【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)氛圍，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。第四篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)積累學(xué)習(xí)資料小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)積累學(xué)習(xí)資料一、反義詞動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)出始末呼吸是非愛(ài)恨二、讀讀記記１、ＡＡＢＣ：栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關(guān) 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕 欣欣向榮 斤斤計(jì)較 心心相映 比比皆是２、ＡＡＢＢ：日日夜夜 形形色色 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 鬼鬼祟祟 浩浩蕩蕩 轟轟烈烈 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 風(fēng)風(fēng)雨雨 零零星星 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 郁郁蔥蔥 風(fēng)風(fēng)火火３、ABCC:神采奕奕 溫情脈脈 虎視耽耽 喜氣洋洋 逃之夭夭 興致勃勃 大雪紛紛 人才濟(jì)濟(jì) 得意洋洋 流水淙淙 風(fēng)度翩翩 生機(jī)勃勃４、ABAC： 人山人海 誠(chéng)心誠(chéng)意 惟妙惟肖 大手大腳 呆頭呆腦 多才多藝 獨(dú)來(lái)獨(dú)往 動(dòng)手動(dòng)腳５、數(shù)字成語(yǔ)：四面八方 七嘴八舌 成千上萬(wàn) 三心二意 九牛一毛 舉一反三 千方百計(jì) 萬(wàn)無(wú)一失６、含有反義詞的成語(yǔ)：異口同聲 大驚小怪 南轅北轍 天崩地裂 明爭(zhēng)暗斗 水深火熱 有眼無(wú)珠 橫七豎八二、對(duì)對(duì)子清對(duì)濁 廉對(duì)貪 功對(duì)罪 正對(duì)偏 獎(jiǎng)對(duì)罰 優(yōu)對(duì)劣 善對(duì)惡 勤對(duì)懶 云對(duì)雨,雪對(duì)風(fēng),六鈞弓,途次早行之客； 一蓑煙雨,異對(duì)同,阮途窮,塞對(duì)通,日融融,額下現(xiàn)一彎新月； 男兒氣壯,、歇后語(yǔ)１、八仙過(guò)?！黠@神通 ２、孫悟空大鬧天宮——慌了神 ３、韓信點(diǎn)兵——多多益善 ４、張飛穿針——粗中有細(xì) ５、包公斷案——鐵面無(wú)私 ６、姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤 ７、蒼蠅洗臉——假干凈 ８、吃米的雞——點(diǎn)頭哈腰９、大年初一見(jiàn)面——凈說(shuō)好聽(tīng)的 １０、對(duì)著鏡子罵人_跟自己過(guò)不去四、積累成語(yǔ)群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴 博覽群書(shū) 孜孜不倦 勤學(xué)好問(wèn) 學(xué)而不厭 堅(jiān)持不懈 業(yè)精于勤 專(zhuān)心致志 聚精會(huì)神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實(shí)地五、古詩(shī)名句積累碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。萬(wàn)壑樹(shù)參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝．（王維）５、雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）６、穿花蛺蝶深深見(jiàn)，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。（杜甫）７、池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）８、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃）９、海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡）１０、久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。（汪洙）１１、歲寒知松柏，患難見(jiàn)真情。（無(wú)名氏）１２、千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）１３、小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。１４、月來(lái)滿(mǎn)地水，云起一天山。１５、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。１６、峽深明月夜，江靜碧云天。六、珍惜時(shí)間、勤奮努力的詩(shī)句： １、少壯不努力，老大徒傷悲。２、花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。３、一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。４、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。七、諺語(yǔ)繩在細(xì)處斷，冰在薄處裂。親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬(wàn)丈深?；ㄅ枥镩L(zhǎng)不出蒼松，鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事。八、氣象諺語(yǔ)。日落胭脂紅，無(wú)雨必有風(fēng)。夜里星光明，明朝依舊晴。幾夜露水重，明天太陽(yáng)紅。有雨山戴帽，無(wú)雨山?jīng)]腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴.第五篇：蘇教小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教案(1kejian)習(xí)作五教學(xué)要求：讀懂文中的資料，知道端午節(jié)時(shí)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，了解有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。能根據(jù)內(nèi)容或需要，有目的地搜集資料，初步學(xué)習(xí)摘錄整理材料。學(xué)習(xí)口頭介紹端午節(jié)的由來(lái)和相關(guān)習(xí)俗。在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按一定的順序?qū)懸黄涛?。教學(xué)準(zhǔn)備：通過(guò)閱讀課外書(shū)、上網(wǎng)查詢(xún)或詢(xún)問(wèn)他人等辦法搜集有關(guān)端午節(jié)的資料。教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入: 同學(xué)們，你們知道嗎？在我國(guó)有很多民間節(jié)日和風(fēng)俗，比如明天就是清明節(jié)，再過(guò)54天就是農(nóng)歷五月初五端午節(jié)等。你對(duì)端午節(jié)了解多少？二、觀形，品味，話(huà)端午。擺出從家中帶來(lái)的形態(tài)各異的粽子，圓溜溜的咸鴨蛋，用五彩絲線(xiàn)編成的香囊。話(huà)說(shuō)端午節(jié)就從這手頭的粽子說(shuō)起———看看粽子，說(shuō)說(shuō)形態(tài)。聞聞粽子香，觀察粽子的外形特點(diǎn)，用幾句話(huà)形容形容。嘗嘗滋味，品品味道剝開(kāi)粽子的外衣，先看粽子的色，餡兒，品嘗味道，再說(shuō)說(shuō)。講講故事，聊聊端午品嘗著這樣的粽子，你能說(shuō)說(shuō)有關(guān)端午節(jié)的故事或習(xí)俗。端午節(jié)的習(xí)俗很多，我們剛才只取粽子來(lái)說(shuō)，為什么？我們?cè)鯓訉⑸钪心芸吹?，吃到的粽子和端午?jié)的故事連在一起說(shuō)。三、看文中資料，梳理習(xí)作要求文中是胡瑞芝同學(xué)找來(lái)的關(guān)于端午節(jié)的資料，請(qǐng)大家自由地讀一讀，了解資料上所介紹的內(nèi)容，明白她搜集的資料有文字的和圖片的兩種。閱讀最后一部分內(nèi)容，明確習(xí)作要求：根據(jù)現(xiàn)有材料寫(xiě)一篇介紹端午節(jié)的短文。學(xué)生思考并討論：怎樣寫(xiě)好這篇作文？教師小結(jié)。讓學(xué)生明白：① 要將材料按內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，并按照自己的介紹提綱安排順序； ② 可以根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，選擇自己感興趣的內(nèi)容，選出適合自己主題的部分資料，刪減不適合自己的資料；③ 可以和其他同學(xué)交流搜集到的資料，實(shí)現(xiàn)資源共享。四、自擬題目，明確自己的習(xí)作重點(diǎn)“花香蜂自來(lái)，題好文一半”，你能給你的習(xí)作定個(gè)題目嗎？五、學(xué)生選擇一個(gè)片段習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)六、交流第二課時(shí) 一 學(xué)生完成習(xí)作，自改習(xí)作 二 學(xué)生討論、互改 1 小組內(nèi)互相讀習(xí)作。3 討論，互相評(píng)改 三 謄寫(xiě)習(xí)作練習(xí)六【教學(xué)要求】仔細(xì)看圖上的內(nèi)容，想一想像什么，用打比方的句式寫(xiě)下來(lái)。熟背八條成語(yǔ)，了解它們的意思。照樣子，練寫(xiě)鋼筆字，在實(shí)踐中體會(huì)“點(diǎn)”在字的不同部位的寫(xiě)法。討論“你最喜歡或最不喜歡的廣告”，并試著為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。學(xué)寫(xiě)毛筆字。學(xué)習(xí)“橫折鉤”和“橫折提”的寫(xiě)法?！菊n時(shí)安排】三課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句審題。（1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。（2）師生共同討論題目要求。（3）教師講清題目要求。指導(dǎo)。（1）在學(xué)生明白題目?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，各自仔細(xì)看圖，想想與它們相似的事物，并畫(huà)下來(lái)。（2）同桌相互討論，用打比方的句子，把上面的圖意說(shuō)一說(shuō)。（3）全班討論、交流，老師指點(diǎn)、評(píng)議。練習(xí)。（1）指名講述。（2）大家評(píng)論，對(duì)打比方準(zhǔn)確、生動(dòng)的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)講述差的同學(xué)給予糾正與幫助。（3）講述之后，讓學(xué)生動(dòng)筆在書(shū)上寫(xiě)下自己的滿(mǎn)意的答案。反饋。（1）老師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生給予及時(shí)指導(dǎo)。（2）發(fā)現(xiàn)寫(xiě)得好的，用展示的方式讓大家觀摩學(xué)習(xí)。（3）找出學(xué)過(guò)的課文中打比方的句子，讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)打比方可以使句子更加生動(dòng)、具體的好處。二、教學(xué)第二題：讀讀背背審題。指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由讀八條成語(yǔ)。（2）教師范讀。（3）學(xué)生自由讀。（4）理解八條成語(yǔ)的意思。（學(xué)生大體說(shuō)出意思即可，有困難的老師講解）練習(xí)。（1）學(xué)生自由朗讀。（2）同座練習(xí)背誦。反饋。（1）集體齊背，（2）指名背。三、教學(xué)第三題：學(xué)寫(xiě)鋼筆字審題。指導(dǎo)。（1）出示卡片，讓學(xué)生要寫(xiě)的這三個(gè)字，并了解三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。（2）引導(dǎo)觀察字形，發(fā)現(xiàn)它們都有共同的筆畫(huà)“點(diǎn)”。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“料”。①出示“料”，引導(dǎo)學(xué)生觀察其中“點(diǎn)”的寫(xiě)法。②教師范寫(xiě)，提醒學(xué)生注意，幾個(gè)點(diǎn)要寫(xiě)得緊湊、勻稱(chēng)。③學(xué)生練習(xí)描寫(xiě)一個(gè)“料”字。④按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“疼”和“蒸”字。仿寫(xiě)時(shí)要看清范字，再動(dòng)筆寫(xiě)。練習(xí)。讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫(xiě)。教師可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。反饋。展示寫(xiě)得好的字，表?yè)P(yáng)，矯正。第二課時(shí) 教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際——說(shuō)說(shuō)廣告審題。（1）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求： ①說(shuō)說(shuō)你最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么。②試著為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。指導(dǎo)。（1）同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)，廣告鋪天蓋地，隨處可見(jiàn)，有不少都給我們留下了深刻的印象。你們能不能來(lái)談一談，給你們印象比較深刻的有哪些？（2）老師這里，也有幾則廣告，你們想不想看看？（3）播放學(xué)生熟悉的幾則廣告短片。（4）你們看，這些廣告之所以能給我們留下深刻的印象，是因?yàn)樗鼈兌加惺裁刺攸c(diǎn)啊？（5）是啊，廣告就是要通過(guò)各種形式宣傳、介紹自己的商品，讓自己的商品深入人心，所以它的語(yǔ)言必須瑯瑯上口，便于記憶，情節(jié)要能吸引人。（6）在我們所見(jiàn)過(guò)的廣告中，你最喜歡或最不喜歡的廣告是哪個(gè)？這什么呢？同學(xué)們能不能在小組里先說(shuō)一說(shuō)？討論。（1）分組討論“最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么”。（2）每人在小組里說(shuō)說(shuō)。（3）每組推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)作介紹。練習(xí)。（1）小組代表向全班同學(xué)作介紹。（2）全班同學(xué)討論、評(píng)議，對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)說(shuō)得差的同學(xué)給予糾正與指導(dǎo)。反饋。（1）教師對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生為自己喜歡的商品試著設(shè)計(jì)廣告。第三課時(shí) 教學(xué)第五題：學(xué)寫(xiě)毛筆字審題。指導(dǎo)。（1）出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀要寫(xiě)的兩個(gè)字，并指出這兩個(gè)字中的主要筆畫(huà)：橫折鉤、橫折提。（2）指導(dǎo)寫(xiě)“為”。①出示，引導(dǎo)學(xué)生觀察，這個(gè)字中，“橫折鉤”的“橫”寫(xiě)得較長(zhǎng)，且略往右上方傾斜。為使整個(gè)字顯得緊湊，頓筆后下折，要往內(nèi)收，鉤不宜太長(zhǎng)。②教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察教師的運(yùn)筆方法。③學(xué)生練寫(xiě)“為”。（3）指導(dǎo)寫(xiě)“計(jì)”。①出示“計(jì)”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察后說(shuō)出“橫折提”的具體位置。要讓學(xué)生知道，“橫折提”較短，微微向右上斜，折豎要直，略往左傾，提畫(huà)宜長(zhǎng)一些，但不能影響右邊的部分。②教師范寫(xiě)“計(jì)”。學(xué)生觀察“橫折提”的寫(xiě)法。③學(xué)生練習(xí)寫(xiě)“計(jì)”。練習(xí)。讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)臨寫(xiě)。教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。反饋。1“你必須把這條魚(yú)放掉！”教學(xué)目的：能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。理解課文內(nèi)容，知道湯姆為什么必須把釣到的大魚(yú)放掉，并教育學(xué)生要嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處遵守社會(huì)公德。練習(xí)用“允許、必須”造句。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)湯姆心情的變化。通過(guò)辯論的形式，使學(xué)生明白為什么必須放掉這條魚(yú)，從而使學(xué)生知道人人都必須遵守社會(huì)公德。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)、第一課時(shí)一、揭題質(zhì)疑今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇感人的小故事，題目是：“你必須把這條魚(yú)放掉！”（教師板書(shū)，學(xué)生跟著寫(xiě)）讀了課題，和我們以前的課題有什么不一樣？爸爸是怎樣說(shuō)這句話(huà)的？在怎樣的情況下說(shuō)這句話(huà)的？帶著問(wèn)題放聲讀課文）二、初讀課文出示自讀要求：（1）讀準(zhǔn)生字，劃出帶有生字的詞。（2）放聲讀課文，努力讀得正確、流利。（3）查詞典或聯(lián)系上下文理解生詞的意思。檢查自學(xué)效果：（1）出示生詞：（2）指讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，注意“垂、甩、漣、鱸、遵”的讀音。三、黓讀課文，理清順序。：“你必須把這條魚(yú)放掉。”這句話(huà)中的橫線(xiàn)上加一個(gè)詞，爸爸是怎樣說(shuō)的？：你必須把這條魚(yú)放掉。說(shuō)了后，湯姆又是怎樣做的？請(qǐng)你在___________________ 爸爸_____說(shuō)：“你必須把這條魚(yú)放掉?！盻________________________師：前后橫線(xiàn)上各加一句話(huà)?？焖倌x課文。（生默讀課文。）：這三句話(huà)連起來(lái)就是課文的主要內(nèi)容。第一句話(huà)是起因，第二句話(huà)是經(jīng)過(guò)，第三句話(huà)是結(jié)果。我們讀完一篇課文，必須想想文章的主要內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)課文第一至四自然段。自由讀課文一到四小節(jié)，好的標(biāo)準(zhǔn)是把湯姆釣魚(yú)的情景讀出來(lái)，讓人一聽(tīng)就感受到湯姆在釣魚(yú)。指名讀第一自然段。看一下，湯姆和爸爸在什么時(shí)候釣魚(yú)？教師指導(dǎo)朗讀，抓住“明月”、“慢慢”這兩個(gè)詞。讀第二小節(jié)。通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)“漣漪”的意思。讀第三小節(jié)。抓住“一定”一詞來(lái)朗讀體會(huì)。生讀第四小節(jié)。（引導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣讀“哇”這個(gè)詞。）學(xué)生自由地朗讀課文一到四小節(jié)。大家讀得很好，現(xiàn)在想考考大家會(huì)不會(huì)說(shuō)。出示四組詞語(yǔ)：套上魚(yú)鉤甩起魚(yú)竿拋向遠(yuǎn)處劃破水面沉入水中泛起漣漪恢復(fù)平靜覺(jué)察動(dòng)靜一陣驚喜小心翼翼 拖出鱸魚(yú) ①讀讀這幾組詞語(yǔ)，看看有沒(méi)有聯(lián)系，快速把它記住。②誰(shuí)能用上這幾組詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)我是怎樣釣魚(yú)的？③如果老師出一個(gè)題目：我釣魚(yú)你會(huì)寫(xiě)嗎？要注意什么？五、鞏固生字,描紅書(shū)寫(xiě) 。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)： 套上魚(yú)鉤甩起魚(yú)竿拋向遠(yuǎn)處 劃破水面恢復(fù)平靜覺(jué)察動(dòng)靜一陣驚喜用聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)湯姆是怎樣釣魚(yú)的?？偨Y(jié)并教給學(xué)生的讀書(shū)方法。板書(shū)：關(guān)注細(xì)節(jié)：一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情 感受語(yǔ)言：一個(gè)字、一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)句子二、學(xué)習(xí)課文第5——12自然段。按要求讀課文5至12小節(jié)。（1）反復(fù)讀課文5至12小節(jié)，圈畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子，寫(xiě)出讀書(shū)的感受。（2）對(duì)于感受深刻的詞句要反復(fù)、大聲朗讀。匯報(bào)交流讀書(shū)成果，抓住湯姆和爸爸的話(huà)進(jìn)行品讀感悟。（1）抓住爸爸說(shuō)的三句話(huà)品讀感悟： ①“孩子，你必須把這條魚(yú)放掉！”抓住“必須”一詞，指導(dǎo)讀出爸爸不容置疑的語(yǔ)氣 ②“現(xiàn)在是晚上10點(diǎn)——離允許釣鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)?！?指導(dǎo)讀出勸導(dǎo)教育的語(yǔ)氣，練習(xí)用“允許”說(shuō)一句話(huà)。③“不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定?！?a、指導(dǎo)讀出爸爸?jǐn)蒯斀罔F的語(yǔ)氣。b、生活中哪些規(guī)定要自覺(jué)遵守，請(qǐng)你用上“不管……都……”這組詞語(yǔ)。（2）抓住三處描寫(xiě)湯姆心情的句子品讀感悟。①“‘為什么？’湯姆很不情愿地嚷起來(lái)?！边@是第一次寫(xiě)湯姆的心情。想一想，此刻，湯姆的心情是怎樣的？ ②“他只好慢吞吞地從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下魚(yú)鉤，把魚(yú)放回水中?！保ㄖ笇?dǎo)讀出湯