孫悟空和鐵扇公主教案(編輯修改稿)
2024-10-13 23:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 最后總結(jié)。）（二）合作探究先播放中央臺電視劇《西游記》中本文內(nèi)容的相應片段。問題：電視劇中的孫悟空形象與小說節(jié)選中是否相同？（學生分組討論，自由發(fā)言，教師點評，并表明自己的觀點。教師在表達自己的 觀點時，可結(jié)合詩文的解析。）四、布置作業(yè)課下查找資料，了解《西游記》的作者、寫作背景、藝術(shù)特色和孫悟空在整部小 說中的形象。第二課時一、檢查作業(yè) 多媒體展示問題。2.《西游記》的成書背景。3.《西游記》的藝術(shù)特色（成就）。，你更喜歡哪一個？為什么？二、合作探究1.《西游記》一經(jīng)產(chǎn)生，就受到了廣大讀者的喜歡，一直到今天。現(xiàn)在，我們都 認同它是我國古代四大名著之一。當然，最完美的作品也有它的不足之處，你讀 出它的不足了嗎？請談?wù)勛约旱恼J識。，是因為它具有永恒的價值和魅力，它不僅反映當時的社 會及人們的生活，我們也能從中讀出今天的影子?！段饔斡洝芬彩侨绱恕Ｕ埥Y(jié)合 自己的閱讀體驗，談一談孫悟空形象的現(xiàn)實意義。三、課堂小結(jié)“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，同樣，一千個讀者就有一千個孫悟空，由 于知識水平不同、閱歷不同、認識事物的角度不同等原因，不同的人對孫悟空就 會產(chǎn)生不同的認識和理解。但是不管怎樣，想要正確理解作品，深入而廣泛地閱 讀是必須的。通過這一課的學習，我相信同學們已經(jīng)認識到了這一點。雖然“管 中窺豹，可見一斑”，但是想要了解真諦，還需揭開蒙在其上的神秘面紗，這樣，才能“見得廬山真面目”。希望同學們在以后的學習中，多讀書，多思考，這 樣才能多收獲。四、布置作業(yè)對于《西游記》這樣的長篇小說，僅用兩課時的時間來討論是遠遠不夠的，但是 相信通過我們對《西游記》兩課時的學習，你對孫悟空這一形象有了更深的認識，請你以《孫悟空之我見》為題，寫出自己對孫悟空的獨到見解。第四篇：“孫悟空請客”教學教案教材分析： 本課通過 孫悟空請客 的情境引出新課 348，激發(fā)起學生的學習興趣。再組織學生動手擺小棒試算，小組討論交流擺、試算的過程及方法，充分發(fā)揮學生的主體作用； 師徒改造花果山，培養(yǎng)學生自學用豎式計算的能力； 唐僧、八戒、沙僧植樹，綠化花果山，鞏固知識。學生分析： 100 以內(nèi)的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法是在學習20 以內(nèi)的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法后進行的，學生已經(jīng)對兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法有一定的知識基礎(chǔ)，掌握了退位減法的算理。本班多數(shù)學生對兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法是容易接受的。設(shè)計理念： 激趣引入新課，
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