【文章內(nèi)容簡介】 的擔憂。我們在幼兒園內(nèi)及時的加以提醒和指導，并鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學習，孩子們漸漸的養(yǎng)成了書寫要坐端正，有一尺的距離，習慣比較好。除了在幼兒園，我們還鼓勵家長一起配合，孩子在書寫數(shù)字或者是畫畫的時候，家長要在旁邊細心的觀察和提醒，教育孩子書寫或畫畫時要保持一定的距離。另外，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，還要注意一些其他的因素，如：養(yǎng)成遵守幼兒園各種規(guī)章制度、課堂紀律的習慣。建議家長在開學時為孩子制定一個合理的作息時間表，盡量讓孩子按時上幼兒園，不遲到，不早退，上課不開小差。創(chuàng)設良好的學習氛圍，激發(fā)孩子學習的興趣。讓孩子養(yǎng)成樂于交往的習慣，形成開朗活潑的性格。在教學中，我們常常發(fā)現(xiàn)許多孩子交往能力差，性格孤僻。而這些孩子更經(jīng)受不起挫折。因此，家長應該多讓孩子接觸社會，參加各種活動，也要鼓勵孩子多與鄰居、同學交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。第五篇：如何培養(yǎng)大班幼兒的良好學習習慣淺談幼兒園大班幼兒良好學習習慣的培養(yǎng)【內(nèi)容摘要】養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的成功和幸福。幼兒期是培訓習慣的重要時期，注重這一時期各種習慣的培訓，是為他將來成功地走向社會壘下的第一塊堅實基石。大班的孩子即將步入小學學習、生活，而小學的學習方式是完全不同于幼兒園的，幼兒園是以游戲為主的學習活動，而小學則是以學習知識為核心的學習活動，如果孩子從幼兒園開始就養(yǎng)成一些好的學習習慣，將為其今后深入的學習奠定扎實的基礎?！娟P鍵詞】觀察能力；傾聽能力；任務意識；讀寫能力。什么是習慣？字典上說：“習慣就是長期重復的做，逐漸養(yǎng)成的活動?！迸喔f：“習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！标慂Q琴先生曾說過這樣一句話：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累?！庇形徽苋苏f，播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。國內(nèi)外教學研究資料表明：對于絕大多數(shù)孩子來說，學習的好壞，百分之二十與智力有關，百分之八十與學習習慣有關。確實，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質(zhì)量，并進而影響他一生的成功和幸福。幼兒期是培訓習慣的重要時期，注重這一時期各種習慣的培訓，是為他將來成功地走向社會壘下的第一塊堅實基石。著名教育家葉圣陶指出：“教育就是培養(yǎng)習慣”。大班的孩子即將步入小學學習、生活，而小學的學習方式是完全不同于幼兒園的，幼兒園是以游戲為主的學習活動，而小學則是以學習知識為核心的學習活動，如果孩子從幼兒園開始就養(yǎng)成一些好的學習習慣，將為其今后深入的學習奠定扎實的基礎。一、幼兒園大班時期需要養(yǎng)成的良好習慣。一要培養(yǎng)孩子遵規(guī)守紀的習慣。建議家長在開學初為孩子制定一個合理的作息時間表，盡量讓孩子按時上幼兒園，不遲到、不早退，上課不開小差。二要培養(yǎng)孩子的觀察力、注意力。觀察對孩子來說是非常重要的。孩子學會了觀察才會去思考。家長可以帶孩子到外面去接觸社會，進行遠足等活動，讓孩子到大自然中去觀察?？梢哉埡⒆诱f說自己觀察到的事物，說說自己的感受。如果孩子不會說，可以讓他用符號記錄，引導他說。三要培養(yǎng)孩子的傾聽習慣。傾聽時不能打斷別人說話，要等別人把話說完了再發(fā)表自己的意見或看法。學會理解別人的意思，孩子的天性是無意注意占主導地位，又有強烈的表現(xiàn)欲望，時時刻刻需要成人的關注。有時，家長或老師說話時，孩子就喜歡搶著說，家長在家里也應提醒幼兒注意傾聽別人的發(fā)言。四要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。早在1982年，聯(lián)合國教科文組織就發(fā)出“走向閱讀社會”的號召。目前，早期閱讀已形成全球化的趨勢。美國的“閱讀優(yōu)先”計劃、英國的“把兒童的閱讀教育進行到底”活動、加拿大的“均衡讀寫能力”計劃、日本的“讀書起跑線”活動、新加坡等都很重視嬰幼兒的早期閱讀問題。在我國，有專家說：“讓學生變聰明的辦法不是補課、不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀，認為0歲起步，3歲滯后。提出早期閱讀“0歲起步”的主張。美國《建立一個學習者的國家》中提到：早期閱讀投入一美元，成人教育費用減少七美元?？磥?，早期閱讀不僅對人有好處，而且還可以減少政府在教育上的投入。北京有個優(yōu)秀中學教師李圣珍老師，她的兒子王遠16歲就以優(yōu)異的成績考入中國最著名的高等學府——清華大學，20歲又以超群的成績考入亞洲著名學府——香港理工大學攻讀碩士研究生。經(jīng)李老師調(diào)教的50多名被他們的親生父母視為“無藥可救”的“問題孩子，大半都考入國內(nèi)重點大學，多為赴日本、歐美等大學深造。她總結(jié)出”讓孩子每天堅持朗讀一小時的書的教育經(jīng)驗。大聲朗讀有很多好處。大聲朗讀需要人全神貫注，投入感情。漢語本身很有韻律感，長期堅持朗讀，不但可以提高孩子的語言能力，為以后的演講、說話和寫作打下良好的基礎。而且，可以讓書中美好的因素進入孩子的內(nèi)心世界。讀書當然要讀好書，精神上長期受到好書的熏陶，孩子的精神世界也會變得更加美好。特別是當孩子出現(xiàn)問題的時候，有真對性的讓孩子讀書，效果比單純說教要好得多。李圣珍老師那里曾有這樣一個孩子，特別淘氣，誰的話都不聽，父母說他，它不但不聽，而且老跟母親鬧別扭，沒有辦法，父母就把他送到李老師家。李老師在《青年文摘》上找了一篇文章。那個孩子讀了以后很受啟 發(fā)，非常感動，認識了自己的錯誤。那個故事的大意是：有一個媽媽特別疼愛的男青年卻不孝順父母，有一天，這個男青年找了個對象，這個對象很漂亮，但卻是個魔鬼變的。這個魔鬼告訴男青年，你既然那摩愛我，那我讓你干什麼你都會答應嗎？男青年說是的。魔鬼說“我要吃你媽媽的心”青年就把母親的心挖出來準備獻給女魔。在他捧著那顆心急匆匆的去找女魔的路上，不小心摔倒在地，母親那顆心也滾落到路邊。當他站起來去撿那顆心的時候，那顆心對他說了一句話：“你摔疼了嗎？”母親那顆拳拳之心依然沒有因任何情況而改變。而這位男青年的心一下子顫抖了，從此，便沉了一個孝順的好孩子。通過朗讀好書確實能提升孩子的精神世界。好書要大聲讀，反復讀，要讓孩子感覺到一種美，包括詞匯的美、文章內(nèi)在的美，使孩子的心靈得到滋養(yǎng)。家長可以給孩子買些適合孩子看的好書，比如：《經(jīng)典童話故事》、《影響孩子的1001個道理故事》、《影響孩子一生的童話故事》等等，剛開始時可以和孩子一起閱讀，向孩子提問一些書中的問題，引導孩子說說這本書或這篇文章講了什么事，說的什么道理，隨著孩子識字量的增加逐漸放手讓孩子自己閱讀，逐漸養(yǎng)成習慣。五要培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢。我們不要求孩子寫多少字，對大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢是非常重要的，特別是握筆和坐姿。我們在幼兒園內(nèi)及時的加以指導和提醒，并鼓勵孩子向書寫姿勢正確的孩子學習。除了在幼兒園，還需要家長一起配合，孩子在書寫數(shù)字或者是畫畫的時候，家長要在旁邊細心的觀察和提醒，教育孩子書寫和畫畫的時候要保持一定的距離。二、培養(yǎng)幼兒良好學習習慣應掌握的方法。（一）利用興趣法要使幼兒成為主動的學習者，就必須尊重幼兒的興趣和需求，盡可能把期望