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正文內(nèi)容

如何上好小學(xué)一年級閱讀教學(xué)(編輯修改稿)

2024-10-13 23:30 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 到小學(xué)的過渡幫助孩子從幼兒園過度到小學(xué),是我們家長們不可推卸的責(zé)任:幫助孩子了解幼兒園與小學(xué)的區(qū)別:a、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化:幼兒園是以游戲的活動形式展開教育內(nèi)容,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣的啟蒙教育;而小學(xué)則是進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí),第一學(xué)期就要學(xué)會拼音、寫字、認(rèn)讀、閱讀…b、生活節(jié)奏的變化:在小學(xué)的生活節(jié)奏較快,會讓孩子們始終處于緊張地狀態(tài);c、生活天南地北的變化:對孩子們的獨(dú)立性要求更高。入學(xué)前注意孩子的心理變化:可以帶孩子熟悉小學(xué)環(huán)境、和孩子聊聊小學(xué)的學(xué)習(xí)生活、讓孩子接觸身邊的小學(xué)生、了解上課、作業(yè)、考試…同時也要注意觀察孩子情緒變化、多與孩子溝通、多鼓勵孩子;培養(yǎng)孩子良好的時間觀念:養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,晚上20:00左右睡覺,早上在規(guī)定的時間內(nèi)清醒,并完成好迅速穿衣、洗臉、刷牙、梳頭、吃早飯;同時也在訓(xùn)練孩子能夠靜得下心、坐得住,時間約在40分鐘左右;讓孩子積極鍛煉,有個結(jié)實健康的身體:培養(yǎng)孩子學(xué)會交流、大膽表達(dá):可以鼓勵孩子每天放學(xué)后多講講學(xué)校里發(fā)生的各種事情,這樣能及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;注:幫助孩子做好幼兒園到小學(xué)過渡的‘錦囊妙計’:A、給孩子學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備:以實用為主;B、帶孩子提前去將要上的小學(xué)感受一下學(xué)校環(huán)境C、家長不要給孩子制造緊張氣氛,小學(xué)生活有一個憧憬。二、讓孩子愛上新集體許多孩子對于如何同新的老師、同學(xué)交往沒有充分的思想準(zhǔn)備、可能會出現(xiàn)人際交往上的不適應(yīng):鼓勵孩子邁出自信的第一步:家長不妨這樣多問問孩子“你今天在學(xué)校認(rèn)識了幾個新朋友、今天有什么有趣的事情嗎、今天在學(xué)校過得快樂嗎”這樣的問題能引起孩子的共鳴、能起到培養(yǎng)孩子的熱情和信心的作用;家長要多與孩子溝通、聊天、談心,和孩子建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系,多從正面詢問班級的情況、學(xué)習(xí)情況、同學(xué)情況、老師情況,發(fā)現(xiàn)了問題要及時給予幫助、解決、引導(dǎo);引導(dǎo)孩子積極參加集體活動,激發(fā)孩子熱愛學(xué)校、班級的感情:千百萬不要在孩子面前議論老師;培養(yǎng)孩子自我控制的能力:遵規(guī)守紀(jì);加強(qiáng)對孩子文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。注:現(xiàn)在很多孩子的個體意識特別強(qiáng),形成了以自我為中心的心態(tài),要讓孩子明白在集體中必須遵從集體的規(guī)則、每個人的權(quán)利是平等的,培養(yǎng)孩子們和睦相處的任務(wù)、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的品德。三、為什么小學(xué)老師和幼兒園老師不一樣家長應(yīng)當(dāng)成為老師與孩子溝通的積極中介,幫助孩子形成良好的師生關(guān)系:家長在教育孩子尊重老師,告訴孩子老師的期望、辛勞,鼓勵、指導(dǎo)孩子主動與老師打交道、表達(dá)自己的意見與愿望;家長要把老師當(dāng)做自己的知心朋友、要坦誠地告訴老師自己孩子的各種具體情況:家長要將孩子的脾氣秉性、各種愛好以及某些特殊需要如實地反映給老師,不必?fù)?dān)心會歧視孩子;家長要給予老師足夠的信任:告訴孩子,有些時候老師鼓勵的方式會有所不同;注:家長要與老師做好家校聯(lián)系,商談關(guān)于孩子教育問題之前最好先打電話與老師確認(rèn)一下,打電話的時間最好避開上課時間可是節(jié)假日,到了學(xué)校就要暫時收起懷疑可擔(dān)心,坦率地和老師交談,充分相信、理解老師給予的回答和解釋。四、家長與老師合力幫助孩子融入小學(xué)讓孩子能夠快樂地學(xué)習(xí),家長在協(xié)助老師對孩子進(jìn)行課堂紀(jì)律指導(dǎo),培養(yǎng)其課堂自律性:在課余時間家長要逐漸把學(xué)習(xí)溶入孩子的生活,成為其生活中不可缺少的部分:清楚地知道即使不在學(xué)校也要在哪些時間學(xué)習(xí)、哪些時間玩兒,而且學(xué)習(xí)的時候必須專心、決不能三心二意;家長在讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:孩子寫完作業(yè)后要求其自己檢查寫字的質(zhì)量、讀書要做到‘點(diǎn)字讀’。注:老師在處理課堂違紀(jì)行為時要及時、妥善、合理,家長要在孩子放學(xué)回家后及時了解孩子在學(xué)校的一點(diǎn)一滴的小事,并從中入手給予孩子們鼓勵或必要的解答。第二章 培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣一、讓預(yù)習(xí)成為孩子學(xué)習(xí)的堅實‘肩膀’預(yù)習(xí)是課堂的‘前奏曲’,直接影響著孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量與發(fā)展。從小學(xué)一年級起、家長就要著手培養(yǎng)孩子良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,也是家長創(chuàng)造培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的最佳時機(jī):計劃好預(yù)習(xí)課文的時間:家長應(yīng)該督促孩子在老師上課前、主動地學(xué)習(xí)一下第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,運(yùn)用自己的理解力去了解課文,同時將不明白的地方標(biāo)記好;對于不明白的地方做好標(biāo)記:待老師上課時孩子遇到做好標(biāo)記的地方可以著重仔細(xì)聽、還可以課后向老師咨詢;注意學(xué)習(xí)方法的有效運(yùn)用: A、讀課文、標(biāo)自然段:課文讀三遍以上,將字音讀準(zhǔn)、不認(rèn)識的字標(biāo)上漢語拼音,分成自然段;B、圈生字:讀要學(xué)習(xí)的生字,并在課文中將它們?nèi)Τ鰜?,要求認(rèn)識、會讀、明白含意;C、空書生字:將課文后的生字按照筆順寫一寫、有個初步的印象,老師再講時容易記住;D、課文質(zhì)疑:讀課文將自己不理解的詞語或句子邊打個問號,課堂上主動提出。無論是預(yù)習(xí)得深還是淺,總比沒有預(yù)習(xí)好,所以家長一定起到監(jiān)督作用;二、‘溫故而知新’復(fù)習(xí)對于小學(xué)一年級的學(xué)生而言具有如下重要性:通過復(fù)習(xí)可以培養(yǎng)孩子自學(xué)和獨(dú)立思維的能力;可以幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己知識的漏洞;經(jīng)過復(fù)習(xí)、孩子對要學(xué)的知識做到了心中有數(shù),容易跟上老師的講課思路;老師的講解、分析和自己的學(xué)習(xí)讓其更為深刻地理解,更容易記牢;能增強(qiáng)求知欲望,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性: a、家長可以督促孩子先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容、復(fù)習(xí)之后再做作業(yè),并讓養(yǎng)成良好的習(xí)慣,每天晚上睡覺前想一想“今天都學(xué)了什么…”b、每次復(fù)習(xí)時間控制在20分鐘左右比較好,中間休息之后再繼續(xù)復(fù)習(xí);c、語文可以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等等;數(shù)學(xué)可以看書、做題(習(xí)題的題型也要注意變化)。注: A、家長可以在家中隨時播放各種教材,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)。B、將教材中的各種詞、句運(yùn)用到實際生活中,讓其成為全家人的共同樂趣;C、與老師溝通了解孩子上課的內(nèi)容,一方面能讓孩子熟習(xí)教材內(nèi)容、另一方面家長也可以與孩子在知識的樂趣共同成長。三、讓孩子養(yǎng)成做完作業(yè)后檢查的習(xí)慣學(xué)習(xí)過程是:回憶、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、接受、檢查。家長不能代替孩子完成檢查作業(yè)的步驟:這種事情家長少做為妙,時間久了、孩子學(xué)習(xí)的依賴性就會不斷增加;家長要給孩子留足夠的檢查作業(yè)的時間:一般小學(xué)一年級的孩子以1:3的時間量(即10分鐘做作業(yè):30分鐘的檢查作業(yè));對待孩子要用‘耐心’初級階段:要讓孩子明確檢查的意義、家長可跟孩子一起共同檢查作業(yè)中的錯誤、幫助孩子建立起檢查的習(xí)慣和信心;中級階段:家長可以告訴孩子有幾處錯誤,但同時還要留些空白讓孩子看書發(fā)現(xiàn) ;高級階段:只告訴孩子有錯誤即可,將錯誤全部改正再進(jìn)行下一步作業(yè)或游戲;家長要學(xué)會放手,孩子自我檢查后、家長再檢查還是發(fā)現(xiàn)了錯誤,家長也要給予一定的表揚(yáng),鼓勵孩子的做法;注:把檢查作業(yè)的目標(biāo)縮小,如:10題錯3題、圈出錯題中任一道加上邊上二道對的,告訴孩子這其中有一道題錯了,讓孩子主動尋找錯誤積極性和修正錯誤的準(zhǔn)確率就會提高。四、孩子上課?!锾枴趺崔k注意讓孩子在日常生活中養(yǎng)成在某一段時間內(nèi)做一件事的能力;如:看書時看完一本再換另一本、玩兒玩具時也不要放一大堆;訓(xùn)練孩子關(guān)于‘聽’的能力,通過聽的途徑來培養(yǎng)孩子的注意力:如:每天講一個故事,在講前向他提要求,必須在聽過多少遍后由他復(fù)述一遍,并鼓勵他在最短的時間內(nèi)復(fù)述完整;對孩子談事情只說一遍,不要總是重復(fù):家長對孩子講一件事情或是某一要求時只要一遍就好,不要讓孩子習(xí)慣于反復(fù)聽到同一事情或要求;培養(yǎng)孩子的自我控制能力,排除主觀因素的干擾:在孩子做一件事情時或?qū)W習(xí)時或游戲時要給孩子提供專心致志的學(xué)習(xí)環(huán)境,家長不要在孩子學(xué)習(xí)時玩耍、看電視等,用自身的行為教育和引導(dǎo)孩子;在培養(yǎng)孩子注意力的過程中,必須循序漸進(jìn)、不能急于求成:要求孩子集中注意力做某件事時要隨其年齡漸大而逐步增加,開始可以要求其15或25分鐘、要求孩子集中注意力去做事情的難度和數(shù)量亦應(yīng)與時間要求相適應(yīng); 注:孩子在玩游戲時全身心投入、此時正是培養(yǎng)聚精會神的習(xí)慣,家長不要任意打擾、干涉和打斷孩子,平時家長可以將游戲時間與日常生活配合恰當(dāng)、不要求孩子做不感興趣或超過能力所及的事。五、“我是十萬個為會么”不要扼殺孩子的好奇心:父母在有童心、要換位思考:要解決的問題是尊重孩子的好廳、允許他提問;不要敷衍孩子、要給孩子好奇心的提問以滿意的回答、如果不懂就帶孩子一起去找答案;經(jīng)常讓孩子觀察現(xiàn)實生活中的各種現(xiàn)象,激發(fā)孩子的興趣;注:家長可以準(zhǔn)備一個小本子記錄孩子提出、提過的各種問題、對于家長也不知道答案的可以帶著孩子一起通過各種方法去尋找,每位家長都要多鼓勵孩子提出問題并對任何問題都要耐心的解答。六、指導(dǎo)孩子練好鉛筆字:一年級的孩子練字時間一般以10 — 15分鐘為宜;幫孩子選好寫字用的筆,選用HB型的木質(zhì)鉛筆;練字先練姿(坐姿)頭正、身直、臂開、足安;讓孩子注意正確的執(zhí)筆方法(握筆)拇指食指一起捏、指離筆尖約一寸、中指在下托起來、筆桿斜靠虎口上;抓實寫字四環(huán)節(jié):一看:讓孩子看字貼上的范寫、看寫字的筆順、在田字格中的擺布;二描:描仿的過程就是指導(dǎo)其練字的重要環(huán)節(jié);三臨:臨寫不光要求筆順正確、筆畫到位、更要注意美觀;四比較:讓孩子將臨字和范字做比較,通常一個字、只要‘用心’地練6遍即可;注:指導(dǎo)孩子練好字,頭正肩平腰挺直、頭和上身稍前傾、眼離書本一尺遠(yuǎn)、胸離桌邊一個拳七、讓孩子邁入閱讀的快樂‘世界’培養(yǎng)孩子朗讀和背誦的能力,閱讀的重心應(yīng)放在‘讀’上(包括朗讀和默讀);培養(yǎng)孩子勾、畫、圈、點(diǎn)、批,以筆助思的習(xí)慣:a、在讀的過程中摘錄佳詞妙句、寫讀書筆記或作簡要批注;b、家長可以慢慢教會孩子查工具書,除了自覺查閱字典、詞典外、還應(yīng)學(xué)會查閱圖書目錄和參考資料;培養(yǎng)孩子良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣:如:不躺著讀書、讀書時不做小動作。培養(yǎng)孩子專心閱讀的習(xí)慣:注: A、每天家庭作業(yè)后,家長可以給孩子安排20分鐘左右的讀書時間,在這個時段內(nèi)家長要關(guān)掉電腦,手捧一本書陪孩子靜靜地閱讀;B、每月進(jìn)一次書店,翻閱一些適合孩子閱讀的最新書刊、咨詢了解一些書目;C
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