【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 青年文摘》上找了一篇文章。那個(gè)孩子讀了以后很受啟 發(fā)，非常感動(dòng)，認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。那個(gè)故事的大意是：有一個(gè)媽媽特別疼愛的男青年卻不孝順父母，有一天，這個(gè)男青年找了個(gè)對(duì)象，這個(gè)對(duì)象很漂亮，但卻是個(gè)魔鬼變的。這個(gè)魔鬼告訴男青年，你既然那摩愛我，那我讓你干什麼你都會(huì)答應(yīng)嗎？男青年說是的。魔鬼說“我要吃你媽媽的心”青年就把母親的心挖出來準(zhǔn)備獻(xiàn)給女魔。在他捧著那顆心急匆匆的去找女魔的路上，不小心摔倒在地，母親那顆心也滾落到路邊。當(dāng)他站起來去撿那顆心的時(shí)候，那顆心對(duì)他說了一句話：“你摔疼了嗎？”母親那顆拳拳之心依然沒有因任何情況而改變。而這位男青年的心一下子顫抖了，從此，便沉了一個(gè)孝順的好孩子。通過朗讀好書確實(shí)能提升孩子的精神世界。好書要大聲讀，反復(fù)讀，要讓孩子感覺到一種美，包括詞匯的美、文章內(nèi)在的美，使孩子的心靈得到滋養(yǎng)。家長(zhǎng)可以給孩子買些適合孩子看的好書，比如：《經(jīng)典童話故事》、《影響孩子的1001個(gè)道理故事》、《影響孩子一生的童話故事》等等，剛開始時(shí)可以和孩子一起閱讀，向孩子提問一些書中的問題，引導(dǎo)孩子說說這本書或這篇文章講了什么事，說的什么道理，隨著孩子識(shí)字量的增加逐漸放手讓孩子自己閱讀，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。五要培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢(shì)。我們不要求孩子寫多少字，對(duì)大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢(shì)是非常重要的，特別是握筆和坐姿。我們?cè)谟變簣@內(nèi)及時(shí)的加以指導(dǎo)和提醒，并鼓勵(lì)孩子向書寫姿勢(shì)正確的孩子學(xué)習(xí)。除了在幼兒園，還需要家長(zhǎng)一起配合，孩子在書寫數(shù)字或者是畫畫的時(shí)候，家長(zhǎng)要在旁邊細(xì)心的觀察和提醒，教育孩子書寫和畫畫的時(shí)候要保持一定的距離。二、培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)掌握的方法。（一）利用興趣法要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，就必須尊重幼兒的興趣和需求，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求。例如：講解摩擦生電是極其枯燥而乏味的，但通過讓幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，幼兒不但能很快知道摩擦生電的原理，而且比一般的說教記得更牢；又如：在組織幼兒美術(shù)活動(dòng)畫彩虹時(shí)，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒親身體驗(yàn)自然環(huán)境中的美——在雨后，帶領(lǐng)幼兒去觀察天邊出現(xiàn)的七色彩虹，感受自然天成的色彩美；再如：教幼兒學(xué)畫曲線，直接讓幼兒繪畫，孩子們會(huì)覺得沒意思，而教師讓幼兒手持彩帶，隨著音樂有節(jié)奏地舞動(dòng)，孩子們高興地模仿波浪、蛇、水草、爬蟲??活動(dòng)中孩子們感受動(dòng)聽的音樂、色彩明亮的彩帶、美麗的舞蹈動(dòng)作，獲得美的體驗(yàn)。從而，畫出的曲線造型多姿多彩，栩栩如生。（二）大膽實(shí)踐法在實(shí)踐過程中我們要根據(jù)幼兒各年齡段生理、心理和思維發(fā)展的特點(diǎn)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律，結(jié)合一日活動(dòng)中及各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，從小事抓起，打好基礎(chǔ)。一是在課堂上，教師抓住每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒多想、多說、認(rèn)真聽、細(xì)心看。幼兒說的時(shí)候引導(dǎo)幼兒說出是“怎樣想??”就是要求幼兒知其然；二是提供機(jī)會(huì)，激發(fā)興趣。教學(xué)過程中，采用體驗(yàn)法、實(shí)踐法、操作法，引導(dǎo)他們量一量、折一折、擺一擺、畫一畫、拼一拼、插一插，養(yǎng)成愛探索、勤實(shí)踐的習(xí)慣；三是拋磚引玉，激發(fā)創(chuàng)造。教師拋出問題是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是幼兒創(chuàng)新的開始，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。在課堂教學(xué)中，教師時(shí)時(shí)創(chuàng)設(shè)“愛”的氛圍，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的想法、積極提問、交流合作，使幼兒產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度。如探索一物多玩的方法來訓(xùn)練孩子的發(fā)展性思維，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不滿足知其然，而要知其所以然。（三）細(xì)微入手法習(xí)慣是在人的生活、學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的。幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成要有一個(gè)過程，是循序漸進(jìn)的，要求由低到高，逐步積累，逐漸定型。有些時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子繪畫、寫字的姿勢(shì)很難看，拿筆的姿勢(shì)不對(duì)，扭著身子，他的作業(yè)也很難看，一旦成為習(xí)慣就很難改了。你說坐正，他坐正了不會(huì)畫、寫。因此在幼兒練習(xí)書寫時(shí)要強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，書寫時(shí)要坐端正，與書保持一定的距離，鼓勵(lì)孩子向書寫姿勢(shì)正確的孩子學(xué)習(xí)。同時(shí)還要要求幼兒遵守書寫紀(jì)律。書寫時(shí)不說話，不東張西望，一心一意寫好為止。形成了良好的書寫習(xí)慣，幼兒書寫、作業(yè)的質(zhì)量也就會(huì)隨之而提高，更有利于幼兒養(yǎng)成學(xué)習(xí)用心不隨便的好習(xí)慣。所以說，幼兒的教育要講細(xì)節(jié)，從細(xì)微處著手進(jìn)行訓(xùn)練，有目的增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（四）循序漸進(jìn)法影響幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的因素是多方面的，有來自家庭的，也有來自幼兒園、幼兒自身的，它們通過不同的方式綜合影響著幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。它不是一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以我們要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)的具體情況，結(jié)合能力增長(zhǎng)的需要，循序漸進(jìn)，逐步提出具體的切實(shí)可行的要求，使他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由小到大，持續(xù)穩(wěn)定地得到發(fā)展。在小、中班，要讓幼兒養(yǎng)成專心聽講，按指令完成操作等簡(jiǎn)單的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如把材料、玩具用完后放回原處，把學(xué)具放在指定位置等等。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子理解能力和動(dòng)手操作能力逐步提高，知識(shí)的不斷更新，到了大班，就要在簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ)上逐步訓(xùn)練 養(yǎng)成高級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如閱讀理解圖片習(xí)慣，獨(dú)立思考習(xí)慣，勇于創(chuàng)新與別人說的不一樣的習(xí)慣等。（五）持之以恒法良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，不是幾次的重復(fù)鞏固練習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)所能養(yǎng)成的，它需要一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過程，需要經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練、長(zhǎng)期培養(yǎng)、持之以恒才能有意控制行為，達(dá)到自動(dòng)化過程，因此，在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，不能想起來要求一下，想不起來又聽之任之，這需要我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)、在日常生活中對(duì)幼兒立下規(guī)矩之后就應(yīng)該按要求做，經(jīng)過日復(fù)一日的訓(xùn)練形成習(xí)慣。孩子畢竟是孩子，自控能力不能像成人那樣強(qiáng)，因此教師應(yīng)該在日常生活當(dāng)中嚴(yán)格要求幼兒，使孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅(jiān)強(qiáng)意志力的孩子以后遇到任何困難就會(huì)勇敢，不畏縮，這將為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定強(qiáng)有力的基石。（六）榜樣示范法正確地樹立榜樣，在各種活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。當(dāng)幼兒做出某種良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，如專心認(rèn)真聽講、動(dòng)手能力強(qiáng)、積極動(dòng)腦、遵守規(guī)則的小朋友，應(yīng)適時(shí)給予表揚(yáng)，使幼兒產(chǎn)生一種光榮感和滿足感，