【文章內(nèi)容簡介】 比如孩子馬虎，你就可以給他定一個目標(biāo)，先以一周為限，兩個人簽一個協(xié)議：這一周如果你的作業(yè)沒有因為馬虎出現(xiàn)錯誤，那么你本來每周上網(wǎng)兩小時，現(xiàn)在多給你半小時。其實孩子的思維很簡單，他為了這半小時，一定就盡量不馬虎了，這回他就不錯了。這樣訓(xùn)練一周，再一周，有三周的時間，他馬虎的毛病一定就改了。再比如孩子拖拉，一做作業(yè)就做三小時，你就跟老師溝通一下，看看作業(yè)量到底多大。如果老師說不會超過一個小時，那你就從一個小時訓(xùn)練起，你可以承諾孩子，兩周時間內(nèi)只要他在一個小時內(nèi)完成作業(yè)，錯誤率不能超過多少，你就給他什么獎勵家長要承諾，孩子做到，家長就要做到。我主張家長和孩子都簽上字，貼在屋里一張，貼在父母房里一張，大家都遵守。這實際上就是讓孩子主動去改變自己的過程。他能達到，他獲得了，他成功了，他快樂了，下回他還努力。你老說他笨蛋，他就真笨給你看，他就笨了。第三條建議，鼓勵孩子，讓他有信心去面對困難。少揪“辮子”，多指出路。第四條建議，幫助孩子分析糾正失誤，切忌劈頭蓋臉的責(zé)難和挖苦。如果孩子這次考差了，你要做的就是幫助他分析：你哪個地方不對？你的問題出在哪兒？而不要說那些完全沒用的挖苦話。我記得小時候，我的班主任教數(shù)學(xué)，他老誣蔑我，還總挖苦我們班另一個同學(xué)，我印象特深。他說：“長得倒挺漂亮的，一肚子狗屎?！蹦阆耄⒆勇犃诉@話，能好好學(xué)習(xí)嗎？挖苦一點用處都沒有，你要幫助他分析到底哪里出了問題。第五條建議，切忌過分挑剔和鄙視孩子的各種表現(xiàn)所謂鄙視挑剔，就是貶低人格。很多家長容易犯這毛病，他們的口頭禪就是“笨死了你”，這就是貶低人格，這對孩子的傷害很大的。第六條建議，有計劃地經(jīng)常帶孩子參觀一些博物管、科技管，聽一些音樂會，看一些演出。講歷史，講現(xiàn)實，這會激發(fā)孩子對很多問題的興趣，很多人的成功就在于不經(jīng)意當(dāng)中激發(fā)了他某一方面的興趣。第七條建議，你要有能力具體地直接地幫助孩子解決功課上的困難和問題，但不是替代他做。你要幫助孩子分析清楚他的問題在哪兒，幫助他解決。用這樣的方法讓孩子情緒振奮，處于一種學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，這樣才能談到成績慢慢變好，才有可能實現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)成績上的飛躍。否則真的很麻煩，你也覺得累。孩子也覺得累，孩子整天情緒低落，你也著急。我開玩笑地說：你家里有一個學(xué)習(xí)成績好的孩子，你算落著了。家里要是有個學(xué)習(xí)成績不好的孩子，家長就急死了。但是家長使用的方法常常不對，不對就一點用都沒有。第八條建議，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎么培養(yǎng)？我介紹三個具體的方法：一是跟孩子一起訂立做功課和復(fù)習(xí)的時間表，每天監(jiān)督孩子完成。要讓孩子每天在時間表規(guī)定的時間內(nèi)做完作業(yè)、復(fù)習(xí)好功課，下學(xué)后幾點到幾點干什么，幾點到幾點復(fù)習(xí)功課。你可以一月一月地定，如果孩子一個月堅定不移地做到了，那你要適當(dāng)?shù)鬲剟詈⒆?，要實現(xiàn)承諾。二是用獎懲的方法訓(xùn)練孩子在指定的時間內(nèi)集中精神完作業(yè)。這個一定要訓(xùn)練，特別是對那些馬虎、拖拉、磨磨唧唧做功課的孩子。比如家長跟孩子說：“一個月內(nèi)，你要能做到每天回家做功課的時間在保證質(zhì)量的前提下不超過一個小時，爸爸就帶你去看一場足球寒，你覺得可不可以？”孩子如果說：“不可以，我不看?！蹦强梢宰屗釀e的要求。和老師建立聯(lián)系制度，每天督促孩子當(dāng)天完成作業(yè)。這段時間家長就咬著牙下功夫，天天督問，天天限制時間。但是同時，你一定讓孩子能夠得到一些東西來滿足他的一些合理要求。你讓他提要求，他做到，就實現(xiàn)他的要求，家長要給他一種期望。你如果說：“你就得這樣，不這樣我揍你?！边@肯定不管用。四是培養(yǎng)、訓(xùn)練復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點很重要，它能夠幫助孩子把今天的知識和明天要學(xué)的融會貫通。有人說孩子提前知道明天上課要學(xué)的東西更不好，其實不是這樣。當(dāng)老師提問的時候，他有可能舉手，因為他作準(zhǔn)備了，但是他預(yù)習(xí)的書本的東西和老師講的會有很大差別。逐漸地，他會用自己復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的狀態(tài)去對應(yīng)老師的狀態(tài)，這會提高他學(xué)習(xí)的自覺性和主動性。另外，開始的時候，逐天詢問孩子上課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重點，這會推動孩子養(yǎng)成理解的習(xí)慣。很多孩子說不清楚，比如他聽了我的課，回家你問他：“今天老師講什么了？”有的孩子就說：“老師就講點小玩笑?！边@是不行的。這就是理解問題，究意我講的核心東西是什么呢？家長如果每天跟他進行這樣的訓(xùn)練，一段時間以后，就能夠幫助他抓住他上課聽的核心東西了。這對一個人的思維和能力，包括掌握知識至關(guān)重要，但是剛開始，家長得下點工夫，你要天天跟他討論。還有就是，用獎懲的方法訓(xùn)練孩子做作業(yè)的認(rèn)真態(tài)度。認(rèn)真做作業(yè)是一個重要的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有的孩子特認(rèn)真，有的就很馬虎隨便，那么怎么訓(xùn)練呢？你先別說他對錯，就以他不因為馬虎犯錯為標(biāo)準(zhǔn)，不錯就鼓勵。這些都是很具體的方法，但是我個人認(rèn)為，它對培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，甚至改變孩子學(xué)習(xí)的落后狀態(tài)，都是有用的。關(guān)鍵是你要深下工夫，把這個工夫下到地方，避免沒有用的、強制性的。我相信每個孩子的智力都是沒有問題的，只要家長努力，誰都能培養(yǎng)出一個學(xué)習(xí)成績好的孩子。以上幾種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長可聯(lián)系孩子實際有針對性地進行教育培養(yǎng)。能不能給孩子提出符合實際的合理的要求，能不能認(rèn)真地進行督促引導(dǎo)，能不能持之以恒而不半途而廢，同時也是對家長教育意識和教育行為的一種考驗。這其實是從兒時就要開始培養(yǎng)的,兒童時對什么都感興趣,于是孩子會問問題,如果家長能夠正確對待和引導(dǎo),那么孩子的探究興趣會更濃,有的人思維屬于場獨立,而且具有批判性,這類人比較愛提問,你會自然而然的多動腦筋的,：[1](或期刊名).出版時間(或期刊號).頁碼(每一項用“.”稱號隔開)參考文獻：【1】東子 快樂教育18法—輕 松做 老師，教出好學(xué)生 桂林：漓江出版社 【2】周弘 教你如何賞識孩子 北京：華語教學(xué)出版社 【3】孫云曉、鄒泓 《好孩子好習(xí)慣》 北京出版社 【4】孫云曉《習(xí)慣決定孩子命運——孫云曉兒童教育12講》）【5】孫云曉、張梅玲《兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣——當(dāng)代少年兒童行為習(xí)慣研究報告》【6】馮娟娟 《重視培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》四川教育出版社 1985年01期第四篇：論文：家庭如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣論文一年級六班 趙改霞2011年10月8日論文標(biāo)題：家庭如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣目 錄內(nèi)容摘要????????????????????（Ⅰ）正文目錄????????????????????（Ⅱ）注 釋?????????????????????（Ⅲ）參考文獻????????????????????（Ⅳ）家庭如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣【論文摘要】良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是人的一生整個學(xué)習(xí)生活最重要的基礎(chǔ)，它在很大程度上決定著學(xué)習(xí)過程的質(zhì)量和成效。正因為如此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為教師和家長最為關(guān)心的問題之一。我們知道，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成是學(xué)校和家庭共同作用的結(jié)果。一般來說，有什么樣的學(xué)校和家庭生活環(huán)境，學(xué)生就會形成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益，因此，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對促成他們形成健全的人格，并能夠健康快樂地成長。意義重大。在我的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家庭環(huán)境的優(yōu)劣對于孩子而言起著重大的作用，如何創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境，促進小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，我從優(yōu)化家庭環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生良好的做人習(xí)慣；優(yōu)化家庭語言環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣；優(yōu)化家庭人際環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣；改善家庭心理環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)；創(chuàng)造家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這五個方面進行闡述?！娟P(guān)鍵詞】培養(yǎng)家庭環(huán)境學(xué)習(xí)習(xí)慣【正文】家庭環(huán)境對小學(xué)生來說，意味著他們成長的搖籃。家庭的環(huán)境氣氛對孩子來說是最為接近，聯(lián)系最為緊密，具有感性的生活環(huán)境。因為孩子在與其家庭成員的親密交往中，模仿著他們的言行，而父母又是最先給他們樹立操行的榜樣，他們在父母的幫助下認(rèn)識周圍的世界，并模仿用在自己的言行中。所以說家庭環(huán)境造就著孩子的素養(yǎng)，培養(yǎng)著他們的各種習(xí)慣?！敖煺叱?，近墨者黑”。逐漸長大的孩子，對家的體驗日趨深刻，對父母的態(tài)度也越來越敏感，父母的言行舉止，甚至表情、眼神都能使孩子感到父母的態(tài)度是摯愛、贊許、欣賞還是冷漠、貶損、厭煩,對小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著重大影響。在對我以前上過的小學(xué)進行調(diào)查研究時，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生家庭環(huán)境的好壞與小學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成有著密切的關(guān)系。調(diào)查結(jié)果表明：有著良好家庭環(huán)境的小學(xué)生，他們在生活學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出自尊、自立，對同學(xué)及身邊的人熱情友好，能接受批評，經(jīng)受壓力，有獨立處事的能力，有著良好的習(xí)慣；有著不良家庭環(huán)境的小學(xué)生，他們在生活學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出暴戾、橫蠻、撒謊、逆反心理強、自私、任性、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口、富于攻擊、冷酷，常常會有情緒不安，反復(fù)無常，容易觸怒，對周圍的事物漠不關(guān)心，不愛學(xué)習(xí)，懶惰的壞習(xí)慣。小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生，他們的想法很簡單，因為他們正處于成長的起步階段，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，家長作為孩子的引路人，有沒有把握好孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，促進孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成呢？我國著名教育家葉圣陶說：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣，只有熟練的成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時隨地地表現(xiàn)，好的方法才能隨時隨地應(yīng)用。好像出于本能，一輩子受用不盡?！笨梢娙绻雎粤肆己昧?xí)慣的培養(yǎng)，將會影響孩子的一生。而家庭環(huán)境與小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成有著密不可分的關(guān)系。如何創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境，促進小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從以下幾點做起。一、優(yōu)化家庭環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生良好的做人習(xí)慣。（1）父母作榜樣，培養(yǎng)小學(xué)生誠信的習(xí)慣。教育孩子要誠信，父母自己首先要誠信。以誠信培養(yǎng)誠信，其道理是不言自明的?！叭藷o信不立”，為了培養(yǎng)孩子的誠信習(xí)慣，在日常生活中，父母對待孩子一定要誠信，不在說話不算話。要糾正孩子的不守信用，家長首先要言行一致。孩子的模仿能力很強，很容易受到某種暗示。如果父母言行不一，不履行承諾，孩 子就會受到暗示，跟著模仿。例如，父母如果答應(yīng)了孩子星期天帶他到公園去玩，就一定要去。如果臨時有事，也要先考慮事情重不重要，若不重要，就堅守諾言；如果事情確實比較重要，一定要向孩子說明情況，并爭取以后補上去公園的活動。而且，應(yīng)該盡量避免這種推遲或失約的事情發(fā)生，這樣才能取信于孩子。誠信是人的立身之本，父母應(yīng)該加強對孩子進行誠信品質(zhì)的教育，從小就教育孩子守作用、負(fù)責(zé)任。告訴孩子，一個言而無信的人，是沒有人愿意和他合作的。（2）凈化周圍環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生的禮儀習(xí)慣。一個有教養(yǎng)的孩子必須有良好的文明禮儀，這樣的孩子比較受人歡迎，也就是心理學(xué)上所說的“被眾人接納的程度高”。孩子不文明的語言一般來源于周圍的環(huán)境，要想讓孩子成為一處文明禮貌的人，一定要凈化孩子周圍的語言環(huán)境。父母要注意提高自身的修養(yǎng)，使用文明的語言，在家庭中不要講粗話、臟話，家人之間多使用禮貌用語，說話要和氣。這樣，在潛移默化中，孩子的語言、舉止就在不知不覺中文明了，和氣了。一般說來，整潔有條理的環(huán)境會給人以美感，它不僅使孩子感覺心情愉悅，同時還有利于他們從小養(yǎng)成文明的舉止與良好的生活習(xí)慣。相反，污濁雜亂的環(huán)境，不僅會使孩子心情煩躁、抑郁，而且也容易養(yǎng)成松懈、懶惰的不良習(xí)慣。二、優(yōu)化家庭語言環(huán)境，培養(yǎng)小學(xué)生良好的禮儀習(xí)慣。孩子不文明的語言一般都來源于周圍的環(huán)境，要想讓孩子成為一個文明禮貌的人，一定要凈化孩子周圍的語言環(huán)境。應(yīng)該講，一天24小時里，其中約有2/3的時間孩子都在家庭這個重要環(huán)境里生活。所以我認(rèn)為：家庭這塊重要的教育陣地，必須讓健康，文明的東西牢牢地占領(lǐng)?。环駝t，學(xué)校再好，教師再高，也很難抵御來自社會上方方面面的污泥濁水的玷污與沖擊。因為家庭陣地這道關(guān)鍵性的育人的防線一旦出現(xiàn)“管涌”，其他的教育的防守“大堤”就很難堅守住，后果不堪設(shè)想。三、優(yōu)化家庭人際環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。人際環(huán)境是家庭環(huán)境的重要組成部分。良好的家庭人際環(huán)境應(yīng)該是民主的、和諧的，其環(huán)境特點自然也就是寬松的、祥和的。家庭環(huán)境中良好的人際環(huán)境主要有如下特征：（1）家庭成員之間互相尊重。家庭中的成員無論輩分、年齡、5 經(jīng)歷上有多么大的差異，他們在人格上都是相同的，沒有尊卑貴賤之分，應(yīng)該彼此尊重、相敬如賓。尤其是做家長的，不能把孩子當(dāng)“孩子”看，動輒打罵，侮辱孩子的人格，刺傷孩子的自尊心。（2）家庭成員之間互相關(guān)心、幫助。父母應(yīng)該對孩子傾注一腔深摯的舔犢之情，要時時把孩子的生活、學(xué)習(xí)、思想諸方面情況放在心上，經(jīng)常給他們以及時的幫助，使他們能夠健康地成長。做孩子的，也要像羊羔跪乳、烏鴉反哺那樣，盡自己所能回報父母的養(yǎng)育之恩。有這樣一首幼兒歌曲：“我的好媽媽，下班回到家，勞動了一天多么辛苦啊，媽媽快坐下，讓我親親你吧，請喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽?！边@首歌曲形象地表達了孩子對家長的由衷的摯愛。有了溫馨、和諧、親切的家庭人際環(huán)境，父母愛護子女，對孩子尊重信任，不板面孔，不隨意呵斥、打罵，以平等的、民主的、朋友式的態(tài)度與孩子相處，孩子自然就形成和睦互助、敬老愛幼、謙讓有禮、積極上進、努力學(xué)習(xí)、誠實守信、熱愛勞動的好習(xí)慣。四、改善家庭心理環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好品質(zhì)。孩子生下來以后，做父母的就要圍繞怎樣使孩子長大成人的問題進行教育。并注意對孩子養(yǎng)成良好的品德教育。根據(jù)孩子的年齡特點，將日常行為規(guī)范逐條編成小故事不斷講給他聽，并耐心督促、引導(dǎo)孩子按條例去做，根據(jù)孩子的認(rèn)識水平，還可經(jīng)常講一些古今中外愛國人士的故事以及小英雄雨來、王二小、賴寧等；根據(jù)孩子的接受能力，幫他選擇一些有教育意義的電視、錄像、***，并選擇地訂閱各類讀物，這樣會對孩子的心理起良好的積極作用。對數(shù)十名815歲沉湎電子游戲兒童的研究發(fā)現(xiàn)，說明他們的家庭心理環(huán)境有別于正常兒童的家庭環(huán)境。這些兒童家庭成員之間的相互支持和幫助比較差，不能合理安排家庭活動，不能使用家規(guī)和程序來安排好家庭生活。沉湎電子游戲的兒童心理、行為變化和其家庭環(huán)境的特點是相互作用、影響的，其某些家庭環(huán)境因素也可能是兒童沉迷電子游戲的原發(fā)和促動因素之一。因此，積極安排好家庭活動，明確家庭成員的責(zé)任義務(wù)，減少家庭成員之間不必要的相互攻擊、否認(rèn)和相互干涉，注意消除兒童的負(fù)性情緒，建立良好的親子關(guān)系，營造完美、舒適、健康的家庭心理環(huán)境，對兒童健康成長有重要意義。五、創(chuàng)造家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。研究