【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 效益課堂”。因此，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，課堂活起來(lái)，效果才能好起來(lái)！B、核心理念：自主、合作、探究C、技術(shù)支撐：高效課堂模式——通過(guò)展示實(shí)現(xiàn)交流、通過(guò)糾錯(cuò)實(shí)現(xiàn)落實(shí)、通過(guò)點(diǎn)撥實(shí)現(xiàn)提升、通過(guò)開(kāi)放實(shí)現(xiàn)拓展。D、學(xué)習(xí)方式：小組學(xué)習(xí)——獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；獨(dú)自思考、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑 E、三種利器：又稱(chēng)“學(xué)習(xí)三寶”——活頁(yè)夾、雙色筆、糾錯(cuò)本 F、教學(xué)抓手：導(dǎo)學(xué)案——學(xué)生學(xué)習(xí)的路線(xiàn)圖和方向盤(pán)，“五步生成”，實(shí)現(xiàn)四級(jí)目標(biāo)。G、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)“三維”目標(biāo)的落實(shí)，致力于學(xué)生“學(xué)習(xí)能力”的培養(yǎng)。五、高效課堂的基本模式：A、時(shí)間劃分： 10+30+5 B、環(huán)節(jié)劃分：預(yù)習(xí)、展示、測(cè)評(píng)C、六大模塊：預(yù)習(xí)交流、分配任務(wù)、合作探究、展現(xiàn)拔高、串插鞏固、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。六、高效課堂的評(píng)價(jià)： A、師生關(guān)系：傳統(tǒng)課堂是“地心說(shuō)”，高效課堂是“日心說(shuō)”。學(xué)生是“太陽(yáng)”，課堂教學(xué)教師要繞著“太陽(yáng)”轉(zhuǎn)。B、以學(xué)生的“學(xué)”評(píng)價(jià)教師的“教”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)的課才叫好課。讓學(xué)生學(xué)會(huì)的老師才叫好老師。啞巴能成為好教師嗎？當(dāng)然可以，只要啞巴能讓學(xué)生學(xué)會(huì)，豈不是好教師嗎？ C、“三看”學(xué)生：自主的程度、合作的效度和探究的深度。一看學(xué)生在課堂上參與的人數(shù)，是100%參與，還是大于或小于100% 二看學(xué)生參與的質(zhì)量，語(yǔ)言表達(dá)是否通順，態(tài)度是否積極認(rèn)真，情感是否投入，精神是否飽滿(mǎn)，板演書(shū)寫(xiě)整齊工整，詞、句、符號(hào)、公式是否正確，等等。三看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，檢查“預(yù)習(xí)”情況，以便教師可以根據(jù)學(xué)情，適時(shí)導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確做好課堂決策。D、“四看”教師：一看課中是否堅(jiān)持了“學(xué)生中心”；二是否依據(jù)模式備課、上課；三是否體現(xiàn)了三維目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力；還要四看教師的學(xué)案?jìng)湔n。E、評(píng)課三看：一看教師是否遵循了模式，是否使用導(dǎo)學(xué)案上課，是否充分使用和調(diào)動(dòng)了小組，是否組織了當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，嚴(yán)格規(guī)定“講”絕不能超過(guò)10分鐘；二看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂氣氛，是否有走神、打瞌睡精力不集中，或者假學(xué)、偽學(xué)現(xiàn)象； 三看教師是否注重學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，嚴(yán)禁教師上課“對(duì)答案”，嚴(yán)禁用標(biāo)準(zhǔn)答案囚禁學(xué)生的思維。七、高效課堂的課堂要求A、文本挖掘：①學(xué)生對(duì)文本的理解是否深刻：有自己的認(rèn)識(shí)，觀(guān)點(diǎn)，能夠分析，結(jié)合事例表述、板演、繪圖、感受感悟，藝術(shù)形式表達(dá)、寫(xiě)作、制作、實(shí)驗(yàn)、多媒體、錄音、辯論等；②尋求方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)特征，概括重點(diǎn)；③舉一反三，拓展演繹，深化提升，形成自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、情感流露。B、課堂形式：①合作學(xué)習(xí)、兵教兵、兵練兵、兵正兵，弱生是否參與表現(xiàn)，氣氛濃厚，人人踴躍；②個(gè)體展示、分析、表達(dá)精辟，語(yǔ)言通達(dá)流暢，語(yǔ)言洪亮，無(wú)語(yǔ)病，盡可能到板前或聚焦處鍛煉同學(xué)們的演講、說(shuō)理、辨析、自信的能力，聲情并茂，動(dòng)人；③板面設(shè)計(jì)精彩、美觀(guān)、規(guī)范、橫平豎直、作圖科學(xué)、重點(diǎn)突出、圖文并茂；④點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)，突出要點(diǎn)，重在本質(zhì)規(guī)律，被點(diǎn)評(píng)的同學(xué)要有表示，或口述或板演，要當(dāng)即糾正其差錯(cuò)；⑤每節(jié)要有總結(jié)、反思、測(cè)評(píng)。C、課堂流程：①預(yù)習(xí)交流，確定目標(biāo)；②分配任務(wù)、立體教學(xué)；③完成任務(wù)，合作探究；④展現(xiàn)拔高，師生互動(dòng)；⑤串插鞏固，全面掌握。⑥達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，檢查驗(yàn)收。D、課堂氣氛：和諧、民主，學(xué)生敢問(wèn)，敢說(shuō)，敢爬黑板，敢下桌討論,形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑，讀、說(shuō)、議、評(píng)、寫(xiě)貫穿始終；拓展、挖掘、提高，重視能力培養(yǎng)；學(xué)生活動(dòng)人次多，密度大，人人參與；課堂效率高，效果好，達(dá)標(biāo)率高。八、預(yù)習(xí)、展示、反饋的具體要求A、預(yù)習(xí)：學(xué)習(xí)的起點(diǎn)——讓50%的學(xué)生通過(guò)自學(xué)掌握50%的問(wèn)題，然后通過(guò)合作交流，再讓70%的學(xué)生掌握70%的問(wèn)題，建構(gòu)起初步的知識(shí)結(jié)構(gòu)； B、展示：解決學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力的“金鑰匙”——“先學(xué)后‘教’，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”。教師根據(jù)學(xué)情組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示；展示分為：組內(nèi)組織的“小展示”和班內(nèi)“大展示”。大展示要講究技巧：展示“普遍性”問(wèn)題，具有“代表性”的問(wèn)題；一般主張由學(xué)力較弱的學(xué)生多展示；當(dāng)然對(duì)展示內(nèi)容教師要學(xué)會(huì)取舍，太難和太易的都不作為展示內(nèi)容。展示過(guò)程教師要敢于“利用”學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身能力差異的資源共享，“兵教兵”、“兵練兵”、“兵帶兵”、“兵強(qiáng)兵”，“兵教官”、“官教兵”。C、反饋：落實(shí)效益——實(shí)行驗(yàn)收制度，檢查目標(biāo)達(dá)成的情況，也是對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的回歸性檢測(cè)。在考試制度未被取消的前提下，任何教學(xué)都必須滿(mǎn)足兩個(gè)要求：學(xué)生的需要和考試的需要。反饋即是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，又是教師對(duì)知識(shí)的提煉、拓展和升華。九、小組的要求和評(píng)價(jià)：A、分組：異質(zhì)同組，同組采用AA、BB、CC分法；同質(zhì)結(jié)對(duì)，競(jìng)爭(zhēng)合作； B、理念：小組組長(zhǎng)又叫“教師助理”。一間教室里的N個(gè)小班：每個(gè)小組視為一個(gè)“小班”，高效課堂等同于“小班化”教學(xué)；C、小組學(xué)習(xí)：可概括為“1：6教學(xué)法”——1個(gè)教師負(fù)責(zé)解決6個(gè)組長(zhǎng)的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)掌握6個(gè)小組的學(xué)情；每個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)解決6個(gè)組員的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)掌握每個(gè)成員的學(xué)情；D、即時(shí)性評(píng)價(jià)：教師上課要抓好小組學(xué)習(xí)的即時(shí)性評(píng)價(jià)，一評(píng)知識(shí)；二評(píng)情感態(tài)度；三評(píng)行為習(xí)慣、動(dòng)作語(yǔ)言；E、分工：組內(nèi)“小展示”由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班內(nèi)“大展示”有教師負(fù)責(zé)。F、一節(jié)完整的課堂包括：完成既定的教學(xué)進(jìn)度和任務(wù)；完成小組 分享：第三篇：高效課堂評(píng)價(jià)要素高效課堂評(píng)價(jià)要素（四棵樹(shù)鄉(xiāng)中心學(xué)校）教師學(xué)生一、教學(xué)目標(biāo)（合適:2－4）；掌握（記憶、展示）；二、教師教學(xué)過(guò)程：學(xué)生合作學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)次數(shù)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)而定；科學(xué)分配學(xué)生合作學(xué)習(xí)的時(shí)間。教師注重指導(dǎo)，注意力高度集中 ；（小組討論、合作探究，就某一個(gè)問(wèn)題形成自己觀(guān)點(diǎn)，熟記于心。準(zhǔn)備上黑板展示。）學(xué)生展示合作學(xué)習(xí)結(jié)果（學(xué)生演版，不帶課本，演版學(xué)生達(dá)到全班學(xué)生數(shù)量的80﹪以上）學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生展示的學(xué)習(xí)效果。三、教師規(guī)范：規(guī)范學(xué)生展示內(nèi)容的正誤；規(guī)范學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)生展示學(xué)習(xí)效果答案的正誤；教給學(xué)生掌握該知識(shí)點(diǎn)的捷徑、方法（以說(shuō)為主，舉一反三）；聯(lián)系所學(xué)的與本節(jié)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)；拓展該知識(shí)點(diǎn)在中招考試中的應(yīng)用（試題形式展示）；體現(xiàn)課堂激勵(lì)機(jī)制；四、課堂小結(jié)：針對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)；（一）、教書(shū)：鞏固本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師梳理、學(xué)生理解記憶本節(jié)教學(xué)目標(biāo)；（二）育人：引入“明理、競(jìng)爭(zhēng)”的學(xué)風(fēng)；培養(yǎng)學(xué)生“包容”、“積累”、“厲練”、“綻放”的思想品質(zhì)。第四篇：小學(xué)教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言小學(xué)教師課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言“太棒了！”“你的回答真精彩！”“太好了，聰明的阿凡提都快比不過(guò)你?！薄袄蠋煘槟愕某錾憩F(xiàn)而自豪！”“你的進(jìn)步真神速！”“不愧是X長(zhǎng)！”“老師向你學(xué)習(xí)！”“你的寶典真多！”“你的表現(xiàn)讓大家刮目相看！”“說(shuō)得真不錯(cuò)（真了不起），大家都要向你學(xué)習(xí)（請(qǐng)繼續(xù)努力）！”“.你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子（小天才）?！薄盎卮鸬谜婧茫》浅Ｓ袆?chuàng)造性！”“像***這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別好，不但理解，還有自己的見(jiàn)解！”“科學(xué)家小的時(shí)候就是這樣認(rèn)真、努力、積極、思考?！?“多么富有創(chuàng)造性的思考，你真行?！?“大家都喜歡你的回答，你的見(jiàn)解真獨(dú)特?！?“這種方法很有新意，說(shuō)明你動(dòng)了番腦筋?！?“這位同學(xué)的發(fā)言很完整，聲音也響亮?！?“同學(xué)說(shuō)得（讀得）既? 又?，我們一齊向他學(xué)一學(xué)。1”從多角度來(lái)考慮這個(gè)問(wèn)題，好嗎？“1”他的表現(xiàn)真不錯(cuò)，大家給他一些鼓勵(lì)！“1”你還行，不過(guò)還需努力。爭(zhēng)取回答得更出色。“1”你的回答很完美，只要在??地方改一改那不是更完美嗎？“”你的腦筋動(dòng)得可真快，要是在??說(shuō)得更清楚具體些，那該有多好呀！“2”今天你的表現(xiàn)可真棒，已經(jīng)舉手發(fā)言了好幾次，而且一次比一次進(jìn)步，不過(guò)回答問(wèn)題前要聽(tīng)清楚問(wèn)題，行嗎？“2再好好想一想，相信你一定行！” 對(duì)小組討論的評(píng)價(jià)2“你們的建議很有特色，值得大家學(xué)習(xí)！”2“你們真是一群智多星！”2“你們的配合真默契。”2“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，瞧！困難的題目對(duì)你們來(lái)講不再是一座大山了吧！”2“***，小組內(nèi)還有成員有補(bǔ)充嗎？其他小組有不同意見(jiàn)嗎？”2“集體的力量真大，把這個(gè)問(wèn)題的方方面面都想到了，真羨慕你們的小集體?！?“你們這一組同學(xué)說(shuō)得（讀得）非常??，把??理解得透徹。真羨慕你們這一小組的學(xué)習(xí)能力呀！” “團(tuán)結(jié)就是力量，集體力量大無(wú)比?！闭n堂鼓勵(lì)性語(yǔ)言?xún)A聽(tīng)是分享成功的好方法，看同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！你傾聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽(tīng)就懂！你很有創(chuàng)見(jiàn)，這非?？少F，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f(shuō)一遍！我想同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？第*組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于“”同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎?？我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說(shuō)得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！1你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！1你瞧，通過(guò)努力，你成功了，祝賀你！1參與是走向成功的開(kāi)始，結(jié)果并不是最重要的！1這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！1你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友！1你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！1你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！數(shù)學(xué)教師精彩評(píng)價(jià)語(yǔ)言摘錄 個(gè)人評(píng)價(jià)“不錯(cuò)，學(xué)習(xí)就得認(rèn)真?！薄澳阏姘簦∧苡羞@么大的進(jìn)步，老師感到非常高興?！薄安或湶辉?，繼續(xù)努力！”“你試一試，相信你一定能成功！””5“只要你堅(jiān)定信心，就一定能成功，你敢試試嗎？”“希望你能與粗心告別，與細(xì)心交朋友！”傾聽(tīng)是分享成功的好方法，看同學(xué)正在分享著大家的快樂(lè)，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！他聽(tīng)得可認(rèn)真了，會(huì)聽(tīng)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！你聽(tīng)得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！你傾聽(tīng)得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！1你的表達(dá)