項按鈕控件知道vb中過程的含義能力目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協(xié)作的39。本節(jié)課采用了探究學習方式進行組織教學，學生順利完成教學目標，取得了良好的教學效果。（二）選擇題（1）Excel是一種xxxxxxA、系統(tǒng)軟件B、程序語言軟件c、應用軟件D、操作系統(tǒng)軟件（2）以下xxxxxx不是Excel的功能？A、制作表格B、各種復雜運算及分析c、數(shù)據(jù)管理D、圖像處理（3）Excel的電子表格文件也稱為xxxxxxA、工作袋文件B、工作簿文件c、工作表文件D、工作夾文件（4）Excel文件的默認擴展名為xxxxxxA、pptB、wpsc、docD、xls（三）判斷題（1）第一次新建Excel電子表格文件時，標題欄內顯示的缺省文件名是“sheet1”。綜合應用，鞏固技能。綜合練習完成書本后面的實踐在工作表Sheet2中輸入初一計算機成績。思考：你能發(fā)現(xiàn)有多少種修改工作表標簽名的方法？學生認真聽講，并上機操作修改工作表標簽名。通過自主學習掌握調整表格列寬的操作，并引導學生探究發(fā)現(xiàn)調整行高的的辦法。錄入和修改工作表數(shù)據(jù)布置任務一：輸入課本中的范例工作表“趣味運動會比賽名次”，教師巡視，并提出可能遇到的問題：單元格的數(shù)據(jù)輸入出錯該如何修改？A1單元格中的文字輸入時為什么會“跑”到B1,c1單元格中去?一個單元格最多可以存放多少個字符？學生上機實踐操作，并回答問題。認識Excel的窗口播放Excel軟件窗口組成的視頻給學生觀看，并提出問題：Excel軟件的窗口由那些部分組成？與以往學習過的軟件不同處是，該軟件多了哪些部分？觀看視頻，并結合教材，找出答案。學生觀看數(shù)據(jù)圖表，了解Excel軟件的基本功能。通過對數(shù)據(jù)表范例的基本操作，增加學生對Excel軟件有初步的認識。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)現(xiàn)代信息管理意識，知道使用電子表格進行信息管理可以做到有條理，規(guī)范化和高效率，激發(fā)學習Excel知識的興趣。難點：錄入和修改單元格中的數(shù)據(jù)，工作簿與工作表的區(qū)別。二、教材內容分析本節(jié)的主要內容及在本章中的地位本節(jié)的主要內容是認識Excel的工作界面，及其組成；認識行、列和單元格；并能準確錄入數(shù)據(jù)。教師給各小組展示作品評分并進行點評（布局設計、審美、選材和文字上）任務二：制作圣誕賀卡（第2課時）任務說明：這項任務是前一任務的遞進，難度較大，老師引導學生想辦法解決制作過程中遇到的困難，調動學生的主觀能動性，讓學生學會利用多種方法解決問題，整合其他學科的知識。文本框的作用。③點擊“環(huán)繞”，在其中選擇環(huán)繞方式和環(huán)繞位置。點擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。問題3：可以將藝術字放于圖片之上嗎？可以設置疊放次序。學生制作賀卡。任務一：試做一張賀卡（第1課時）任務說明：由于該部分內容比較簡單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務驅動、學生自學的方法來實現(xiàn)教學目標，使學生在完成任務過程中掌握本單元基本的知識點。安排好上機的座位。軟件準備：Windows操作系統(tǒng)、Word 20xx、演示教學軟件。合作學習法將學生進行分組協(xié)作學習，學生在小組中進行討論，互相幫助，可以充分發(fā)揮學生學習的積極性，彌補教師教學過程中的不足，并有助于團結協(xié)作的專業(yè)精神的培養(yǎng)。班中有將近40%的學生來自農村，另有60%的學生來自城市，學生對計算機的掌握層次分差較大，個體差異明顯，對學生的教授不能一概而論。初中信息技術教案7一、教學目標根據(jù)學生已有認知結構、學習現(xiàn)狀及教學大綱的要求，制定如下教學目標：（一）認知目標掌握在Word文檔中圖片、剪貼畫、藝術字和自選圖形的處理方法。教師活動引導學生深入探索，思考機器人轉彎行走的可能性及可操作性，重點講解左、右發(fā)電機的設置以及“移動”“延時”等模塊的參數(shù)更改；演示下載程序到機器人中的步驟。學生活動通過觀察教師的演示以及搭建好的機器人，小組討論合作，完成安裝發(fā)電機的任務。假設小明同學住在A城，小華同學住在B城，A城和B城之間有一條筆直的馬路。以任務驅動、自主探究、分組協(xié)作為主，教師指導為輔的教學方法。掌握科學的學習方法，對于學好信息技術是十分重要的，下面我就來給同學們講一些建議：多實踐勤動腦善應用（四）計算機使用的良好習慣三、課堂總結：電腦病毒的特征有哪些？使用電腦要注意那幾點防病毒？上網時我們要注意做到哪幾點？學習信息技術有什么意義？怎樣學習？我們使用計算機應該養(yǎng)成哪些良好的習慣？四、課堂反饋：作業(yè)：練習一、二。提高自己的道德修養(yǎng)，增強法律意識。做到了這四點，同學們以后在使用因特網時就會減少由計算機病毒帶來的許多麻煩和苦惱，但是，就像一切事物都有著兩面性一樣，我們都知道因特網在為人們打開一個絢麗多彩的世界的同時，也形成了不可避免的負面影響。但是必須認識到，沒有萬能的殺毒軟件。同學們想一下，我們應該做些什么工作呢？（學生交流發(fā)言）好，現(xiàn)在我們來總結一下：（1）軟盤和光盤是計算機病毒傳播的主要途徑因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數(shù)據(jù)。它可能刪除數(shù)據(jù)、修改文件、搶占存儲空間。（2）傳染性計算機病毒都有很強的自我復制能力，這也是其最本質的特征。同學們一定聽說過計算機病毒，計算機病毒會給