大鼓和小鼓小班打擊樂(lè)教案(編輯修改稿)
2025-10-13 23:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的，鼓下有腳、鼓上還插著羽毛呢？ “鼓”是象形文字，左半邊的“ 鼓”，中間“日”是鼓身，下面“鼓”是鼓腳，上面“鼓”是插著的羽毛。右半邊的“及”就像一個(gè)人的執(zhí)槌去鼓。小朋友們?cè)僮屑?xì)看看，“ 鼓”字多像一個(gè)在敲鼓呀！鼓是我國(guó)最古老的樂(lè)器，一定是先有人敲鼓，才能造個(gè)出個(gè)“鼓”字來(lái)，現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過(guò)來(lái)的。提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你在什么時(shí)候，什么場(chǎng)合下，看見(jiàn)鼓，聽(tīng)到鼓聲的？ 生：過(guò)年、過(guò)節(jié)、開(kāi)慶祝會(huì)、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)??師：鼓即是樂(lè)器又是道具，人類(lèi)從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓，鼓的種類(lèi)很多，具說(shuō)能叫出名字來(lái)的就有上百種。鼓的種類(lèi)名稱(chēng)：（掛圖）生：鈴鼓、手鼓、腰鼓、長(zhǎng)鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓??擊鼓方法：設(shè)問(wèn)：在一個(gè)鼓上，你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏？生：在鼓上嘗試并感受不同的部位，不同的敲擊法，及不同的聲音效果和節(jié)奏。師：用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓，讓學(xué)生進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱高低與音色。二、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》聽(tīng)賞歌曲范唱，感受歌曲其情緒。學(xué)唱歌曲，并模仿打鼓的姿勢(shì)。感受大鼓與小鼓的強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。學(xué)生隨音樂(lè)伴奏用不同的速度演唱歌曲。學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。三、展開(kāi)：鼓的功用：軍事、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、娛樂(lè)等，戲劇中的唱、念、做、打都離不開(kāi)鼓點(diǎn)。成語(yǔ)故事。傳說(shuō)成語(yǔ)“一鼓作氣”，由來(lái)于春秋時(shí)期，齊國(guó)、魯國(guó)兩國(guó)的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)齊國(guó)強(qiáng)大，弱小的魯國(guó)處于危難之中，魯國(guó)的普通平民曹劌挺身而出，指揮作戰(zhàn)。古時(shí)作戰(zhàn)，聽(tīng)鼓聲進(jìn)兵。戰(zhàn)斗開(kāi)始，齊軍擂鼓兩次，士氣減弱，而魯軍此時(shí)斗志旺盛，第三次擊鼓進(jìn)軍追擊，一鼓作氣，終于以弱勝?gòu)?qiáng)打贏了齊國(guó)。被毛澤東同志稱(chēng)為“中國(guó)戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)強(qiáng)軍的有名戰(zhàn)例”。四、小結(jié)：鼓象征著我們的團(tuán)隊(duì)精神，鼓聲鼓舞人心，鼓舞斗志，給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長(zhǎng)！望小朋友們踏著雄壯的鼓點(diǎn)健康成長(zhǎng)！樹(shù)型| 收藏| 小 中 大 1《大鼓和小鼓》教 案一、組織教學(xué)學(xué)生聽(tīng)《大鼓和小鼓》的伴奏音樂(lè)愉快進(jìn)教室。師生用音樂(lè)語(yǔ)言互相問(wèn)好。二、導(dǎo)入新課（1）猜謎語(yǔ)。（課件出示謎面，師邊念謎面邊做動(dòng)作，生猜謎。）圓圓一只大木桶，上下是皮肚里空。娃娃見(jiàn)了愛(ài)打它，一打就說(shuō)咚咚咚。謎底（鼓）（2）提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你在什么時(shí)候，什么場(chǎng)合下，看見(jiàn)過(guò)鼓，聽(tīng)到過(guò)鼓聲呢？ 生回答后課件播放這幾種場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)。（3）鼓的種類(lèi)名稱(chēng)出示課件：各種鼓的圖片（鈴鼓、扁鼓、腰鼓、長(zhǎng)鼓、大堂鼓、小堂鼓、象腳鼓、架子鼓、定音鼓??）三、揭示板書(shū)課題《大鼓和小鼓》師：今天我把大鼓和小鼓請(qǐng)來(lái)了，想見(jiàn)它們就先和它們打聲招呼吧?。◣熯叞鍟?shū)課題，生齊讀課題）四、探究大鼓和小鼓，解決教學(xué)重點(diǎn)。（1）師把大鼓和小鼓推到講臺(tái)前。（2）師：用不同的速度、力度和節(jié)奏敲擊大鼓與小鼓，讓學(xué)生進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱高低與音色。（大鼓：咚咚 小鼓：嗵嗵 嗵）（3）全體學(xué)生模仿敲打。（4）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大鼓和小鼓的音色、音的強(qiáng)弱、音的高低，師板書(shū)。五、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》（1）課件播放歌曲范唱，學(xué)生聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲情緒。（2）分發(fā)詞卡，感受樂(lè)句。（3）學(xué)念歌詞。（再次感受大鼓和小鼓的音色、音高和強(qiáng)弱。）A師生合作念歌詞。B分男女生念歌詞。C師生一起邊跺腳、邊拍手念歌詞。（4）學(xué)唱歌曲。A學(xué)生跟琴用“啦”哼唱歌曲。B師教唱歌曲。C生跟琴齊唱，在有鼓聲的地方并模仿敲鼓。D 學(xué)生合音樂(lè)伴奏邊跺腳邊拍手唱歌曲。（4）小組合作用沙錘為歌曲伴奏。A認(rèn)識(shí)沙錘，學(xué)習(xí)演奏方式。B布置學(xué)習(xí)中的合作：如四人一小組，一人伴奏一樂(lè)句等。C集體匯報(bào)，并評(píng)出合作學(xué)習(xí)最棒的小組。六、知識(shí)擴(kuò)展（1）體會(huì)鼓在舞蹈之中的作用。欣賞朝族舞蹈《長(zhǎng)鼓舞》片斷。（2）體會(huì)鼓在京劇中的作用。欣賞京劇視頻七、生活實(shí)踐（1）玩“擊鼓傳花”的游戲。（先宣布游戲規(guī)則后做游戲。）（2）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最想對(duì)鼓說(shuō)的話。八、課堂延伸師：小朋友們既然喜歡上了鼓，回家可以用圓形的餅干盒、水桶等模擬鼓敲擊鼓點(diǎn)，看誰(shuí)敲的最好聽(tīng)！2010年11月17日一年級(jí)音樂(lè)《大鼓和小鼓》教案泰寧實(shí)驗(yàn)小學(xué) 方阿鑾課型：唱歌課課題：體驗(yàn)認(rèn)識(shí)音樂(lè) 感受快樂(lè)——大鼓和小鼓課時(shí)：一課時(shí)完成教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲《大鼓和小鼓》音的強(qiáng)弱教材分析：這是一首二拍子的日本兒歌，旋律共有兩句，歌詞內(nèi)容為大鼓和小鼓一強(qiáng)一弱的敲擊，體現(xiàn)音樂(lè)中力度的對(duì)比,歌曲簡(jiǎn)略易學(xué)。從第一冊(cè)開(kāi)
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