孫悟空和鐵扇公主教案(編輯修改稿)
2025-10-13 23:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 最后總結(jié)。）（二）合作探究先播放中央臺電視劇《西游記》中本文內(nèi)容的相應(yīng)片段。問題：電視劇中的孫悟空形象與小說節(jié)選中是否相同？（學(xué)生分組討論，自由發(fā)言，教師點(diǎn)評，并表明自己的觀點(diǎn)。教師在表達(dá)自己的 觀點(diǎn)時(shí)，可結(jié)合詩文的解析。）四、布置作業(yè)課下查找資料，了解《西游記》的作者、寫作背景、藝術(shù)特色和孫悟空在整部小 說中的形象。第二課時(shí)一、檢查作業(yè) 多媒體展示問題。2.《西游記》的成書背景。3.《西游記》的藝術(shù)特色（成就）。，你更喜歡哪一個(gè)？為什么？二、合作探究1.《西游記》一經(jīng)產(chǎn)生，就受到了廣大讀者的喜歡，一直到今天。現(xiàn)在，我們都 認(rèn)同它是我國古代四大名著之一。當(dāng)然，最完美的作品也有它的不足之處，你讀 出它的不足了嗎？請談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。，是因?yàn)樗哂杏篮愕膬r(jià)值和魅力，它不僅反映當(dāng)時(shí)的社 會及人們的生活，我們也能從中讀出今天的影子?！段饔斡洝芬彩侨绱恕Ｕ埥Y(jié)合 自己的閱讀體驗(yàn)，談一談孫悟空形象的現(xiàn)實(shí)意義。三、課堂小結(jié)“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，同樣，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)孫悟空，由 于知識水平不同、閱歷不同、認(rèn)識事物的角度不同等原因，不同的人對孫悟空就 會產(chǎn)生不同的認(rèn)識和理解。但是不管怎樣，想要正確理解作品，深入而廣泛地閱 讀是必須的。通過這一課的學(xué)習(xí)，我相信同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識到了這一點(diǎn)。雖然“管 中窺豹，可見一斑”，但是想要了解真諦，還需揭開蒙在其上的神秘面紗，這樣，才能“見得廬山真面目”。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中，多讀書，多思考，這 樣才能多收獲。四、布置作業(yè)對于《西游記》這樣的長篇小說，僅用兩課時(shí)的時(shí)間來討論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但是 相信通過我們對《西游記》兩課時(shí)的學(xué)習(xí)，你對孫悟空這一形象有了更深的認(rèn)識，請你以《孫悟空之我見》為題，寫出自己對孫悟空的獨(dú)到見解。第四篇：“孫悟空請客”教學(xué)教案教材分析： 本課通過 孫悟空請客 的情境引出新課 348，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再組織學(xué)生動手?jǐn)[小棒試算，小組討論交流擺、試算的過程及方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用； 師徒改造花果山，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)用豎式計(jì)算的能力； 唐僧、八戒、沙僧植樹，綠化花果山，鞏固知識。學(xué)生分析： 100 以內(nèi)的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法是在學(xué)習(xí)20 以內(nèi)的兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法后進(jìn)行的，學(xué)生已經(jīng)對兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法有一定的知識基礎(chǔ)，掌握了退位減法的算理。本班多數(shù)學(xué)生對兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法是容易接受的。設(shè)計(jì)理念： 激趣引入新課，
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