教師外出培訓聽課學習心得3篇(編輯修改稿)
2024-09-16 01:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 教師善于反思是教師走向成熟的標志 學校應以教師博客為途徑，進行反思性閱讀寫作，促進教師發(fā)展。 對一名教師來說，推動其事業(yè) 發(fā)展應該有兩個輪子，一個是情感，一個是思考。教育情感使教師熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻而樂此不疲 。教育思考使教師不斷修正教育實踐，總結(jié)、提煉教育經(jīng)驗，理性的實施科學教育?？偨Y(jié)教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提高自我發(fā)展能力，才能沖擊原來根深蒂固的傳統(tǒng)觀念，以改進自己的教學行為從而使自己終站在教學改革的前沿。 教科研是教師專業(yè)發(fā)展的必需 科研工作應貫徹 “ 課題研究校本化，教學研究課題化 ” ，學校應該成立校長領導，分管校長主抓 ，教科室主任具體負責的組織結(jié)構(gòu)，以課題研究為核心成立課題小組，規(guī)定每周 1 小時的校本教研活動時間，每次活動均有明確的活動內(nèi)容。 對于教師成長，最后總結(jié)為一句話：教科研是教師成長的唯一渠道。 教而不研則淺，研而不教則浮?，F(xiàn)實中，許多教師天天走進課堂，卻缺少對教學的理解和探索 。天天面對學生，卻不能走進學生的心靈 。天天面對教材，卻不能創(chuàng)造性的處理教材 。天天面對困惑，卻習以為常，不去思考和解決。正因為這樣，教師的教學變成了年復一年，日復一日的機械勞動。 教科研范圍寬泛，處處有課題。校本課程開發(fā)是教科研的重要一 部分，它能夠增進專業(yè)知識與技能 。完善教師的專業(yè)情感與專業(yè)價值觀 。提升教師專業(yè)發(fā)展意識與專業(yè)自主權(quán)。在校本課程開發(fā)活動中，教師通過不斷的學習、探索、充實學科專業(yè)知識和教育專業(yè)知識完成課程選擇、課程改編、課程整合、課程補充、課程拓展和課程新編任務。 寫作就是研究。作為一名教師，要學會養(yǎng)成記錄自己平時思想火花的習慣。一次聯(lián)想、一回頓悟、一縷思緒、一個念頭都以隨感、格言的形式寫下來，讓激情的火焰在紙上燃燒。作為一個新時期的教師，要想扎扎實實的積聚教育能量，錘煉教育藝術(shù)，要想踏踏實實的貢獻自己的教育才華，就得善于 總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，并在此基礎上，在自己專攻的領域內(nèi)，縱橫開拓，深入研究，不斷升華為規(guī)律性的認識撰文立說。 作為一名已經(jīng)工作了 16 年的 “ 老 ” 教師，我有些擔心，僅憑著自己這點文化底子我能完成這項工作嗎 ? 僅僅經(jīng)過短時間的考慮，我就下定決心加入科研。我堅信人是逼出來的，想做事從來就沒有太晚的時候。不要否定自己的能力，事在人為。 現(xiàn)在，有了目標該如何出發(fā) ? 我現(xiàn)在知道了需從教學或管理的問題中定課題，定下課題以后的工作，
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