華師大版七上第16課南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展word教案(編輯修改稿)
2025-01-07 23:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 當(dāng)?shù)貙?shí)際，討論人口流動、地區(qū)交流與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。 ② 江南經(jīng)濟(jì)和開發(fā) 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：一是與三條南下路線相應(yīng)形成的巴蜀、江浙和兩湖、江西三個先進(jìn)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)；二是促進(jìn)了嶺南農(nóng)業(yè)的初步開發(fā)。此外，農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步和農(nóng)業(yè)商品化的傾向也是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一大特色。 手工業(yè)的特色：突出絲織業(yè)重心由北向南轉(zhuǎn)移，并成為上升中的南方經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。 商業(yè)城市的興起：重點(diǎn)介紹建康、蘇州、杭州等江南名城。 海上貿(mào)易雛形：向東到朝鮮半島、日本、向西至印度、伊朗、大秦，開通了 “ 海上絲綢之路 ” 。 （以上內(nèi)容主要來源于教師用書） 〖教學(xué)實(shí)錄〗 〔復(fù)習(xí)提問〕 完 成上節(jié)課布置的作業(yè)： “ 能攻心反則側(cè)自消，從古知兵非好戰(zhàn) ；不審勢即寬嚴(yán)皆誤，后來治蜀要深思。 ” 是什么意思？ 〔導(dǎo)入新課〕 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三國鼎 立，了解了有關(guān)魏、蜀、吳三國建立的情況，通 過上一 節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，東漢末年，社會混亂。從三國鼎立到隋統(tǒng)一全國，中國進(jìn)入長達(dá) 370 年（ 220— 589）的政權(quán)分立的三國兩晉南北朝時期。現(xiàn)在，我 們就看一看這一時期政權(quán)分立的情況： 〔傳授新課〕 按照三國兩晉南北朝的順序依次寫出各政
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1