教師外出聽課匯報材料5篇范文(編輯修改稿)
2024-11-19 01:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 賽課活動。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師都有幾個共同特點：，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子們學(xué)到正確的語言。，圖片各種手段輔助教學(xué)。使孩子們接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。，詞匯豐富，課堂充實。，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激發(fā)起了同學(xué)們對英語的學(xué)習(xí)興趣。各位老師身上都有他們各自的發(fā)光點，下面由我詳細(xì)說說這幾個老師的教學(xué)亮點。三年級李老師和四年級張老師都注重單詞讀音，并且都用一個句型：Let’ make the ：Let’s make the e i sound /e?/ /e?/ /e?/.Let’s make the t sound /t/ /t/ /t/.由此引導(dǎo)出單詞eight,并且讓學(xué)生拼寫和讀出eight。五年級楊老師側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，注重學(xué)生對單詞的自然拼讀能力的培養(yǎng)。如:o o 發(fā)/u/的音，引導(dǎo)學(xué)生讀出boots,之后又根據(jù)oo的讀音給出單詞： room cool noon ，而是讓學(xué)生自己讀出所給出的單詞。這樣的擴展，加深了學(xué)生對音標(biāo)的學(xué)習(xí)和單詞的記憶。之后楊老師進行了Listeningexercise and Reading exercise。在學(xué)生做這兩部分時，老師進行正確指導(dǎo)，畫重點單詞等。這樣的訓(xùn)練既提高聽力能力又提高了閱讀能力。還有就是老師們都運用boys girls 兩大組進行比賽，學(xué)生課堂氣氛很活躍，競爭意識非常強烈，而且老師時不時的利用畫正字，貼蘋果，貼星星給予表揚，給予評價，分出男女勝負(fù)，在勝的一組多進行表揚的同時也不會忘記激勵負(fù)的一組，讓他們重拾學(xué)習(xí)英語的信心。如：四年級趙老師所說Don’t have high scores, but not ，重在參與。我在教學(xué)中常常忘記這一點，有時候就會嚴(yán)重傷了學(xué)生的自尊心，下次的課堂氣氛會比之前的更差，所以在及今后的教學(xué)中我會不斷反思自己的不足，多向這些老師學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)我感受到自己需要改正的地方有：一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化，生活化。這是一次讓我終身難忘的特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給了我這個難得的與名師共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同進步的機會。五天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，這使我在思想上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo)，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)。這次外出學(xué)習(xí)對于我們卻是眼界的開闊，是專業(yè)理論水平的提升，是對英語教學(xué)更深刻的理解。第四篇：外出聽課匯報材料12月11日我在雙語實驗學(xué)校聽了四位老師執(zhí)教的“課外閱讀”的課堂教學(xué),感觸頗深。是的，“讀書破萬卷，下筆如有神”。在“新課程標(biāo)準(zhǔn)”也十分強調(diào)課外閱讀的教學(xué)，重視語言積累。因此，對學(xué)生進行悉心的閱讀指導(dǎo)勢在必行。就此，我談一下自己的幾點看法：一．激發(fā)興趣，增加閱讀動力在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的同時就應(yīng)特別注重興趣的培養(yǎng)，否則只會使課外閱讀陷入舉步維艱的景況。記得以前我總是對學(xué)生的讀書提出各種要求，如寫上自己的感受體會，“多問幾個為什么”，“不理解的地方做上記號等等，豈知這些都如枷鎖般套牢了孩子，禁錮了心靈，使課外閱讀成了一種任務(wù)一種負(fù)擔(dān)。我們所以更多關(guān)注的應(yīng)該是興趣，而不是讀書結(jié)果的匯報。二、創(chuàng)造機會，拓展閱讀天地巧婦難為無米之炊。由于種種原因致使學(xué)生想讀沒時間讀，要讀沒書讀。學(xué)生常常面對這樣的無奈：在校，一節(jié)接著一節(jié)的課，還得完成各項作業(yè)；屬于學(xué)生自
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