吉祥圖案教案(編輯修改稿)
2025-10-14 00:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提出要求：用剪紙的形式表達(dá)自己的美好心愿。學(xué)生創(chuàng)作、教師巡視指導(dǎo)（鼓勵(lì)學(xué)生直接剪，不要畫(huà)）。四、品味吉祥圖案： 組織學(xué)生開(kāi)展剪紙作業(yè)展。師：同學(xué)們，這里的每一個(gè)圖案，都蘊(yùn)含著一個(gè)美好的祝愿，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別人的心愿。學(xué)生自評(píng)：介紹圖案生動(dòng)、有趣的地方。學(xué)生互評(píng)：介紹自己最喜歡的剪紙，說(shuō)一說(shuō)理由。教師點(diǎn)評(píng)：剪制最好、最有新意的作品。五、拓展：播放幻燈，欣賞繪畫(huà)、刺繡、木雕、石刻上的吉祥圖案。師小結(jié)：生活中，人們除了用剪紙表現(xiàn)吉祥圖案，還通過(guò)其他形式表現(xiàn)吉祥圖案?jìng)鬟f美好祝福。你們看，這是繪畫(huà)中的“年年有余”、這是刺繡中的“五福捧壽”、這是木雕的“龍鳳呈祥”，這是石刻的“雙龍戲珠”。同學(xué)們，擁有了一份美好的心愿，對(duì)生活就有了一個(gè)美好的向往。讓我們用一顆真誠(chéng)、善良的心和別人交往，讓我們的生活變得越來(lái)越美好。第三篇：吉祥圖案教案吉祥圖案?jìng)}埠中心小學(xué) 齊淑娟年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè) 科目：美術(shù) 課時(shí)：1課時(shí) 教材分析：本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課，是以我國(guó)民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解它的形式和題材是多種多樣的，并且蘊(yùn)含著豐富的寓意和美好的祝福。通過(guò)剪紙這種形式，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而設(shè)計(jì)、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：欣賞吉祥圖案，了解吉祥圖案的文化及其發(fā)展。能用剪紙的形式制作吉祥圖案，表達(dá)自己美好的心愿。了解民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的情感與態(tài)度，以及形象表達(dá)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的了解，嘗試用剪紙的形式表現(xiàn)自己美好生活的祝愿。教學(xué)難點(diǎn)：圖案的造型生動(dòng)、有趣，并且能表達(dá)自己的美好愿望。教具：多媒體教學(xué)課件、剪紙作品、彩紙、剪刀。學(xué)具：彩紙、剪刀。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，導(dǎo)入課題放視頻。貼福。板書(shū)課題?！凹閳D案”。二、整體感知，品味欣賞人們很早就知道用圖案來(lái)表達(dá)吉祥，美好的意義。以前你們知道那些圖案有吉祥意義呢？（出示桃子）桃子的意義知道嗎？（出示牡丹）牡丹的意義是什么？瞧，這個(gè)小動(dòng)物，喜鵲的意義是什么？再看看這個(gè)復(fù)雜的，瞧，（出示剪紙：喜上眉梢）這是個(gè)什么字？是什么小動(dòng)物呀？它站在哪里？小結(jié)：這是中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)——剪紙。剪紙藝術(shù)，至今已有一千五百年的歷史，逢年過(guò)節(jié)或喜慶的日子，人們剪出各種象征喜慶的剪紙，裝飾在門(mén)、窗或放在物品上，增加喜慶的氣氛。生活中，我們經(jīng)常能看到各種各樣的吉祥圖案。讓我們走進(jìn)中國(guó)剪紙藝術(shù)中，感受一下中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥圖案。它們都具有美好寓意的。一起看看。三、交流歸納，拓展遷移我們來(lái)看看這件剪紙作品剪的是什么圖案？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？（課件：連年有余）小結(jié)：課件剪紙作品“福壽雙全”。剪的是什么圖案呢？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下。小結(jié)：課件剪紙作品“富貴平安”。小結(jié)：我們看了這幾幅吉祥圖案，哪一幅是婚慶用的？哪一幅是壽慶用的？哪一幅是祈福用的？欣賞吉祥圖案。(放課件到三陽(yáng)開(kāi)泰）四、師生交流，融入情感同學(xué)們，剛才我們欣賞了中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥圖案。那么漂亮的吉祥圖案是怎么做出來(lái)的呢？看看這個(gè)——富貴平安吧。先研究研究。小結(jié)：先把紙對(duì)折，然后畫(huà)上圖案的一半，再沿線剪下來(lái)，最后粘貼在紙上。同學(xué)們，我有一個(gè)心愿，我們班上學(xué)生，這么乖巧，懂事，聰明。我想送給你們一個(gè)吉祥圖案，叫做快樂(lè)成長(zhǎng)。就是希望你們讀好書(shū)，快樂(lè)成長(zhǎng)。（出示圖案）它是由愛(ài)心、書(shū)、小苗組成的圖案。想不想看看這個(gè)圖案是怎么剪出來(lái)的？小結(jié)：采用對(duì)折的方法來(lái)剪。先剪愛(ài)心，再剪里面的書(shū)和幼苗。圖案中有的地方是連接在一起的，剪紙的特點(diǎn)就是“千剪不連，萬(wàn)剪不斷”。這個(gè)圖案是對(duì)稱的。先剪外形，外形剪好后，還需要剪花紋。花紋是剪紙過(guò)程中最重要的，它能使作品變得更精彩。同學(xué)們，這是我送個(gè)你們的祝福。你們想不想試試？那你有什么心愿？你會(huì)從生活中選擇什么圖案來(lái)表達(dá)你的心愿呢？組織同桌間交流。請(qǐng)學(xué)生講述。學(xué)生制作，教師巡視。放音樂(lè)。提示：剪的時(shí)候，小心！剪刀不要傷到自己的手。可以把想到的直接剪，還可以畫(huà)下來(lái)，再剪。五、師生小結(jié)，總結(jié)課堂 組織學(xué)生開(kāi)展剪紙作業(yè)展。（我的心愿）師：同學(xué)們，這里的每一個(gè)圖案，都蘊(yùn)含著一個(gè)美好的祝愿，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)別人的心愿。學(xué)生自評(píng)：同學(xué)們，一眨眼的功夫，一張張的精美圖案就出來(lái)了，都是誰(shuí)的呀？快來(lái)告訴我?。ㄅe手）請(qǐng)你來(lái)，告訴大家，哪個(gè)作品是你的？你剪的是什么圖案？你的心愿是什么？（2個(gè)）學(xué)生互評(píng)：這么多作品中，你最喜歡哪一個(gè)？告訴大家，你為什么這個(gè)圖案？教師點(diǎn)評(píng)：老師呀，也看到了一個(gè)與從不同的，瞧！我想，他一定有自己的想法。那位同學(xué)的？來(lái)說(shuō)說(shuō)你的心愿？師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪?，能?chuàng)造出更多更美更精彩的吉祥圖案，把我們的生活裝點(diǎn)得更美好！第
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