【文章內(nèi)容簡介】 深秋的寒風(fēng)開放）（出示長句子：，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。，白的，淡綠的，紫紅的，一朵朵，一叢叢，一片片，許多花都謝了，可菊花一點兒也不怕冷，大家都很喜愛它。，我覺得菊花更好看了。）（各種形式的讀）（讀準前后鼻音）（分自然段朗讀 重點朗讀第二段和第三段）(再讀全文)三 初步感知課文 師：小朋友讀的很好！那么現(xiàn)在要認真的聽老師讀課文，聽玩以后思考這樣的問題?。ǔ鍪咎羁眨何蚁矚g菊花，因為菊花不但（），而且（）。）（學(xué)生欣賞動畫片，并完成填空 一起讀填空）師：是啊！因為菊花不但美麗好看，而且在深秋季節(jié)不拍寒冷的開放，這樣勇敢的精神很值得我們學(xué)習(xí)。（讓我們一起帶著對菊花的喜愛讀全文吧）（一起讀全文）四 學(xué)習(xí)生字 出示生字詞 說說怎么記住生字 形近字：開 升 區(qū)別 工 公 分解法：放 許 聽 加偏旁法：也 占 學(xué)習(xí)新的筆畫：橫折提 說說每一筆容易寫錯的地方 容易寫錯的字：聽 不 點 也 仔細觀察每一筆在田字格中的位置 老師示范寫，學(xué)生書空在習(xí)字冊上練習(xí)寫這些生字 描紅和臨帖 老師巡視檢查指導(dǎo) 評議反饋 第二課時 教學(xué)過程： 一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：今天我們繼續(xù)去公園看菊花（出示課題：讀課題）師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)這課的生字詞，你們還記得嗎？一起讀一讀吧！~（點生字詞）二學(xué)習(xí)第一段師：你們讀的真好！現(xiàn)在我們就要去公園欣賞美麗的菊花了！瞧！老師已經(jīng)把去公園的門票都準備好了（點擊出現(xiàn)門票）這張門票上有一句話（出示第一自然段），誰能讀好了，誰就可以得到這張門票。（出示第一自然段）（指名讀一讀）師：讀了真棒！讀了這一段，你知道了什么？（時間是：星期天 人物：爸爸媽媽和我 地點：去公園 干什么：看菊花）師：這就是文章的開頭，我們在說一段完整的話時，也要一開始說一說故事發(fā)生的時間，地點，人物，做什么事情！師；課文中的我和爸爸媽媽去公園看菊花，心情怎么樣？（指名說）師：你能把這樣的心情讀出來嗎？（各種形式有感情的朗讀第一段）三 學(xué)習(xí)第二段過度：現(xiàn)在就讓我們和課文中的我一起去公園欣賞美麗的菊花吧?。ㄐ蕾p錄像）：你有什么樣的感受？（指名學(xué)生說）師：是啊！讀一讀這句，把你的感受讀出來?。ǔ鍪荆汗珗@里的菊花好看極了。）（指名學(xué)生有感情的讀）師：好看極了還可以怎么說？（美麗極了，漂亮極了）什么叫“極了”?(就是非常 特別 十分。)師：是?。【栈ㄌ懒?！一起讀這一句話（學(xué)生一起讀）師：為什么課文中的我認為菊花美麗極了呢？請你自由的讀一讀第二自然段，把你認為菊花美麗極了的句子或者是詞語劃出來，再讀一讀！（出示自讀要求 學(xué)生劃句子 再讀）師：你認為哪些詞語和句子是表示菊花美麗極了的？（學(xué)生說顏色）老師相機出現(xiàn)下劃線：黃色 白的 淡綠的 紫紅的，看書上的圖，你找到這幾種顏色的菊花了嗎？（學(xué)生看圖說一說）師：其實菊花不單單是這幾種顏色，瞧！老師在公園里也拍攝了許多其他顏色的菊花！（出示其他顏色的菊花 讓學(xué)生說一說菊花的顏色）師：是??！菊花的顏色真多啊?。ò鍟侯伾啵┠憧梢杂媚膫€詞語來概括一下菊花的顏色？（五顏六色 五彩繽紛。）請你來用這樣的句子說一說（菊花穿著五彩的衣裳，有（），有（）還有（）它們穿得那么漂亮，好像在——??)師：這么多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽！（出示：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）范讀。你喜歡什么顏色的菊花？能讀出來嗎？（指名讀 一起讀）：參加比美的菊花那么多！用朵來數(shù)一數(shù)?。ɡ蠋煍?shù)一朵兩朵。）呀！一朵朵的菊花太多了?。ㄒ黄鹱x一朵朵）師：一朵朵也數(shù)不清了，老師送你們一個從字，你們一叢叢的數(shù)數(shù)看?。ǔ鍪疽粎矃?學(xué)生讀）一叢一叢也數(shù)不過來，那我們只能用“片”字來數(shù)了(出示一片片字)。誰來讀？ 是啊，菊花的數(shù)量真多啊?。ò鍟簲?shù)量多）數(shù)都數(shù)不清，瞧這“一朵朵, 一叢叢, 一片片”的菊花真美?。。ㄏ嗬^出現(xiàn)圖片）（出示，范讀, 聲音漸漸變高）我們一齊來數(shù)。師：像這樣一后面的兩個字是重復(fù)的詞語我們叫它們疊詞，表示數(shù)量很多！你能說一說類似這樣的詞語嗎？（分別出示小魚 鴨子 水牛 學(xué)生說一說一條條 一只只 一頭頭等等）：前段時間，天氣突然變冷了，寒風(fēng)吹在臉上，你有什么感覺？小朋友們都穿上了厚厚的衣服，我們來看看這些菊花，它們有沒有穿衣服？多勇敢的菊花呀！誰來讀這句話？（出示：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢?。┚氉x。這句話說明菊花怎么樣？（板書：不怕冷 勇敢）?。ㄗx第二自然的第二句）一片片的菊花在一起，到處都是花的海洋，一起讀：(拿書讀第二段)（學(xué)生一起讀）：眼前一片片這么好看、這么不怕嚴寒的菊花，大家都很喜愛它，（老師引讀：人們——??從哪兒可以看出人們喜歡菊花？（邊走邊看 舍不得離去）師：人們會說些什么呢？（指名學(xué)生說話）師：是??！不知不覺了到了公園門口，我們還沒有看過癮呢！讓我們一起再來欣賞一遍這美麗的菊花吧！（引背：公園里的菊花好看極了?！??）四．學(xué)習(xí)三、四自然段師： 看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說的呢？自由讀第三自然段。你能學(xué)著爸爸平時說話的樣子把第3自然段讀給大家聽聽嗎？師：什么叫花謝了？（就是許多的花都凋謝枯萎了。）是?。≡谶@樣寒冷的秋季里，只有菊花傲然挺立，迎風(fēng)怒放，一點兒也不怕冷，所以—（學(xué)生：大家都很喜愛它）師：回到我們剛才學(xué)習(xí)的第二段，哪句話說明了菊花不怕冷呢？（它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢）（再讀這一句 體會菊花的勇敢）聽了爸爸的話，我覺得—（學(xué)生讀最后一段）師：為什么我會覺得菊花更好看了呢？（指名學(xué)生說）師（手指板書）本來菊花就很美麗，一朵朵的更加好看，但是就是因為菊花還有不怕冷，勇敢的精神，才讓課文中的我覺得菊花更好看了，（板書：更好看）比較句子(哪一句喜歡的程度更深一些?為什么?)用更說一句話!(學(xué)生造句)小朋友，此時此刻，你想對美麗的菊花說什么呢？（出示：我想對菊花說：（）。）五 總