班干部的選拔與培養(yǎng)教材(編輯修改稿)
2025-03-06 11:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 中的原則：班委會(huì)不能清一色的男生或清一色女生。一定從投票時(shí)就要加以限制。 （ 5）選班子不選個(gè)人的選擇：比如班委會(huì) 8人組成，每張選票寫 8個(gè)人名，不必具體到誰做班長(zhǎng)，可以第一名為班長(zhǎng)，其他 7人按照其特長(zhǎng)、愛好、性格，征求本人意見，協(xié)商具體職務(wù) 班主任工作技能 關(guān)注生命成長(zhǎng) 培育靈魂之師 案例：順德市均安中學(xué)班主任郭世奎的做法 如何發(fā)現(xiàn)、選拔班干部： 鑒于任命制的班干部缺少群眾基礎(chǔ)，單純靠選舉或競(jìng)選，一些學(xué)生往往會(huì)傾向于選自己的好友，以便在以后得到照顧，同樣存在不足。因此，郭老師認(rèn)為較好的辦法是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡定奪。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更有代表性，他讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦 20位同學(xué)，然后再按所得票數(shù)進(jìn)行排列，前 12位同學(xué)最后當(dāng)選。這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，選出的班干部一般也比較理想。最后根據(jù)所選班干部的氣質(zhì)、性格類型及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。 班主任工作技能 關(guān)注生命成長(zhǎng) 培育靈魂之師 案例分析： 幾年前，我在一所農(nóng)村中學(xué)擔(dān)任初一（ 1）班的語文課。該班的班主任是一位老教師，為人耿直，工作認(rèn)真，我們合作得很好。 但那時(shí)有一件事，卻使我忘不了。 這個(gè)班的班長(zhǎng)叫李，是個(gè)男生，成績(jī)中等，愛講話，敢負(fù)責(zé)，一開始很討班主任喜歡，就這樣，他被任命為班長(zhǎng)。學(xué)校里布置的各項(xiàng)任務(wù)，班主任都喜歡交給他負(fù)責(zé)。他在班級(jí)里有了一定的威信，自己也有些飄飄然了，對(duì)工作就更大膽、更積極地負(fù)責(zé)了。今天這個(gè)男生遲到了，他在班內(nèi)公開點(diǎn)名批評(píng)，明天那個(gè)女生沒值日，他也在班內(nèi)公開提出批評(píng) …… ，對(duì)那些不接受他批評(píng)或不聽指揮的同學(xué)和班干部，他都及時(shí)向班主任報(bào)告，班主任給他撐腰，自然多是訓(xùn)斥那些學(xué)生 …… ，他認(rèn)為這些都是他作為班長(zhǎng)份內(nèi)的事情，也是應(yīng)大膽負(fù)責(zé)的事情，班主任對(duì)他很是信任。漸漸地，他覺得自己很了不起，因而便高高在上，頤指氣使，盛氣凌人，只知道向老師報(bào)告某某同學(xué)學(xué)習(xí)不好，某某同學(xué)紀(jì)律太差，而看不到自己的缺陷和弱點(diǎn)。班里的同學(xué)們開始厭惡他，繼而對(duì)他又有了明顯的抵抗情緒。班內(nèi)沒人值日了，遲到的學(xué)生也不只是兩、三個(gè)了 …… ，一些同學(xué)還暗地里?煽風(fēng)點(diǎn)火?，故意給他作對(duì)。有的同學(xué)的確是因?yàn)橐恍┛陀^原因遲到了，他還是在班內(nèi)公開批評(píng)，于是倆人就發(fā)生口角，吵了起來。其他同學(xué)有的冷眼旁觀，有的說一些諷刺話，有的甚至跟著起哄。這以后班級(jí)輿論漸漸變了，正氣少了，?邪氣?多了；團(tuán)結(jié)的氣氛少了，?對(duì)著干?的氣氛濃了。班長(zhǎng)漸漸失去了威信，越是他布置的工作，越是沒人干，班級(jí)各項(xiàng)工作逐步下滑 …… 當(dāng)班主任看到工作落后的局面時(shí)，不斷責(zé)成這位班長(zhǎng)要積極工作，大膽負(fù)責(zé)，然而班主任哪里了解實(shí)情 —— 同學(xué)們漸漸疏遠(yuǎn)了班長(zhǎng)。 班主任工作技能 關(guān)注生命成長(zhǎng) 培育靈魂之師 此后一段時(shí)間，班級(jí)工作常居下游。班主任也忍不住了，萌生了撤換班長(zhǎng)的念頭。他向?qū)W生了解情況，學(xué)生多是說班長(zhǎng)的?不是?，怨聲載道，這更堅(jiān)定了班主任的決心，于是在一個(gè)周會(huì)上，班主任指出了班級(jí)工作落后的局面，心情頗為氣憤，最后向全班學(xué)生鄭重宣布撤掉李 班長(zhǎng)職務(wù)，重新任命了班長(zhǎng)。 李被撤掉班長(zhǎng)之后，情緒一落千丈，思想很不穩(wěn)定，加上同學(xué)們的冷嘲熱諷：?既有今日，何必當(dāng)初?，?這回想批評(píng)別人也批評(píng)不成了? …… ，他感到教室里都是冷眼，都是嘲笑的面孔，連那些中立的同學(xué)們也疏遠(yuǎn)他了 …… ，他感到孤獨(dú)、無助，在教室里如坐針氈，再也沒有心思去學(xué)習(xí)了 …… 一周后，他也開始遲到、早退、逃學(xué)，成績(jī)直線下滑，期末考試位居下游。到第二學(xué)期開學(xué)時(shí)，他竟然輟學(xué)了。 這位班長(zhǎng)輟學(xué)后，我曾試圖讓他回到學(xué)校，但已于事無補(bǔ)了。我為失去這樣一位本是很好的班干部而遺憾，也令我不斷深思：怎樣
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1