小學(xué)五年級管弦樂(編輯修改稿)
2024-10-13 23:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 往的地方/山歌送親人/我心永遠(yuǎn)相依第三級：月光下的鳳尾竹/好花紅/美妙的金葫蘆/快樂的小孔雀/阿佤人民唱新歌/彝族酒歌/梅花三弄/達(dá)斡爾歡歌/月夜/會唱歌的金葫蘆/天水情/彝家歡歌/珠江春潮/彎彎的月亮第四級：幸福日子/湖邊的孔雀/花腰寨/美麗的西雙版納/追魚/版納之夜/彝家歡度火把節(jié)/沂蒙春來早/黑馬踏青/花腰歡歌/晚霞/塞北新曲/夢里江南/趕擺路上/火把節(jié)之夜/洱海晚風(fēng)/康定情歌/暮歸/抒懷/瑤族舞曲第五級：竹樓情歌/多情的巴烏/花腰情/節(jié)日的德昂山/瑞麗美/傣家情/草原美/紅葉/花腰卜少/哈尼歡歌/苗嶺春早/神奇的山寨/花腰戀歌/漁村晚霞/信天游/蘆笙戀歌/阿昌情深/邊寨之夜/彩云大理/版納風(fēng)光/版納春光/太行歡歌/賽江南第六級：迎春/傣鄉(xiāng)晨曲(二重奏)/傣寨情歌/侗鄉(xiāng)之夜/勐養(yǎng)江畔/北京的金山上/美麗的金孔雀/篝火狂歡夜/踏歌僳僳山/歡樂的嘎光/濱湖春曉/勘探隊(duì)員進(jìn)山寨/大愛無疆/南國情韻/夢中的新娘/高山族舞曲/金孔雀與鳳尾竹 第七級：遠(yuǎn)方的客人請你留下來/春滿傣鄉(xiāng)/姑娘生來愛唱歌/沂蒙風(fēng)情/竹林抒情/景頗山上/黃土謠/祭海/孔雀姑娘/同心結(jié)/思念/牧歌/草原情思/情深誼長第八級：漁歌/木鼓神韻/黃土情/傣鄉(xiāng)情歌/天樂/竹林深處/乘風(fēng)/趕擺/節(jié)日/云嶺/趕牲靈/草原戀歌/拉祜情/迷人的葫蘆簫 第九級：金色的孔雀/打跳歡歌/草原上升起不落的太陽/傣鄉(xiāng)小夜曲/茶歌/斷橋殘?jiān)?苗語花香/藍(lán)色的香巴拉/邊寨春早/秋楓第十級：古歌/湖上春光(加鍵巴烏獨(dú)奏)/梨花雨/春到草原(加鍵巴烏獨(dú)奏)/灞柳情/雪蓮花開/歡樂的潑水節(jié)/佤寨歡歌/風(fēng)葉戀中華民族管弦樂學(xué)會竹笛考級曲目竹笛考級曲集第一級瀏陽河☆/我有一頭小毛驢☆ 自選曲目我愛北京天安門/紅星歌/洪湖水、浪打浪/采茶燈/青年參軍/龍的傳人/火車開了/小紅帽/快樂的小樂隊(duì)/孟姜女哭長城/鄂倫春小唱/摘棉花 第二級搖籃曲☆/七色光☆ 自選曲目歌聲與微笑/青春舞曲/掀起你的蓋頭來/小草/牧羊姑娘/茉莉花第三級關(guān)山月☆/紫竹調(diào)☆自選曲目化蝶/蘇武牧羊/彩云追月/滿江紅/花好月圓/西湖之光 第四級賣菜☆/揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙☆ 自選曲目對花/放風(fēng)箏/掛花燈/萬年紅/黃鶯亮翅/鬧花燈/歡樂歌/茉莉花/草原春天/黃河邊的故事/京調(diào)/我是一個兵 第五級腳踏水車唱山歌☆/姑蘇行☆ 自選曲目梅花三弄/蔭中鳥/慶豐收/打靶歸來/麥?zhǔn)諘r節(jié)/山村新歌/水鄉(xiāng)船歌/陜北好/趕路/西湖春曉/娃哈哈/玉芙蓉第六級小放牛☆/五梆子☆ 自選曲目棗園春色/阿里山，你可聽到我的笛聲/月夜思親人/春到拉薩/歡樂的節(jié)日/思念/中花六板/朝元歌/靜水瓶/海青歌/黃鶴歸來/江漢平原好風(fēng)光/春綠江南岸/夏爾巴舞曲/杜鵑花開/喜悅/悠悠烏篷船 第七級牧民新歌☆/妝臺秋思☆自選曲目秦川抒懷/江南春/牧笛/故鄉(xiāng)的回憶/草原巡邏兵/豐收花兒漫高原/云南山歌/牛歌/山歌/麥?zhǔn)?布谷鳥來了/月夜情歌/雪海運(yùn)肥/柳搖金/婚禮曲/上字開門/一架風(fēng)/我心中的歌兒獻(xiàn)給解放軍/申江曲/塔塔爾族舞曲第八級早晨☆/喜相逢☆自選曲目沂河歡歌/向往/山村小景/歌唱偉大的解放軍/鄂爾多斯的春天/收割/山村迎新人/天山鐵騎/行街/小鳥爭鳴/長城抒懷/高原風(fēng)光/幽蘭逢春/數(shù)蛤蟆(排笛獨(dú)奏)第九級春到湘江☆/三五七☆自選曲目秋湖月夜/太湖春/塞上鐵騎/柯爾克孜的心聲/牡丹花開/深秋敘/油田的早晨/霍拉舞曲/帕米爾的春天/草原的思念(雙笛膜低音大笛獨(dú)奏曲)第十級秦川情☆/花泣☆自選曲目帕米爾的春天/南韻/聽泉(為低音竹笛獨(dú)白而創(chuàng)作)/瑯玡神韻/劉胡蘭之歌/鷓鴣飛(趙松庭)/鷓鴣飛(陸春齡)/綠洲/走西口第四篇：管弦樂組曲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》之《引子與獅王進(jìn)行曲》一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念從學(xué)生喜愛小動物的心理出發(fā)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，根據(jù)小學(xué)生年齡小、注意力集中時間短、好動、愿意表現(xiàn)自我的心理特征，采用：用聽、想、看、說、動等多種形式體驗(yàn)音樂，交流互動，升華情感；用模仿、合作等表現(xiàn)形式表達(dá)各自對樂曲的獨(dú)特感受與見解。學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實(shí)踐，尊重個體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，通過欣賞樂曲，讓學(xué)生感受到音樂刻畫的音樂形象是多么的神奇，在給他們帶來快樂的同時激發(fā)他們主動去參與學(xué)習(xí)，主動去感受和體驗(yàn)。讓音樂課堂真正成為師生共同體驗(yàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的樂園。二、教學(xué)內(nèi)容分析⑴ 法國作曲家圣桑1886年在布拉格旅行期間，為巴黎友人所主持的音樂會寫的管弦樂狂想曲，作品將一些音樂大師的名曲（包括他自己的作品）糅合在一起，并加以夸張變形。⑵《引子與獅王進(jìn)行曲》全曲分兩個部分：第一部分，引子：整個引子只有十二小節(jié)，具體情節(jié)是描繪獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)，以至使人感受出獅王由靜到動的逼真形象。第二部分，獅王進(jìn)行曲：先由鋼琴奏出四小節(jié)強(qiáng)烈節(jié)奏音型的前奏，然后由弦樂奏出獅王主題，使主題顯得更加威嚴(yán)，活現(xiàn)獅王在傲然的走動。三、教學(xué)對象分析四年級階段的學(xué)生在感受上對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。同時學(xué)生又活潑好動，在課堂當(dāng)中會出現(xiàn)一些小動作。所以教師要積極的去吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)孩子的興趣。利用多媒體等教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，抓住孩子的心。四、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：㈠ 學(xué)生能背唱出主題音樂旋律；㈡了解音樂要素（速度、力度、演奏樂器等）在音樂中的重要地位。情感目標(biāo)：㈠ 引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)并感受音樂刻畫的動物形象；㈡ 通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。技能目標(biāo)：㈠ 能用豎笛演奏其主題旋律；㈡ 通過合作和討論的方式，根據(jù)自己對音樂的理解和想象，用肢體動作或語言表達(dá)音樂所刻畫的動物形象。五、教學(xué)準(zhǔn)
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