小學體育課中如何貫穿游戲教學(編輯修改稿)
2025-10-13 23:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學生練習機會的均等。5注意游戲的保健性和安全性小學生的身體發(fā)育處于相對平衡階段,他們大都喜歡跑、跳、投等活動,好勝心強,又缺乏耐力且他們的骨骼還在生長時期,易變形,不能承受過大的壓力,肌肉運動時間不宜過長,心血管、神經(jīng)系統(tǒng)也都在發(fā)展時期。這就要求我們在教學中要注意游戲的強度和時間長短,不能讓他們過于疲勞而影響身體健康。其次,需注意游戲的場地和器材的牢固程序,排除障礙物,確保游戲的安全性?？傊?在小學體育課中,要注意游戲這一教學內(nèi)容的滲透,使學生感受到體育課的樂趣,從而提高學生積極主動地參與各種體育活動的熱情。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！第三篇：小學體育課游戲教學案例小學體育教案案例小學體育課游戲教學案例(一)（轉(zhuǎn)載）創(chuàng)作元素：時間、空間、方位、速度、人與物的關系。課的特色：歡快、合作、認真、積極。課的目標：學會利用球的各種特性。學會判斷和堵截，加強群體的合作。在相互合作與交往中體驗身心的愉悅。在奔跑中改善自己的靈敏性。課的題材：“把球拍起來”、“把球傳起來”、“把球滾起來”課的組織構(gòu)思：本課的主線是小籃球的特性。通過對籃球的各種特性的認識，讓更多的學生能對球產(chǎn)生興趣，并在利用球的活動中促進身心發(fā)展。(一)課從球是怎么跳起來的開始。一只球停留在地面上，你要讓他跳起來，一定要用雙手去揀起來，再丟下去，球才能跳動。嘗試一下，只用一只手能讓球跳起來嗎？每45人拿一只球，自己去動腦筋。看哪組讓球跳起來。嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)將幫助學生有所收獲。(二)球是圓的，當然可以滾動。怎么把球準確地滾給自己的同伴，也要動腦筋?！熬兯叫袆印本褪墙o我們一個機會來試一試自己的判斷能力。根據(jù)場地條件，可以每1518人一個活動區(qū)，每個區(qū)再分成三個小組，輪流擔任角色。場地和器材的安放要一目了然，規(guī)則要越簡單越好，臨時出現(xiàn)的問題，由教師來裁判。(三)現(xiàn)在，是進入課的高潮最佳時機。用一段樂曲(最好是歌曲，并讓學生一起唱起來)來引導學生做一個活動性較強的游戲，“把球傳起來”。18人一分為二，九人一小組，給一只球，由一個組先在組內(nèi)相互傳遞，另一組要把球搶過來，每傳一次球，成功了就喊出數(shù)字：“一!”、“二!”、“三!”??看哪組把球在組里保持的時間最久，傳的次數(shù)最多。除了場地限制外，可以不要什么規(guī)則，讓學生盡情地釋放一下自己的能量。(四)該是休息一下的時候了，讓每個人都拿一只球，坐在地上，做幾個動作：靠在球上，不讓球滾掉。嘗試著慢慢地躺下去，腳不要離地，雙手在身體兩側(cè)保持平衡，臀部漸漸地抬起來，還原。球能聽話嗎？翻個身，用肚子壓住球，嘗試一下雙手自己慢慢離開地面，注意隨時用雙手保護自己的平衡，腳千萬不能離地喲。靜靜地坐下來，把球放在兩腿中間，把球拍起來，能把球從中間拍到腿外面去嗎？好樣的!－1－［附內(nèi)容］一、“把球拍起來”二、“ 緝私行動”走私公海海關大陸 物品－2－注意事項：人數(shù)不限，可多可少，兩隊要均等。動作不限，沒有“走步”概念。傳的次數(shù)要喊出。人要分散。要互相呼應。教師要控制學生的興奮性。THE END－3－第四篇：淺談小學體育課教學中的游戲運用《淺談小學體育課教學中的游戲運用》《教育革新》201第151期撰寫的《學會感恩》在德育、心理健康教育優(yōu)秀論文（案例）《小學生養(yǎng)成教育的實踐與研究》通過市級鑒定 第五篇：淺談小學體育課中游戲教學的運用中央廣播電視大學開放教育小學教育專業(yè)（本科）畢業(yè)論文淺談小學體育課中游戲教學的運用摘要：體育游戲教學是小學體育教學的重要形式，對小學生的成長有重要的作用，所以在小學體育教學中應組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動學生的興趣，達到教學的目的。同時游戲的選擇要遵循一定的原則，保證游戲能夠順利的進行，也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達到事半功倍的效果，并且在教學中要有針對性的運用不同的方法完成教學目的。關鍵詞：體育；游戲；教學小學生的特點是愛動，熱于參加各項活動，尤其是游戲。同時小學生的好勝心較強，誰都不愿因自己的行為失誤或行動遲緩，而破壞全隊的成績或名次，更不愿因自己違反規(guī)則而令全隊受處罰或取消資格。所以在小學體育教學中應組織更多的富有生活性、情趣性的游戲，充分調(diào)動學生的興趣的同時，達到教學的目的。同時也要注意游戲的選擇，好的游戲可以達到事半功倍的效果，而沒有組織好的話，整個課堂就會變得亂作一團。一、游戲在體育教學中的重要作用在體育教學中依著書本的知識點，按部就班的進行教學，對于小學生，他們的好動的特點，要想達到好的效果是比較困難的。所以在體育教學中應穿插一些游戲的成份，或者貫穿整個課堂的始終，游戲在體育教學中具有重要的作用。（一）有利于培養(yǎng)兒童的認知能力認識的形成過程，首先是大腦對外界信號的收集過程，然后是對收集在大腦皮層的信息資料加以分析、判斷、去偽存真的過程。大腦對外界信號的接收效果如何，直接決定了認識的深度和廣度。孩子們收集信
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