【文章內(nèi)容簡介】 化管理》《班主任學(xué)習(xí)材料》 汪煒杰.《班干部選拔制度，不應(yīng)成為課改遺忘的角落》 王勁松.《小學(xué)高年級學(xué)生自主管理的研究報(bào)告》雙向選擇民主選舉班干部的程序每次組班后，我都以雙向選擇、競職演說和主要干部組閣的方式組建班級學(xué)生干部隊(duì)伍。班級干部是教師工作的得力助手，干部有沒有能力，有沒有威信，與干部是如何產(chǎn)生的有很大關(guān)系。先來分析幾種常見的選拔班干部的方式優(yōu)勢和不足。第一、任命式，優(yōu)點(diǎn)是干部的能力強(qiáng)；缺點(diǎn)是干部沒有經(jīng)過學(xué)生選舉，學(xué)生認(rèn)為老師偏心，會不服從干部的管理，而且部分干部自己并不愿意擔(dān)任干部，對工作不負(fù)責(zé)任。但這是組織臨時(shí)班委會最好的辦法。第二、海選式，優(yōu)點(diǎn)是民主選舉，人盡其才；缺點(diǎn)是因組織的無序使得部分優(yōu)秀學(xué)生落選，一些搗蛋鬼會借此爬上管理崗位。實(shí)踐證明，大多數(shù)調(diào)皮的學(xué)生混上了班干部，只能管個(gè)三天半，正所謂“江山易改，本性難移”。第三、自薦式，優(yōu)點(diǎn)是干部責(zé)任心強(qiáng)；缺點(diǎn)是有的崗位（如班長）人太多，有的崗位（如衛(wèi)生委員）可能沒有人應(yīng)征，而且起始年級的學(xué)生因?yàn)閷ぷ麟y度估計(jì)不夠，有的當(dāng)上了干部才發(fā)現(xiàn)自己的能力欠缺。第四、推薦式，優(yōu)點(diǎn)是干部工作能力強(qiáng)；缺點(diǎn)是可能干部自己不愿意做，責(zé)任心不強(qiáng)，還經(jīng)常打退堂鼓，還有一些工作能力強(qiáng)的干部因?yàn)闆]有人認(rèn)識就不能被推薦出來。師生雙向選擇、候選人競職演說和主要干部組閣的方式組建班級學(xué)生干部隊(duì)伍，可以說是吸取了以上幾種方式的優(yōu)點(diǎn)。一般按以下步驟操作。第一、班主任先鼓動(dòng)，要說得讓學(xué)生想當(dāng)班干部。畢竟，在學(xué)生當(dāng)中，還有很多人存在“無官一身輕”的消極思想和“當(dāng)干部影響學(xué)習(xí)”的片面認(rèn)識。第二、所有學(xué)生雙向選擇，保證學(xué)生自己愿意。班主任分類整理，避免選舉時(shí)冷場。開學(xué)選舉是班主任的組織能力的第一次展現(xiàn)，弄不好學(xué)生就不會信服你了。第三、確定主要干部候選人，實(shí)際上是讓主要干部的選舉控制在班主任的掌握之中。參選人數(shù)多就分類選，參選人數(shù)少就混合選。完全的民主往往會讓班主任尷尬。（主要干部：班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支部書記）第四、候選人競職演說，讓大家了解自己。第五、班主任談投票原則，保證選票向工作能力強(qiáng)的學(xué)生靠攏。第六、統(tǒng)計(jì)得票情況，學(xué)生投票，不公開唱票，但保證結(jié)果公平。第七、確定主要干部，可以私下商定調(diào)整。第八、主要干部組閣，根據(jù)前面分類整理的名單，班長確定班委會成員、副班長確定寢室長、學(xué)習(xí)委員確定科代表、團(tuán)支部書記確定團(tuán)支部成員。第九、全體干部就職儀式，先召開一次會議，給每個(gè)干部提要求：工作要高效、負(fù)責(zé)，要能以身作則。在班上當(dāng)眾給每個(gè)干部發(fā)職責(zé)單，并宣讀每個(gè)干部的職責(zé)。主要是讓普通同學(xué)明白每個(gè)班干部的職責(zé)。莊重的儀式也能增強(qiáng)干部的信心和威信。值日干部職責(zé)負(fù)責(zé)班級日常工作，處理當(dāng)天班級具體事務(wù)。上課喊“起立”、“坐下”；下課后擦黑板。針對以下情況進(jìn)行處理或了解，并記載到《班務(wù)日志》上，責(zé)任要到人： ①課堂上老師特別提醒過某人或某種情況，如睡覺、講話等； ②維護(hù)自習(xí)紀(jì)律，必要時(shí)給予提醒。記錄講話、請假、睡覺等與學(xué)習(xí)無關(guān)的情況； ③維護(hù)午休紀(jì)律，記錄遲到、缺勤、影響他人等情況；④維護(hù)兩操紀(jì)律，記錄缺席、請假、講話、做操不認(rèn)真等情況； ⑤提醒衛(wèi)生保潔，記錄亂丟亂扔、教室內(nèi)吃東西、未參加或未及時(shí)打掃、扣分等； ⑥拖交、未交、抄襲作業(yè)，考試舞弊； ⑦寢室衛(wèi)生及紀(jì)律問題；⑧第二天早到校及中午到教室遲到，上課遲到，早上、晚上到教室較遲；收集以下情況，記載到《班務(wù)日志》上：①政教室公布的日常量化管理情況，責(zé)任追究到人； ②班內(nèi)其他的問題苗頭和好人好事；③在年級主任處請假也要在值日生處備案。督促保潔、上操、升旗、集會等常規(guī)活動(dòng)，以及體音美信等戶外課。值日時(shí)間從早上6:25至晚上10:05?！栋鄤?wù)日志》的記錄整理和轉(zhuǎn)交：①每天最后一節(jié)晚自習(xí)時(shí)填寫好，并轉(zhuǎn)交給下一值日生； ②每天班主任第一次到教室時(shí)交班主任檢查簽字；③副班長每周一交年級組檢查簽字，并在登記表上畫勾； ④非干部同學(xué)不得翻閱《班務(wù)日志》； ⑤值周干部根據(jù)《班務(wù)日志》記錄情況，整理一周情況并在周日晚進(jìn)行公開小結(jié)。班干部的權(quán)力與義務(wù)班干部要履行以下義務(wù)：①熱忱為班級服務(wù)。認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做到主動(dòng)、快速、高效、公正； ②及時(shí)、詳細(xì)填寫并轉(zhuǎn)交《班務(wù)日志》；③行為規(guī)范方面要以身作則，不得有重大違紀(jì)，個(gè)人操行等第評分不得低于85分；④要砥礪品格、努力學(xué)習(xí)，做到各方面全面發(fā)展，給同學(xué)們樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。班干部享有以下權(quán)利：①參與班級管理工作，有權(quán)制止同學(xué)的違規(guī)行為，提出教學(xué)、管理方面問題和建議；②一學(xué)期任期滿后，其工作經(jīng)歷將作為“擔(dān)任社會工作”記錄到學(xué)年學(xué)籍檔案中； ③參與每學(xué)期“優(yōu)秀學(xué)生（團(tuán)員）干部”評選，該評選結(jié)果將被記錄到學(xué)籍檔案； ④在參與文明學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、操行考核優(yōu)秀等評選時(shí)，具有優(yōu)先權(quán)； ⑤在參與校級優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評選時(shí)，優(yōu)先推薦班干部；淺議小學(xué)班干部的選拔及培養(yǎng)山東莘縣櫻桃園鎮(zhèn)郭海小學(xué)張秀芹在每個(gè)班級中，要組成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級集體，使集體成為陶冶學(xué)生的熔爐，不能沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班干部。班干部是班集體中表現(xiàn)突出、工作能力強(qiáng)、成績優(yōu)秀、享有一定威信的學(xué)生代表，是班級活動(dòng)的積極分子，是班主任工作的得力助手。由于他們生活在同學(xué)中間，能掌握班內(nèi)的第一手材料，班主任借助班干部的“上情下達(dá)，下情上傳”，能及時(shí)了解學(xué)生的思想情況，掌握班級各方面動(dòng)態(tài)。因此，班干部又是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁。再者，班主任面對幾十個(gè)學(xué)生，每天要做的工作千頭萬緒，既要備課、上課、批改作業(yè)，又要處理班上的事，如果沒有班干部的協(xié)助，是很難做好工作的。總之，一個(gè)班級如果有一批積極工作的班干部，為周圍的同學(xué)樹立良好榜樣，對于形成良好的班風(fēng)，建立一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體，具有很大的作用。所以每位班主任必須做好班干部的選拔和培養(yǎng)工作。那么如何做好班干部的選拔和任用期間的培養(yǎng)呢？我就自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，淺談一下這兩方面的內(nèi)容：一、選拔班干部的原則：忌“重智輕德”。一個(gè)新班級的產(chǎn)生務(wù)必有許多陌生臉孔，接手班級后，千萬不能急于選拔班干部。選拔班干部，班主任一般會考慮學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，這固然對形成良好的學(xué)風(fēng)，起到積極的輿論導(dǎo)向作用，但不是唯一的條件和標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的學(xué)生不一定具備較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感、責(zé)任感和實(shí)干精神，不一定具備較強(qiáng)的組織管理才能。有些學(xué)生雖然學(xué)習(xí)一般，但卻熱愛集體，責(zé)任感強(qiáng)，擅長組織管理，有較強(qiáng)的號召力，具有扎實(shí)肯干的精神，愿意為同學(xué)們服務(wù)。這樣的學(xué)生當(dāng)上班干部后，不僅能更好地強(qiáng)化潛在的思想品質(zhì)和心理品質(zhì)，而且學(xué)習(xí)成績也會有所提高。因此，班主任在選拔班干部時(shí)，不要受“學(xué)而優(yōu)則仕”舊觀念的影響，應(yīng)考慮啟用綜合能力強(qiáng)的學(xué)生。忌“刻舟求劍”。對學(xué)生不了解，翻閱學(xué)生檔案，這是必要的，但如果班主任僅僅憑學(xué)生的檔案，就順理成章地確定班干部人選，這種“刻舟求劍”式的做法是不可取的。一是因?yàn)樾W(xué)生正是生長發(fā)育速度較快，其道德、智能、心理等索質(zhì)變化很大。二是因?yàn)閷W(xué)生家庭背景、條件不同，接受教育的程度不一樣，有此學(xué)生即使當(dāng)過班干部，也不一定是理想的人選，缺乏民主，有可能不服眾。如果過于輕率地“任命”一批班干部，可能會導(dǎo)致日后班級工作的難以開展。要循序漸進(jìn)。我建議選拔班干部要循序漸進(jìn)：我一般采用“一看二聽三觀察“的方法，先從視覺上大致了解一下，然后可以從側(cè)面打聽一下學(xué)生或者該生以前的班主任，最后覺得還可以就指定“臨時(shí)班干部”。在工作一段時(shí)間后，師生之間、生生之間相互了解了，再根據(jù)實(shí)際情況，分別用談話、調(diào)查的方式，決定“臨時(shí)班干部”的去留。一般，我是先是找這些“臨時(shí)班干部”談話了解一下他們做班干部的感受和思想動(dòng)態(tài)，再向普通學(xué)生調(diào)查這些“臨時(shí)班干部”的表現(xiàn)，最后根據(jù)他們個(gè)人意見和學(xué)生民主評議決定他們要不要繼續(xù)擔(dān)任，這個(gè)時(shí)間大概歷時(shí)三到四周。如果繼續(xù)帶老班級的時(shí)候，我一般我會采取“毛遂自薦”和“民主選舉”的方法來選拔班干部。很多學(xué)生愿意擔(dān)任班干部，再說同學(xué)們之間都相互詳解了。我就讓他們進(jìn)行“任職演講”，最后再由全班同學(xué)選舉產(chǎn)生。一般這樣產(chǎn)生的班干部做起班級工作來讓我覺得如我的“左膀右臂”，讓我覺得得心應(yīng)手。二、培養(yǎng)班干部的原則班干部在一個(gè)班級中的作用舉足輕重，他們的培養(yǎng)是班級工作是否持續(xù)做好的關(guān)鍵。培養(yǎng)班干部要采取多種方式、多種途徑才不會讓身為小學(xué)生的他們感到乏味，還要有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行。一般我會遵循以下三個(gè)原則采用開班委會、個(gè)別談話、加強(qiáng)鍛煉、耐心幫助、定期考核等方式對班干部進(jìn)行精心培養(yǎng)。責(zé)任到人原則班主任應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)、長處，揚(yáng)長避短，根據(jù)所選干部的性格、特長及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會組合。鼓勵(lì)大膽工作，充分發(fā)揮每個(gè)人的獨(dú)立性，使其各顯其能，盡快進(jìn)入