【文章內(nèi)容簡介】 出,并協(xié)助糾正。要敢于作為學生代表維護同學們的正當利益。作為班級主人的班干部,他們與同學的關系應是既大膽管理,又接受監(jiān)督。他們與班主任的關系應是既密切配合,又互相督促。我們倡導創(chuàng)新教育,主要是著眼于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造個性,培養(yǎng)他們探索、創(chuàng)新的精神,學會思考、追求、探索和發(fā)現(xiàn),養(yǎng)成創(chuàng)造性學習的習慣和品質(zhì)。所謂創(chuàng)造個性,主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨特的心理品質(zhì),它包括自信、勇敢、獨立、持之以恒、一絲不茍等良好的人格特征。具有創(chuàng)造個性的學生有自信心、敢于冒險、具有好奇心、有理想抱負、不人云亦云、勇于創(chuàng)新、意志堅強、不怕挫折。班干部工作確實很辛苦,但如果這些工作同時又是一種創(chuàng)造,那么,辛苦的同時也有快樂,創(chuàng)造性勞動會使人越來越聰明。大到班級管理方式的選擇,小到每一項具體活動的設計,都應讓學生盡量體現(xiàn)出自己的智慧,使他們隨時產(chǎn)生創(chuàng)造的喜悅。班集體中學生之間的人際關系狀況直接關系到學生學習的效率,關系到他們的心理健康,關系到班級的凝聚力,關系到管理工作的順利開展。引導學生干部注重工作效率,不僅僅有利于他們的學習,更是培養(yǎng)了他們的一種現(xiàn)代觀念。指導學生科學安排時間,合理制定計劃,學會“一心多用”,善于簡潔發(fā)言等,都可逐步提高學生干部的工作和學習效率。合作教育在班級管理中具有以下優(yōu)越性。第一,能充分發(fā)揮學生的主觀能動性,培養(yǎng)學生的集體榮譽感。第二,有利于學生關心集體、關心他人、團結向上等良好思想品質(zhì)及心理品質(zhì)的形成。第三,可以促進師生和諧交流,因為教師在實施合作教育的過程中是以一名普通成員的身份參與和指導班級活動的,所以有利于全面正確地評價學生。總之，對學生干部既要交給任務，又要教給方法；既要大膽放手，又要小心扶持；既要熱情鼓勵，又要嚴格要求；既要在培養(yǎng)中使用，又要在使用中培養(yǎng)，這就是培養(yǎng)選拔和使用干部的主要方法。參考文獻：【1】吳慶麟著，《教育心理學》[J]人民教育出版社 【2】《班主任》 2006 【3】《中小學心理健康教育》 2002 【4】吳旋州.《班級管理學》[J]陜西人民出版社，1997年.第三篇：淺談學生干部選拔與培養(yǎng)(文教資料)61391淺談學生干部的選拔與培養(yǎng)王迎春（南京機電工業(yè)技工學校，江蘇南京210037）摘要：學生干部是學生中優(yōu)秀群體，是班級工作的直接組織者、執(zhí)行者，是溝通老師和同學之間的橋梁，學生干部的言行舉止將直接影響整個班級的班風和班紀，學生干部的工作能力決定班級各項工作的成效。關鍵字：學生干部選拔培養(yǎng)學生班干部是學生中的先進分子，是學校開展工作、班主任管理班級的助手。學校、班級工作各項工作能否落實，成效如何，關鍵就是看團干、班干的工作責任心以及工作能力如何。所以學生干部的培養(yǎng)直接關系到班級的整體管理水平和班級團結和諧的氛圍，乃至整個學校學生工作，做好學生干部培養(yǎng)，提高學生干部能力與素質(zhì)，是做好班集體建設的基礎。班級的組織有班委會及班級小組、團支部及團小組各種小組和興趣小組等。良好的班集體必須使上述班內(nèi)各種組織健全起來，發(fā)揮各自的功能。而班級組織能否有效地發(fā)揮作用，關鍵在于選拔和培養(yǎng)負責這些組織活動的學生干部，使其成為班級堅強的領導核心。有了這樣一個領導核心，班主任的教育要求就能在班級學生中順利地貫徹執(zhí)行，班級各項工作開展的井然有序，并能取得良好的效果，因此班主任必須重視班級干部的選拔、使用和培養(yǎng)工作。一、學生干部選拔標準班主任在物色、選拔班級干部的過程中，應當堅持一定的標準。一個班干部首先應該是個在各方面表現(xiàn)較好，能力較強、有一定號召力的學生。除此之外，從班干部任職要求的角度看，他還應具備以下幾點：①有為集體服務的思想和熱情 ②是非界限比較明確 ③能夠以身作則和團結同學④具備一定的工作能力和某一方面的特長 ⑤在同學中有威信和一定的號召力上述要求既是班主任物色和選拔班干部的標準，也是教育和培養(yǎng)班干部的內(nèi)容。因為班干部的這些品質(zhì)不是先天形成的，而是在班主任的不斷教育和學生自身在實際鍛煉中逐步形成和完備起來的。因此，班主任在挑選班干部的時候應該考慮到這一點，從本班的實際出發(fā)，在比較中加以取舍，不能過分苛求，重要的是在于今后的教育和培養(yǎng)。同時，還要注意給每個學生表現(xiàn)才能的機會，不要把選拔班干部僅僅圈定在優(yōu)秀學生身上，也要考慮到中等、后進生，以激發(fā)全體學生的主人翁精神，形成共同管理班級的局面。在正常情況下，班級干部應當通過自薦、推薦、競選,評議過程產(chǎn)生。對于新生班級，一般來講不要急于配齊班干部，而是先由班主任指定臨時負責人開展工作，經(jīng)過一段時間的觀察和了解之后，再通過選舉的形式產(chǎn)生班級干部。二、學生干部的選拔方法班主任通過自己對學生觀察，發(fā)現(xiàn)適合做班干部人選提出供同學評議，于此同時發(fā)動學生毛遂自薦與同學推薦，學生毛遂自薦與同學推薦方式可以通過發(fā)調(diào)查表調(diào)查，讓學生充分發(fā)表自己的內(nèi)心看法。誰當過什么職務，有工作經(jīng)驗又愿意為大家服務，或沒當過什么職務，但也愿意為大家服務的同學，從這些同學挑選干部，他們就能夠充滿熱情積極地去干，最后通過競選方式產(chǎn)生班委在班干部選拔推薦過程中，班主任應該摒棄 “唯成績是用”的班干部選拔方式，要各盡所能唯才是用原則。每個班級有較多的學生都已有了自己的特點和“絕招”，如有的口才較好，有的字寫得好，有的歌唱得不錯，有的體育成績突出等，為發(fā)展學生的個性和給學生以良好的表現(xiàn)機會，班主任要讓更多的有特長的學生參加班級的管理工作，學生干部選拔的過程也是培養(yǎng)教育學生的過程，為讓絕大多數(shù)學生在班干部選拔過程中得到鍛煉，班主任要鼓勵絕大多數(shù)學生積極參競選，班主任要并指導學生做好競選準備工作。班干部選競選活動一般有三部分組成:制作個人競選海報、上臺參加競選演講、當選同學發(fā)表就職演說。在學生干部選拔過程中首先幫助同學們從思想上認到：競選是為了給同學們創(chuàng)造一個鍛煉自我，展示自我的機會，敢于參與競爭是適應現(xiàn)在社會的要求，是對自己的認可與尊重；同時給出競選海報的規(guī)格與內(nèi)容，幫助沒有競選經(jīng)歷的學生完成個人海報制作。海報內(nèi)容包含以下三部分：個人對競選職位工作職能的認識制定一份工作計劃個人的競選口號學生對照海報內(nèi)容與規(guī)格要求比較容易制作出一份目的性強而又有個性化的競選海報。給出海報的統(tǒng)一規(guī)格，規(guī)范了版面是便于海報將來裝訂保存，保存，這樣做一方面是積累資料，另一方面表示活動的重要性，提高同學們的重視程度。通過班主任提議、學生推薦、本人自薦、最后競選、評議幾個環(huán)節(jié)最后產(chǎn)生的班委不僅體現(xiàn)了班主任對班級的掌控也體現(xiàn)了班級民意，還體現(xiàn)了學生本人的意愿，班委干部工作起來本人勁頭足、全體學生支持。三、建立完善干部培養(yǎng)機制,做好班級干部的培養(yǎng) 做好班干部培養(yǎng)必須要要有建立完善干部培養(yǎng)機制；我個人認為至少要有競爭上崗制、干部輪換制、試用期的考核制度、一票否決制、實行末尾淘汰制競爭上崗制首先教他們?nèi)绾胃偲福耗阋偲傅氖裁绰殑?？具備了哪些條件？有可能也可以做點計劃書，你如果成功后會有哪些舉措？失利后再來下次，真正做到勝不驕、敗不餒。這樣做既為競爭打下基礎，又提供了同學們自我展現(xiàn)的平臺。干部輪換制為了讓更多的同學有個鍛煉的平臺：實行干部輪換制。但要強調(diào)兩點：學習成績居中上游或跨大步的同學可以參加競聘，要不就是有一定人氣的，必須兩者居其一。試用期的考核制度學生競爭上崗后，所有干部試用期為兩個月，學生干部尤其是主要干部（班長、書記）不合格者淘汰。一票否決制所有學生干部無論你對班級貢獻有多大，有一門主要學科成績不合格，違紀觸犯高壓線一次一律停止使用，即便臨近學期結束亦然。實行末尾淘汰制在評議后對末尾同學進行幫助并限期整改，一個月后仍無明顯改觀者將會被淘汰出局。四、做好學生干部的培養(yǎng)工作好學生干部的應具備一定的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)及相應的組織管理、解決問題、分析判斷、規(guī)劃決策、指揮協(xié)調(diào)等各方面的能力，學生中具備這些素質(zhì)及能力的極少，這就需要班主任老師在工作中進行培養(yǎng)指導（）培養(yǎng)學生良好的具備一定素質(zhì)能力班主任在干部培養(yǎng)過程中首先要培養(yǎng)學生干部具備三種意識：大局觀的意識。“顧大局，識大體”，而非只顧自己利益的索取。這種觀念應當成為每個學生干部的具備觀念。每個學生干部在組織活動，執(zhí)行任務時，都不能以犧牲大我來換取小我。在某些情況下，還應舍棄小我來成就大我。作為學生干部，應隨時準備做出“犧牲”（比如時間、休息等），比其他同學多一份責任感。服從與反饋意識。對學校、班級分配的任務上，學生干部應當服從安排。與之相對應的觀念就是反饋。反饋是學生干部必須養(yǎng)成的習慣，在一項自己擔當?shù)娜蝿胀瓿苫蛭赐瓿苫蛴鲆娎щy時，應及時跟班主任取得聯(lián)系，提前將情況進行反饋，留出充裕的時間解決問題。學會傾聽。培養(yǎng)學生干部傾聽的良好素質(zhì)，學生干部的服務對象更主要的是學生，面對千差萬別的學生情況，學生干部應善于傾聽，跟同學以誠相待，真正達到心與心的交流，了解掌握相關情況，進而達到關心同學、幫助同學的目的。這是學生干部做好工作的基礎。（二）建立制度對學生干部進行培養(yǎng)建立制度對學生干部進行培養(yǎng)、使得干部培養(yǎng)工作制度化、規(guī)范化，確保了學生工作培養(yǎng)工作的成效。建立干部責任制度。實施學生干部崗位責任制，不同崗位職責分明，各學生干部按照職責及獎勵制度認真履行工作職責。建立干部例會制。建立一周小碰頭，二周大碰頭，每月一次大聚會的班干部例會制度，利用例會討論班級現(xiàn)存，存在問題，交流工作做法，及探討問題的解決方法，不斷強化學生干部的責任意識，提高班主任工作能力，使這些干部們體會到以身作則的重要性。建立干部民意測驗制度為了提高學生干部責任意識，為學生服務意識，每學期結束，班主任將學生干部素質(zhì)和綜合分為8個部分進行考核，首先要干部自行就8個方面來自評，同學們進行無記名評議，后在全班歸納性的總結，對其他同學也是個借鑒。（三）大膽使用、認真培養(yǎng)、嚴格管理大膽使用古語云：“疑人不用，用人不疑”，選擇一名學生擔任干部，班主任就要大膽使用，用人之長，使用學生的長處為班級服務，班主任在學生干部使用中，教要用贊賞與信任堅定學生干部的心理，讓他們放開手腳去管理班級。對學生工作指導反饋，細心扶持。學生干部在履職過程中，都會有這樣那樣的缺點和不足