【文章內(nèi)容簡介】 教育。對孩子的教育缺乏全面系統(tǒng)性，沒什么計(jì)劃，慣于孩子出現(xiàn)問題時(shí)才來解決問題。一旦出了問題，教育孩子的難度就明顯增大，而且不容易徹底解決。在獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰方面，占一定數(shù)量的家長缺乏理智。獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰是父母必要的教育手段，運(yùn)用正確，非常湊效，否則適得其反。愛的方式，是一種藝術(shù)，應(yīng)是“愛之有度，愛得理智”，應(yīng)以深遠(yuǎn)的眼光來滿足孩子合理的要求，拒之不合理的要求，并能曉之以理。（三）教育水平低下家長文化素質(zhì)不高，沒有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備和完全的能力，也缺乏家庭教育中的心理規(guī)律知識(shí)，致使教育水平不高，也造成孩子不信任。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：家庭物質(zhì)條件好的家庭教育水平并不一定比差的高，但是家長文化素質(zhì)高的家庭教育水平總比文化素質(zhì)低的家庭高。家庭文化環(huán)境氛圍的營造力度不夠，投資少，可利用的家庭教育資源十分匱乏。“如果說孩子是種子，那么家庭就是土壤，家庭心理氛圍就是空氣和水分?！倍鄶?shù)家長重視對孩子特長、興趣的培養(yǎng)，卻缺乏有效的引導(dǎo)，也沒有意識(shí)和孩子共同參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)型家庭組織程度低。家庭教育缺乏有效的指導(dǎo)，教育能力差。隔代教育、單親家庭教育、貧困家庭的教育問題突出，家長基本束手無策。（四）成才觀上的誤區(qū)對孩子過高的期望值，固然受社會(huì)大環(huán)境的影響，絕大多數(shù)家長認(rèn)為只有考上大學(xué)，才算對孩子的教育成功了，孩子成才了。這對孩子的全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)化發(fā)展是極其不利的。在目前現(xiàn)實(shí)條件下，個(gè)個(gè)上大學(xué)也是絕對不可能的，一旦沒實(shí)現(xiàn)，將會(huì)是孩子“一生的痛”。五、思考與建議基于以上判斷，如何有效促進(jìn)家庭教育發(fā)展，提高家庭教育水平，成為當(dāng)務(wù)之急。筆者認(rèn)為：首先，要建立家庭教育指導(dǎo)嚴(yán)密組織：建立以學(xué)校牽頭，黨委政府領(lǐng)導(dǎo)，廣大家長參與，學(xué)校和各委員會(huì)共同努力的家庭教育網(wǎng)絡(luò)。目的是加強(qiáng)政府領(lǐng)導(dǎo)，擴(kuò)大與家長、社會(huì)溝通，從學(xué)校和家庭、社會(huì)三個(gè)層面共同參與家庭教育指導(dǎo)，發(fā)揮家長的主體性作用，徹底改變學(xué)校唱獨(dú)角戲的局面。關(guān)鍵是共同幫助家長形成正確的家庭教育觀念，增強(qiáng)責(zé)任感，積極參加家庭教育活動(dòng)。重點(diǎn)是幫助家長掌握現(xiàn)代家庭教育方法。目標(biāo)是提高家庭教育實(shí)效性。一、建立以黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與互動(dòng)的家庭教育網(wǎng)絡(luò)，便于統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)立場，各司其職，打破了學(xué)校在家庭教育中唱獨(dú)角戲的局面，強(qiáng)化了家長的主體意識(shí)。二、學(xué)校和家長聯(lián)合，組建家庭教育中心，架起了學(xué)校與家長的橋梁，增強(qiáng)了雙方關(guān)系的緊密程度，良好的溝通中增強(qiáng)了工作的針對性，增強(qiáng)了家庭教育的實(shí)效性。其次，從學(xué)校、政府、家庭三個(gè)層面共同努力，共同配合。學(xué)校層面：一、學(xué)校要不斷提高對家庭教育指導(dǎo)的思想認(rèn)識(shí)，將家庭教育指導(dǎo)作為學(xué)校工作的一個(gè)重要組成部分，納入學(xué)校議事日程上來。陶行知曾說：“學(xué)校教育的功效，一部分要靠著學(xué)校和家長的聯(lián)絡(luò)。”這既是學(xué)校教育的必然需要，也是家庭教育的必然需要，密不可分，并且互相促進(jìn)。二、學(xué)校要成立以校長為組長的家庭教育指導(dǎo)小組，具體由政教處、教務(wù)處、班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。任務(wù)是幫助家長樹立正確的教育理念，幫助家長形成理性的、關(guān)愛的、民主的教育方法，引導(dǎo)家長理智的教育消費(fèi)，營造良好的家庭文化教育環(huán)境。關(guān)鍵是共同幫助家長形成正確的家庭教育觀念，增強(qiáng)責(zé)任感，積極參加家庭教育活動(dòng)。重點(diǎn)是幫助家長掌握現(xiàn)代家庭教育方法。三、通過家長學(xué)校民主推薦產(chǎn)生的有代表性的家長組成各委員會(huì)，并推選出各委員會(huì)負(fù)責(zé)人，和學(xué)校一起組建家庭教育指導(dǎo)中心。這一中心將更好地協(xié)調(diào)開展工作，更關(guān)鍵的是架起了學(xué)校與家庭的橋梁，實(shí)現(xiàn)快速信息互遞，將會(huì)大大提高工作的針對性和實(shí)效性。四、家庭教育指導(dǎo)中心要制定家庭教育實(shí)施方案，并努力做到精心組織。必須加強(qiáng)指導(dǎo)者隊(duì)伍的培訓(xùn)，提高指導(dǎo)者的理論素養(yǎng)、指導(dǎo)能力和水平，尤其是提高教育心理知識(shí)水平。學(xué)校要努力創(chuàng)設(shè)必要的要件，爭取政府的支持，努力克服師資緊缺、設(shè)備陳舊、資金短缺的障礙。這是做好家庭教育指導(dǎo)的前提和基礎(chǔ)。必須堅(jiān)持家長主體原則、平等原則、互動(dòng)原則、分類指導(dǎo)原則和發(fā)展規(guī)律性原則。能吸引家長參與到活動(dòng)中來，并且做到“坐得住，聽得牢，有所獲”，這是順利實(shí)施家庭教育的根本保證。（1）內(nèi)容上，要切實(shí)針對農(nóng)村實(shí)際，精心選擇，不可泛泛而談。只有真正了解學(xué)生實(shí)際，以人為本，給予實(shí)實(shí)在在的幫助和指導(dǎo)，才會(huì)有吸引力。（2）指導(dǎo)方式要?jiǎng)?chuàng)新，從單一到多元；指導(dǎo)方法上從單向轉(zhuǎn)向互動(dòng)。少說教，多以真實(shí)的例子來說明問題。（3）形式要多樣。家長學(xué)校是家庭教育的主陣地，但是，針對農(nóng)村的實(shí)際情況，家長工作不穩(wěn)定，上班時(shí)間規(guī)律性不強(qiáng)，且家長文化素質(zhì)差異大，不但不應(yīng)該減弱家訪、家長會(huì)的工作力度，相反還要更重視。加強(qiáng)學(xué)校的家庭教育指導(dǎo)的課題研究，雖然我們的科研水平還不高，但可以力所能及的圍繞實(shí)際困難作些現(xiàn)實(shí)的研究。擬定分階段的明確的研究規(guī)劃，以科學(xué)的理論作指導(dǎo)，以適合農(nóng)村家庭教育的科學(xué)理念指導(dǎo)農(nóng)村的家庭教育，爭取在教育教育內(nèi)容、方式方法的研究上有新的突破。要真誠地為家長做細(xì)致的工作。雖然農(nóng)村條件差，不可能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上家校信息互遞，也不可能開辦家庭教育電臺(tái)、電視專題片、家庭教育專欄等，但學(xué)校圖書館可以增添一些家庭教育的書刊供家長借閱；可以幫助家長選擇征訂適合自己家庭實(shí)際的教育書刊；可以開通“教子”熱線，創(chuàng)辦“教子報(bào)”，也可以組織家長參加各種有關(guān)家庭教育的征文、知識(shí)競賽等活動(dòng)。總之，要真誠為家長提供必要的技術(shù)指導(dǎo)。政府、居民區(qū)層面：家庭教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，也是社會(huì)主義文明建設(shè)的重要組成部分。1981年黨中央就提出了“要幫助家長加強(qiáng)和改善對子女的教育，建立有效的工作管理機(jī)制?！?政府的重視和領(lǐng)導(dǎo)是做好家庭教育工作的保障。政府的正確引導(dǎo)將是家庭教育的重要推動(dòng)力量。加強(qiáng)政府領(lǐng)導(dǎo)，加大政府的宣傳力度。社會(huì)動(dòng)員是開展家庭教育工作的群眾基礎(chǔ)，家庭教育涉及到千家萬戶，沒有廣大家長參與的家庭教育是無本之木。政府適當(dāng)加大對家庭教育的投入。成立家庭教育基金，應(yīng)付必要的家庭教育支出，確保家庭教育指導(dǎo)工作的正常運(yùn)行。政府要采取適當(dāng)?shù)墓膭?lì)政策，予以政策上的扶持。能否加上一條有關(guān)家庭教育的內(nèi)容，將“五好家庭”擴(kuò)展為“六好家庭”；能否將“文明家庭”的評選條件附上一條有關(guān)家庭教育的等等。盡最大可能挖掘居民區(qū)的教育資源，盡最大努力發(fā)揮居民區(qū)教育功能。雖然乾潭鎮(zhèn)的居民區(qū)工作還不夠規(guī)范，但是可以爭取最大限度的支持、配合，發(fā)揮教育功能。家長層面：一、家長要切實(shí)提高思想認(rèn)識(shí)，真正重視家庭教育，樹立正確的教育觀念，用科學(xué)的教育方式教育孩子。積極行動(dòng)起來，參與到家庭教育活動(dòng)中，努力提高教子水平。二、家長要努力營造家庭文化教育氛圍，多與孩子溝通，既做孩子的導(dǎo)師，更希望家長成為孩子心目中可信任的朋友。法國啟蒙思想家盧梭：“只要父母之間沒有親熱的感情，只要一個(gè)人的聚合不再使人感到生活的甜蜜，不良的道德就勢必來填補(bǔ)這些空缺?！边@說明構(gòu)建良好的家庭氛圍對孩子的學(xué)習(xí)、情操、性格等都將非常之重要。三、倡導(dǎo)積極理智的教育投資，努力改善家庭學(xué)習(xí)環(huán)境條件，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭組織。要力所能及的為孩子成長提供必要的條件，努力挖掘家庭教育資源，對孩子興趣特長的發(fā)展作必要的引導(dǎo)，并能經(jīng)常抽出一定的時(shí)間陪陪孩子，共同參與一些有意義的活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭組織。四、處于急劇變革的今天，面對洶涌而來的信息，孩子總是顯得無所適從，要幫助孩子學(xué)會(huì)篩選信息，提高負(fù)面信息的防御能力，這也是家庭教育的重要內(nèi)容。并且真正重視孩子的心理健康問題，努力促使孩子的全面、健康發(fā)展。五、家長要注意自己的形象，特別是在孩子面前要為孩子樹立榜樣，能言傳身教，體現(xiàn)身教重于言教。雖然生活中總會(huì)有很多的壓力和無奈，但要努力克服生活、工作上的種種困難，切實(shí)擔(dān)負(fù)起家長的責(zé)任。本次問卷調(diào)查，筆者從一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)家庭教育的角度在比較全面、準(zhǔn)確地了解現(xiàn)狀的前提下，實(shí)事求是、認(rèn)真嚴(yán)肅地進(jìn)行了分析、判斷，并提出了一些不成熟的對策思考，今后將努力實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷豐富，并積極投入到下一個(gè)家庭教育規(guī)劃課題的研究，希望能起到“拋磚引玉”的作用，引起社會(huì)各界的重視。參考文獻(xiàn)：《教科研ABC》青海人民出版社 鄭鴻根等著《學(xué)校教育科研過程與方法》新華出版社 施光明、俞曉東主編《卡爾威特的教育》京華出版社 劉恒新編譯《素質(zhì)教育在