四下unit5freetimelesson1教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-14 00:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 下深刻的印象，圈畫。范讀，讀出猶豫。（2）正當(dāng)?:”企圖”的近義詞。這是一幅怎樣的畫面，范讀。讀出畫面感。第4自然段：過(guò)渡：這一幕真是驚險(xiǎn)啊。（1）畫出對(duì)話：同桌練讀，展示讀。（2）讀整段話：眼前的一幕；（3）向?qū)O不情愿：我和同伴?想想辦法?。貉塾械囊荒皇侵福煌谰氉x，一人游客，一人讀向?qū)?。你為什么那么緊張，那么焦急。展示讀。（2）若無(wú)其事：引讀，向?qū)в袥]有為此膽戰(zhàn)心驚？ 四時(shí)田園雜興 執(zhí)教者：丁玉琪【教學(xué)目標(biāo)】，理解“晝”、“耘”、“績(jī)”三個(gè)字的意思。，能讀清楚，讀順口。，借助注釋，理解詩(shī)中寫的有趣的事?！窘虒W(xué)重/難點(diǎn)】以詩(shī)題為線索，借助注釋，理解詩(shī)中寫的有趣的事?！窘虒W(xué)流程】一、吟誦古詩(shī) ：（1）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首充滿田園氣息的古詩(shī)。詩(shī)的題目叫《田園四時(shí)雜興》。（2）指名讀（結(jié)合注釋，正音“x236。ng”）。（3）齊讀。（4）四時(shí)，四季。解題。四季田園里的各種有情趣的事。，是一定要輕輕地讀，即吟(板書：誦)，聽老師讀一讀。：自己輕輕地讀一讀，讀幾遍呢？讀到你覺得流暢、順口為止。（適當(dāng)點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)：讀詩(shī)要讀到心里去；***讀得很投入，讀詩(shī)就是要這樣。）“晝”：指名讀，翹舌音，齊讀?！皶儭庇蓛蓚€(gè)部件組成，——尺和旦。旦從字形上看，指太陽(yáng)從地平線升起。晝，即白天（做筆記），與“夜”相對(duì)。生字“耘”，指名讀?！霸啤碧崾玖俗值淖x音?！榜纭笔枪艜r(shí)候的勞動(dòng)工具。耘，除草。找出古詩(shī)中另一個(gè)“耒”字部的字，耕，把土地翻松（做筆記）。多音字“旁”，這是一個(gè)多音字，在這里表示靠近，讀作b224。ng。（56名）（34名），如果學(xué)生背得不熟，進(jìn)行方法指導(dǎo)：讀古詩(shī)吟多了就要誦，（板書：誦）即背誦。要用心記。第二遍速度稍微加快。:古詩(shī)一定要吟，吟多了就能誦。二、解意過(guò)渡：光會(huì)吟誦還是不名夠的。還要理解，理解詩(shī)的意思（板書：解意）1．題目的意思是——，共四行，讀一行想一想每一行講了什么意思，自己輕聲的說(shuō)一說(shuō)。如果有困難，可以借助注釋、工具書、插圖、猜測(cè)。（適時(shí)點(diǎn)撥：只要說(shuō)出大意即可，不用每個(gè)字都理解；），詩(shī)的意思就清楚了。（1）詩(shī)中寫了哪些人，或哪幾類人？?jī)号耗心信?，成人。童孫,小孩。（2）他們?cè)诟墒裁?男的在干什么？除草。課文中并沒有說(shuō)啊，你怎么知道的？猜測(cè)不愧是理解詩(shī)意好方法。（板書）女的在干什么？績(jī)，把麻搓成線。所以這個(gè)字是——絞絲旁。男的女的都有自己的分工，可以用一個(gè)四字成語(yǔ)——各司其職。詩(shī)中有一個(gè)詞就是——當(dāng)家。（3）孩子們?cè)诟墒裁矗克麄優(yōu)槭裁床蝗ピ盘?，不去?jī)麻？因?yàn)椤麄儾粫?huì)耘，也不會(huì)織。詩(shī)中哪句話？解，就是理解，懂得，未解，就是不理解，不懂得。三、總結(jié)，也就是四季，那詩(shī)中寫的是什么季節(jié)呢？夏季。，就叫做——田園詩(shī)（板書）。我們還學(xué)過(guò)哪些古詩(shī)的類別，舉例。作業(yè)：。（積累本）。（任選其一）小結(jié)：古詩(shī)要分門別類的背誦才能積累得多。板書：四時(shí)田園雜興 田園詩(shī) 吟誦解意 各司其職反思：詩(shī)歌除吟誦、解意外，還有鑒賞，鑒賞板塊的教學(xué)如何展開。范成大是宋詩(shī)田園詩(shī)人的代表，介紹詩(shī)人很有必要。如何引入？在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)“雜”字寫錯(cuò)的很多，書寫該字時(shí)要特別強(qiáng)調(diào)筆畫。第三篇：四下五彩池教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析: 《五彩池》一課是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文，體裁是說(shuō)明文，介紹了四川省松潘藏龍山的五彩池的美麗景觀及其顏色成因。本文使用了大量的比喻句來(lái)描繪五彩池的神奇美麗，贊美了大自然的神奇，表達(dá)了作者熱愛祖國(guó)河山的思想感情。學(xué)情分析：我班學(xué)生為四年級(jí)學(xué)生，大多10歲，他們活潑、好動(dòng)，個(gè)性差異大，情緒不穩(wěn)定，自控能力不強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿了好奇心。認(rèn)識(shí)了一些常用漢字，能正確流利地朗讀較短的文章，喜歡讀童話故事、科普小故事等，喜歡動(dòng)手操作、用觸覺去感受世界。他們聽課時(shí)注意力大約集中二十分鐘左右，課堂上愿意親自去嘗試，去探究，更愿意聽老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，但合作探究能力和概括、理解能力書面表達(dá)能力有待進(jìn)一步提高。教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解五彩池的奇特景觀，激發(fā)熱愛大自然，熱愛祖國(guó)河山的思想感情。理清課文的敘述順序，體會(huì)五彩池的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)6個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解五彩池的特點(diǎn)和池水顯出不同顏色的原因。教學(xué)設(shè)計(jì)：，談話導(dǎo)入：同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)天上的瑤池嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？天上的瑤池一定很美，但我們?nèi)碎g自然界中的美也是無(wú)處不在：桂林的山美、水美；麗江的古城美、雪山美??今天我們?cè)俑髡咭黄鹑ビ斡[一下四川松潘藏龍山上的五彩池，看看那里的景色有什么特點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣。）板書課題：五彩池：，畫出生字、詞，與小組內(nèi)的同學(xué)交流識(shí)記生字的方法。，誰(shuí)能把這個(gè)傳說(shuō)讀給大家聽？五彩的瑤池只是人們想象出來(lái)的，是奶奶哄作者玩的，可是作者去四川松潘旅游時(shí)，看到了藏龍山上的五彩池，那五彩池給作者留下了怎樣的印象？（像瑤池那樣神奇）。：看到這里，你想了解什么？（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿了好奇心，因此通過(guò)自主學(xué)習(xí)可以認(rèn)識(shí)生字，正確流利地朗讀文章，了解文章的梗概，滿足好奇心。）：（一）出示合作學(xué)習(xí)要求：、4自然段，說(shuō)說(shuō)課文介紹了五彩池的哪些特點(diǎn)。，采用了哪些說(shuō)明方法，談?wù)勀愕捏w會(huì)。？（二）學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)：（教師巡視并指導(dǎo)）（三）學(xué)生分小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果：（學(xué)生分組匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充，教師適時(shí)糾正并提問(wèn)。），大小不一，形狀各異，池水顏色很神奇。、
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