小學五年級管弦樂(編輯修改稿)
2025-10-13 23:21 本頁面
【文章內容簡介】 往的地方/山歌送親人/我心永遠相依第三級：月光下的鳳尾竹/好花紅/美妙的金葫蘆/快樂的小孔雀/阿佤人民唱新歌/彝族酒歌/梅花三弄/達斡爾歡歌/月夜/會唱歌的金葫蘆/天水情/彝家歡歌/珠江春潮/彎彎的月亮第四級：幸福日子/湖邊的孔雀/花腰寨/美麗的西雙版納/追魚/版納之夜/彝家歡度火把節(jié)/沂蒙春來早/黑馬踏青/花腰歡歌/晚霞/塞北新曲/夢里江南/趕擺路上/火把節(jié)之夜/洱海晚風/康定情歌/暮歸/抒懷/瑤族舞曲第五級：竹樓情歌/多情的巴烏/花腰情/節(jié)日的德昂山/瑞麗美/傣家情/草原美/紅葉/花腰卜少/哈尼歡歌/苗嶺春早/神奇的山寨/花腰戀歌/漁村晚霞/信天游/蘆笙戀歌/阿昌情深/邊寨之夜/彩云大理/版納風光/版納春光/太行歡歌/賽江南第六級：迎春/傣鄉(xiāng)晨曲(二重奏)/傣寨情歌/侗鄉(xiāng)之夜/勐養(yǎng)江畔/北京的金山上/美麗的金孔雀/篝火狂歡夜/踏歌僳僳山/歡樂的嘎光/濱湖春曉/勘探隊員進山寨/大愛無疆/南國情韻/夢中的新娘/高山族舞曲/金孔雀與鳳尾竹 第七級：遠方的客人請你留下來/春滿傣鄉(xiāng)/姑娘生來愛唱歌/沂蒙風情/竹林抒情/景頗山上/黃土謠/祭海/孔雀姑娘/同心結/思念/牧歌/草原情思/情深誼長第八級：漁歌/木鼓神韻/黃土情/傣鄉(xiāng)情歌/天樂/竹林深處/乘風/趕擺/節(jié)日/云嶺/趕牲靈/草原戀歌/拉祜情/迷人的葫蘆簫 第九級：金色的孔雀/打跳歡歌/草原上升起不落的太陽/傣鄉(xiāng)小夜曲/茶歌/斷橋殘月/苗語花香/藍色的香巴拉/邊寨春早/秋楓第十級：古歌/湖上春光(加鍵巴烏獨奏)/梨花雨/春到草原(加鍵巴烏獨奏)/灞柳情/雪蓮花開/歡樂的潑水節(jié)/佤寨歡歌/風葉戀中華民族管弦樂學會竹笛考級曲目竹笛考級曲集第一級瀏陽河☆/我有一頭小毛驢☆ 自選曲目我愛北京天安門/紅星歌/洪湖水、浪打浪/采茶燈/青年參軍/龍的傳人/火車開了/小紅帽/快樂的小樂隊/孟姜女哭長城/鄂倫春小唱/摘棉花 第二級搖籃曲☆/七色光☆ 自選曲目歌聲與微笑/青春舞曲/掀起你的蓋頭來/小草/牧羊姑娘/茉莉花第三級關山月☆/紫竹調☆自選曲目化蝶/蘇武牧羊/彩云追月/滿江紅/花好月圓/西湖之光 第四級賣菜☆/揚鞭催馬運糧忙☆ 自選曲目對花/放風箏/掛花燈/萬年紅/黃鶯亮翅/鬧花燈/歡樂歌/茉莉花/草原春天/黃河邊的故事/京調/我是一個兵 第五級腳踏水車唱山歌☆/姑蘇行☆ 自選曲目梅花三弄/蔭中鳥/慶豐收/打靶歸來/麥收時節(jié)/山村新歌/水鄉(xiāng)船歌/陜北好/趕路/西湖春曉/娃哈哈/玉芙蓉第六級小放?！?五梆子☆ 自選曲目棗園春色/阿里山，你可聽到我的笛聲/月夜思親人/春到拉薩/歡樂的節(jié)日/思念/中花六板/朝元歌/靜水瓶/海青歌/黃鶴歸來/江漢平原好風光/春綠江南岸/夏爾巴舞曲/杜鵑花開/喜悅/悠悠烏篷船 第七級牧民新歌☆/妝臺秋思☆自選曲目秦川抒懷/江南春/牧笛/故鄉(xiāng)的回憶/草原巡邏兵/豐收花兒漫高原/云南山歌/牛歌/山歌/麥收/布谷鳥來了/月夜情歌/雪海運肥/柳搖金/婚禮曲/上字開門/一架風/我心中的歌兒獻給解放軍/申江曲/塔塔爾族舞曲第八級早晨☆/喜相逢☆自選曲目沂河歡歌/向往/山村小景/歌唱偉大的解放軍/鄂爾多斯的春天/收割/山村迎新人/天山鐵騎/行街/小鳥爭鳴/長城抒懷/高原風光/幽蘭逢春/數(shù)蛤蟆(排笛獨奏)第九級春到湘江☆/三五七☆自選曲目秋湖月夜/太湖春/塞上鐵騎/柯爾克孜的心聲/牡丹花開/深秋敘/油田的早晨/霍拉舞曲/帕米爾的春天/草原的思念(雙笛膜低音大笛獨奏曲)第十級秦川情☆/花泣☆自選曲目帕米爾的春天/南韻/聽泉(為低音竹笛獨白而創(chuàng)作)/瑯玡神韻/劉胡蘭之歌/鷓鴣飛(趙松庭)/鷓鴣飛(陸春齡)/綠洲/走西口第四篇：管弦樂組曲教學設計教學設計管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》之《引子與獅王進行曲》一、教學設計理念從學生喜愛小動物的心理出發(fā)，以音樂審美體驗為核心，根據(jù)小學生年齡小、注意力集中時間短、好動、愿意表現(xiàn)自我的心理特征，采用：用聽、想、看、說、動等多種形式體驗音樂，交流互動，升華情感；用模仿、合作等表現(xiàn)形式表達各自對樂曲的獨特感受與見解。學習內容生動有趣、豐富多彩，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學習方式，以提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，通過欣賞樂曲，讓學生感受到音樂刻畫的音樂形象是多么的神奇，在給他們帶來快樂的同時激發(fā)他們主動去參與學習，主動去感受和體驗。讓音樂課堂真正成為師生共同體驗、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的樂園。二、教學內容分析⑴ 法國作曲家圣桑1886年在布拉格旅行期間，為巴黎友人所主持的音樂會寫的管弦樂狂想曲，作品將一些音樂大師的名曲（包括他自己的作品）糅合在一起，并加以夸張變形。⑵《引子與獅王進行曲》全曲分兩個部分：第一部分，引子：整個引子只有十二小節(jié)，具體情節(jié)是描繪獅王威風凜凜的神態(tài)，以至使人感受出獅王由靜到動的逼真形象。第二部分，獅王進行曲：先由鋼琴奏出四小節(jié)強烈節(jié)奏音型的前奏，然后由弦樂奏出獅王主題，使主題顯得更加威嚴，活現(xiàn)獅王在傲然的走動。三、教學對象分析四年級階段的學生在感受上對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。同時學生又活潑好動，在課堂當中會出現(xiàn)一些小動作。所以教師要積極的去吸引孩子的學習興趣和培養(yǎng)孩子的興趣。利用多媒體等教學手段，豐富教學內容，抓住孩子的心。四、教學目標知識目標：㈠ 學生能背唱出主題音樂旋律；㈡了解音樂要素（速度、力度、演奏樂器等）在音樂中的重要地位。情感目標：㈠ 引導學生積極參與音樂體驗并感受音樂刻畫的動物形象；㈡ 通過學習培養(yǎng)學生對所聽音樂有獨立的感受與見解，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。技能目標：㈠ 能用豎笛演奏其主題旋律；㈡ 通過合作和討論的方式，根據(jù)自己對音樂的理解和想象，用肢體動作或語言表達音樂所刻畫的動物形象。五、教學準
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