外出聽課心得精選5篇(編輯修改稿)
2024-10-14 00:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要研究圓的周長(zhǎng)，有的說老師接著問：“怎么樣研究呢？”學(xué)生說：“先測(cè)量，再計(jì)算，最后歸納總結(jié)”通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了舉一反三，真正的成為了學(xué)習(xí)的主人！柏繼明老師講了《統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)》和《雞兔同籠》兩節(jié)課，給我印象最深的是她那種敬業(yè)和鉆研的精神，幽默、形象、童話故事般的講解，讓人在快樂中學(xué)習(xí)并且記憶長(zhǎng)久！更難能可貴的是她不僅在教授知識(shí)，而且在教學(xué)生如何做人、做事！例如：《統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)》用了小明的奶奶抱怨孫子的作業(yè)多去學(xué)校找校長(zhǎng)這件事，整節(jié)課圍繞著如何解決這一問題而展開，學(xué)生真正的感受到了數(shù)字是有力的證據(jù)。扮演校長(zhǎng)來解決問題，學(xué)生真的把這一問題當(dāng)作自己的事來解決，積極的參與到活動(dòng)中來！更難能可貴的是這節(jié)課讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了并感受到了分工合作的重要性！《雞兔同籠》采用了童話故事般的講解，讓學(xué)生真正明白了“假如”的含義，緊接著又用了作圖、列式計(jì)算的方法來解決問題，然后總結(jié)并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，最后拓展應(yīng)用。學(xué)生的想象力、模仿力、創(chuàng)造力在這節(jié)課中得到了充分的展現(xiàn)！第四篇：外出聽課心得外出聽課心得李明麗2012年10月28日到11月1日，我參加了在煙臺(tái)市舉辦的華東六省一市第十四屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，會(huì)議一共安排了15節(jié)課和專家的點(diǎn)評(píng)，受益匪淺，想法頗多，現(xiàn)簡(jiǎn)單的加以總結(jié)，和各位同事共享。本次執(zhí)教的15位教師來自六省一市，都是市級(jí)學(xué)科教學(xué)能手，但都比較年輕，基本在30歲上下，他們或幽默風(fēng)趣，或嚴(yán)謹(jǐn)縝密，或青春逼人，或樸實(shí)親切，或個(gè)性飛揚(yáng)。從他們的課上和課后說課可以看出，他們都勇于實(shí)踐，勤于反思，關(guān)愛尊重每一個(gè)孩子，努力營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍，把微笑與耐心帶進(jìn)了課堂，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維，善于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，積極把握課堂中的生成因素，使課堂成為師生思維與思維的碰撞，心靈與心靈的溝通，使學(xué)習(xí)成為快樂的事情。其中，來自上海松江的黃保香老師的一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)廣角植樹問題給我留下了深刻的印象。在課前的談話環(huán)節(jié)，黃老師首先讓孩子們檢查了一下學(xué)具，然后問大家：“老師還帶了一些學(xué)習(xí)單（出示手中的學(xué)習(xí)單，就是一沓練習(xí)紙），怎樣知道夠不夠？”孩子們有的說數(shù)一數(shù)，有的說估計(jì)一下，有的說一人一張發(fā)下去，老師馬上接過過話來，對(duì)啊，一人一張發(fā)下去，只要每個(gè)人手里有一張，那就說明學(xué)習(xí)單夠啦，如果有的同學(xué)手里沒有，那就說明學(xué)習(xí)單還不夠。聽到這里，我正在大略的翻看教案，忽然明白了，原來是為本節(jié)課要用到的一一對(duì)應(yīng)做鋪墊啊。我記得以為專家曾經(jīng)說過，課前談話有幾個(gè)層次，能不動(dòng)聲色的和學(xué)習(xí)方法練習(xí)起來這就是最高層次了。導(dǎo)入新課之后，出示例題:有一條路長(zhǎng)100米，如果每隔五米在一棵樹，一共要栽多少棵？黃老師先引領(lǐng)學(xué)生充分理解了題意：你知道了什么？每個(gè)五米栽一棵是什
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