【正文】 限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。無(wú)影無(wú)蹤：一點(diǎn)影子、一點(diǎn)蹤跡也沒(méi)有。燎，燒。海波不驚：比喻平安無(wú)事或天下太平。游人很多，穿梭往來(lái)。翻山越嶺：形容長(zhǎng)途跋涉的艱辛。展翅高飛：張開(kāi)翅膀飛向高空。形容執(zhí)行政策法令等嚴(yán)厲而迅速。興風(fēng)作浪：興，掀起。使軍隊(duì)暫時(shí)不行動(dòng)。指天剛剛黑。自始地終都一樣。沙漠之舟：沙漠里的船。形容才思敏捷。活靈活現(xiàn)：形容描述或模仿人或事物生動(dòng)逼真。形容書(shū)法遒勁有力或文章深刻有力。萃，草叢生的樣子。筆走如飛：是說(shuō)寫(xiě)文章速度很快，一氣呵成。有求必應(yīng)：只要有請(qǐng)求，就一定答應(yīng)。有根有底：比喻事情是有其根源和內(nèi)情的。千山萬(wàn)水：形容經(jīng)過(guò)的山水非常多，路途遙遠(yuǎn)而艱難。若急若現(xiàn)：形容隱隱約約看不清楚。一瀉千里：形容江河水流迅速。此外，你還知道昆明有“春城”的美稱(chēng)。贊揚(yáng)了梅花不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。在這兒指秦儈夫婦、張俊、萬(wàn)俟卨(m242。練習(xí)8 ，千里共嬋娟。.《孫中山破陋習(xí)》一文中的“陋習(xí)”是指女子纏小腳。這首詩(shī)是他15歲時(shí)寫(xiě)的。三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。” 練習(xí)7 ，代表著人物的性格和特點(diǎn)。，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。手術(shù)結(jié)束，嶄新的床單竟被抓破了。o)讀書(shū)，讀好(hǎo)書(shū)，好好(hǎo hǎo)“印”、“即”、“郎”等字時(shí)，要寫(xiě)得左高右低。)四 親密無(wú)間(ji224。航天飛機(jī)的特點(diǎn)是飛得快，飛得高，本領(lǐng)大，可以釋放和回收人造地球衛(wèi)星。全文可以分為“遇險(xiǎn)”、“脫險(xiǎn)”兩個(gè)部分。第六單元 1.《石頭書(shū)》是一篇科學(xué)小品文，從川川和磊磊身上，我們知道了從小要探究自然、熱愛(ài)科學(xué)。：大街小巷、頭攢動(dòng)、風(fēng)馳電掣、車(chē)水馬龍、華燈初上、流光溢彩、輪美奐、巧奪天工?！边@段話運(yùn)用了擬人的手法，把成熟的石榴當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，通過(guò)“咧開(kāi)了嘴”、“笑破了肚皮”、“急切地扒開(kāi)”、“張望”、“報(bào)告”等詞語(yǔ)，把石榴的樣子生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在我們面前，表達(dá)了作者對(duì)石榴的贊美之情。1.《石榴》這篇課文以季節(jié)的變化，按照“春天—夏天—秋天”的時(shí)間順序，描寫(xiě)了石榴“抽枝—長(zhǎng)葉—開(kāi)花—結(jié)果”的生長(zhǎng)過(guò)程。一會(huì)兒，太陽(yáng)公公披著云霞，爬上了東山，染紅了天空，照亮了大地。小露珠“閃亮”、“透明”、“圓潤(rùn)”，十分美麗，所以小動(dòng)物們喜歡她；小露珠使植物顯得更精神、更美麗，所以植物們喜歡她。：高堂廣廈、玉宇瓊樓、錯(cuò)落有致、曲徑通幽、千巖競(jìng)秀、萬(wàn)壑爭(zhēng)流、目不暇接、美不勝收。有貼著山頂?shù)陌自朴骋r，湛藍(lán)的天空顯得越發(fā)純凈；有拉薩河畔草地的對(duì)照，湛藍(lán)的天空顯得更加明潔。ny224。月光下的西湖，又是一番景象。在我國(guó)像西湖這樣的名勝還有很多，如桂林山水、泰山、蘇州園林。小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里?！段饔斡洝愤@本書(shū)，書(shū)中主要寫(xiě)了唐僧師徒四人到西天取經(jīng)的事。我們每個(gè)人都像葉子，為生活的大樹(shù)輸送著營(yíng)養(yǎng)，讓它茁壯、蔥翠。愁：憂愁。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。全詩(shī)是：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家?！八械聂~(yú)兒望著我們，悄悄地聽(tīng)我們愉快歌唱”這句詩(shī)表達(dá)了我們內(nèi)心的喜悅。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)學(xué)習(xí)資料(蘇教版)蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)(上)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)第一單元 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣5 ，我們要培養(yǎng)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有：①認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字；②認(rèn)真寫(xiě)毛筆字。“誰(shuí)給我們安排下幸福生活”一句中，“誰(shuí)”指黨和人民。“你看，烈日當(dāng)空，連樹(shù)上的葉子都曬蔫了，這不就是對(duì)‘驕陽(yáng)似火’最好的解釋嗎？”1.《山行》是唐代詩(shī)人杜牧寫(xiě)的，寫(xiě)的是詩(shī)人在山中小路上行走所看到的深秋時(shí)節(jié)的楓林景色，描繪了一幅由寒山、石徑、白云、人家、楓林構(gòu)成的山林秋景圖，表達(dá)了作者對(duì)大自然美景的贊美與喜愛(ài)之情。全詩(shī)是：月落霜滿天，江楓對(duì)愁眠。啼:叫。無(wú)數(shù)片不同的葉子做著相同的工作，把陽(yáng)光變成生命的乳汁奉獻(xiàn)給大樹(shù)。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞?！八赜小笔侵敢恢庇械囊馑肌＃┕律綎|邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地漂浮在碧水之上。蘇軾水光瀲滟(li224。有人說(shuō)“掬一捧藍(lán)天可以洗臉”，這話真是太妙了。這次旅游行程結(jié)束了，我的感受是：我們的祖國(guó)地大物博，處處都有迷人的風(fēng)光練習(xí)2 “異”、“齊”、“養(yǎng)”等字時(shí)，要做到撇要緊縮，短而彎；豎要舒展，長(zhǎng)而尖。10 1.《小露珠》是一篇優(yōu)美的童話故事，寫(xiě)了小露珠由形成到消失的過(guò)程?！甭湓诨ǘ渖系男『麑?duì)小露珠說(shuō)。??越來(lái)越??越來(lái)越??快要到中秋節(jié)了，天上的月亮越來(lái)越大，越來(lái)越亮。這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子朝外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。11 ：南京—石城 拉薩—日光城 景德鎮(zhèn)—瓷都“效”、“診”、“初”等字時(shí)，要做到右邊的撇要注意和左邊的筆畫(huà)相互穿插。”這句話告訴我們，不僅要尊重自家老人，愛(ài)護(hù)自家孩子，也要尊重別人家的老人，愛(ài)護(hù)別人家的孩子。1.《小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇科普性的童話故事，故事中的主角就是小稻秧、雜草和噴霧器大夫。 1.《航天飛機(jī)》是一篇科學(xué)童話。發(fā)人深省(xǐnɡ)丟三落(l224。n)說(shuō) 好(h224。”年輕人一聲不吭，雙手緊緊抓住身下的白色床單，汗如雨下。在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。他不無(wú)驕傲地對(duì)人說(shuō)：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在這塊土地上。手越用越巧，腦越用越靈。2.《每逢佳節(jié)倍思親》這篇課文主要講了唐代大詩(shī)人王維寫(xiě)《九月九日憶山東兄弟》這首詩(shī)的故事?！斑b知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”表達(dá)了王維遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，思念親人的心情。姐姐痛苦極了，眼淚直往下流?！柏肌敝笧槿俗鍪潞軌牡募一铩因?yàn)?有暗香來(lái)。例：，我們知道：年輕的劉泊承有“軍神”的美稱(chēng)，著名城市杭州有“人間天堂”的美稱(chēng)，濟(jì)南有“泉城”的美稱(chēng)，香港有“東方之珠”的美稱(chēng)，連山間的化石也有“石頭書(shū)”的美稱(chēng)。瞬息萬(wàn)變；形容極短的時(shí)間內(nèi)變化快而多。奇峰異嶺：非常奇特的山嶺。風(fēng)馳電掣：形容像刮風(fēng)和閃電那樣迅速。有機(jī)會(huì)可趁，有空子可鉆。因?yàn)橛幸姓叹蜔o(wú)所畏懼或顧忌。文思如泉：指寫(xiě)文章的思路象泉水一樣汩汩而出。拔，超過(guò)。力透紙背：透，穿過(guò)。比喻學(xué)問(wèn)、技術(shù)或辦事等達(dá)到精純完美的境地。飲一斗酒，能寫(xiě)詩(shī)百篇。談笑風(fēng)生：形容談話談得高興而有風(fēng)趣。如，如同。夜幕初垂：夜幕，在夜間，景物像被一幅大幕罩住一樣。兵，軍隊(duì)。不經(jīng)慎重考慮，盲目行動(dòng)。像雷一樣猛烈，像風(fēng)一樣快。望而生畏：看見(jiàn)了就害怕。挺身而出：勇敢地站出來(lái)。游人如織：如織，如織布機(jī)上的梭子。比喻離不開(kāi)賴(lài)以生存的環(huán)境。煙薰炎燎：熏，用煙火薰烤。做一件事顧全兩個(gè)方面，使兩方面都好。把苗拔起，以幫助其生長(zhǎng)。黔驢技窮：黔，指導(dǎo)貴州。積極參加教科研活動(dòng)，組織年級(jí)組內(nèi)老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵。第四篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)積累學(xué)習(xí)資料小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)積累學(xué)習(xí)資料一、反義詞動(dòng)靜得失吞吐詳略攻守進(jìn)出始末呼吸是非愛(ài)恨二、讀讀記記１、ＡＡＢＣ：栩栩如生 翩翩起舞 戀戀不舍 歷歷在目 面面俱到 頭頭是道 源源不斷 彬彬有禮 息息相關(guān) 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不絕 欣欣向榮 斤斤計(jì)較 心心相映 比比皆是２、ＡＡＢＢ：日日夜夜 形形色色 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 鬼鬼祟祟 浩浩蕩蕩 轟轟烈烈 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 風(fēng)風(fēng)雨雨 零零星星 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí) 郁郁蔥蔥 風(fēng)風(fēng)火火３、ABCC:神采奕奕 溫情脈脈 虎視耽耽 喜氣洋洋 逃之夭夭 興致勃勃 大雪紛紛 人才濟(jì)濟(jì) 得意洋洋 流水淙淙 風(fēng)度翩翩 生機(jī)勃勃４、ABAC： 人山人海 誠(chéng)心誠(chéng)意 惟妙惟肖 大手大腳 呆頭呆腦 多才多藝 獨(dú)來(lái)獨(dú)往 動(dòng)手動(dòng)腳５、數(shù)字成語(yǔ)：四面八方 七嘴八舌 成千上萬(wàn) 三心二意 九牛一毛 舉一反三 千方百計(jì) 萬(wàn)無(wú)一失６、含有反義詞的成語(yǔ)：異口同聲 大驚小怪 南轅北轍 天崩地裂 明爭(zhēng)暗斗 水深火熱 有眼無(wú)珠 橫七豎八二、對(duì)對(duì)子清對(duì)濁 廉對(duì)貪 功對(duì)罪 正對(duì)偏 獎(jiǎng)對(duì)罰 優(yōu)對(duì)劣 善對(duì)惡 勤對(duì)懶 云對(duì)雨,雪對(duì)風(fēng),六鈞弓,途次早行之客； 一蓑煙雨,異對(duì)同,阮途窮,塞對(duì)通,日融融,額下現(xiàn)一彎新月； 男兒氣壯,、歇后語(yǔ)１、八仙過(guò)?！黠@神通 ２、孫悟空大鬧天宮——慌了神 ３、韓信點(diǎn)兵——多多益善 ４、張飛穿針——粗中有細(xì) ５、包公斷案——鐵面無(wú)私 ６、姜太公釣魚(yú)——愿者上鉤 ７、蒼蠅洗臉——假干凈 ８、吃米的雞——點(diǎn)頭哈腰９、大年初一見(jiàn)面——凈說(shuō)好聽(tīng)的 １０、對(duì)著鏡子罵人_跟自己過(guò)不去四、積累成語(yǔ)群芳吐艷 姹紫嫣紅 落英繽紛 郁郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升 夕陽(yáng)西下 皓月當(dāng)空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴 博覽群書(shū) 孜孜不倦 勤學(xué)好問(wèn) 學(xué)而不厭 堅(jiān)持不懈 業(yè)精于勤 專(zhuān)心致志 聚精會(huì)神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實(shí)地五、古詩(shī)名句積累碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（張九齡）１０、久旱逢甘雨，他鄉(xiāng)遇故知。２、花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。八、氣象諺語(yǔ)。在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按一定的順序?qū)懸黄涛?。講講故事，聊聊端午品嘗著這樣的粽子，你能說(shuō)說(shuō)有關(guān)端午節(jié)的故事或習(xí)俗。熟背八條成語(yǔ)，了解它們的意思。（3）教師講清題目要求。（3）講述之后，讓學(xué)生動(dòng)筆在書(shū)上寫(xiě)下自己的滿意的答案。（2）教師范讀。三、教學(xué)第三題：學(xué)寫(xiě)鋼筆字審題。④按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“疼”和“蒸”字。（1）指名讀本次口語(yǔ)交際的要求。（1）分組討論“最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么”。（2）鼓勵(lì)學(xué)生為自己喜歡的商品試著設(shè)計(jì)廣告。③學(xué)生練寫(xiě)“為”。讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)臨寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)、第一課時(shí)一、揭題質(zhì)疑今天我們學(xué)習(xí)的課文是一篇感人的小故事，題目是：“你必須把這條魚(yú)放掉！”（教師板書(shū)，學(xué)生跟著寫(xiě)）讀了課題，和我們以前的課題有什么不一樣？爸爸是怎樣說(shuō)這句話的？在怎樣的情況下說(shuō)這句話的？帶著問(wèn)題放聲讀課文）二、初讀課文出示自讀要求：（1）讀準(zhǔn)生字，劃出帶有生字的詞?！盻________________________師：前后橫線上各加一句話。指名讀第一自然段。）學(xué)生自由地朗讀課文一到四小節(jié)。按要求讀課文5至12小節(jié)。b、生活中哪些規(guī)定要自覺(jué)遵守，請(qǐng)你用上“不管……都……”這組詞語(yǔ)。）分角色朗讀湯姆和爸爸的對(duì)話。一條魚(yú)和做人的道理哪個(gè)更重要？哪一句話會(huì)銘刻在湯姆的記憶里？如果湯姆要把對(duì)爸爸的感激、敬佩的心情寫(xiě)出來(lái)的話，他會(huì)寫(xiě)些什么呢？”總結(jié)：生活中，有許多規(guī)定，不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，有沒(méi)有要求，都應(yīng)該自覺(jué)遵守。憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道事物之間存在著密切的聯(lián)系，破壞生態(tài)平衡將帶來(lái)無(wú)法想象的災(zāi)難。（2）讀順句子，讀到難讀的句子多讀幾遍。n 貪婪 毒手 大約 哀嚎 繁殖 灌木 yāo m243。②在青煙裊裊的槍口下，狼一只跟著一只哀嚎著倒在血泊中?？磮D：走近細(xì)看，還有哪些綠？ 說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種動(dòng)物？為什么？（狼兇殘，貪婪，奸詐，狡猾；鹿乖巧，可愛(ài)，漂亮，活潑。”到1942年，凱巴伯森林只剩下了8千只病鹿。如果你做到了，你將得到的獎(jiǎng)品是地球的美麗和人類(lèi)后代的幸福。、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句體會(huì)陶先生對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，循循善誘的特點(diǎn)。要求吐字清楚，聲音響亮，其他同學(xué)當(dāng)小評(píng)委三、再讀課文，理清條理師：俗話說(shuō)，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)，只要我們?cè)偃プx讀課文，一定可以對(duì)課文有進(jìn)一步的了解。蒼蠅、蚊子、水里的孑孓，它都吃。學(xué)習(xí)課文 8—10自然段。師：對(duì)，陶行知也不太確定這個(gè)說(shuō)法是否科學(xué)，所以用了“據(jù)說(shuō)”，他說(shuō)話又是多么嚴(yán)謹(jǐn)??！師：那“吃尾巴”究竟是怎么回事呢？（學(xué)生說(shuō)，老師作適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充。⑴“慈愛(ài)地?fù)崦湄懙男∞p子問(wèn)” “拉著孩子們坐在田埂上”——和藹可親。我們真應(yīng)該感謝陶行知先生呀！2．出示偉人對(duì)陶行知稱(chēng)贊的話語(yǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)作者是怎樣運(yùn)用有力的事實(shí)和數(shù)據(jù)，把自己的觀點(diǎn)清楚明白地表達(dá)出來(lái)的寫(xiě)作方法。５、想象（１）、青蛙有家嗎？幸福三口之家溫柔體貼活潑可愛(ài)準(zhǔn)備早餐（2）、它一大早正在干什么？一望無(wú)邊綠油油警惕又細(xì)又長(zhǎng)翻射 粘住卷入百發(fā)百中禾苗點(diǎn)頭微笑青蛙唱歌我是小青蛙捉蟲(chóng)本領(lǐng)大保護(hù)莊稼功勞高功勞高（3）、它遭遇到了什么？怎么說(shuō)？怎么做？ 鋼叉雙腿齜牙咧嘴為什么 使勁掙扎（4）、它來(lái)到什么地方？里面有什么？這些青蛙都怎樣？它怎么問(wèn)？別的青蛙表現(xiàn)怎樣？擁擠傷痕累累有氣無(wú)力一片茫然（５）：又來(lái)到什么地方？老爺爺怎么吆喝？青蛙們?cè)趺凑f(shuō)？怎么做？ １：有的絕望地說(shuō)：———————— ２：有的痛苦地說(shuō)：————————— ３：有的憤怒地說(shuō)：————————— ４：有的不解地說(shuō)：—————————（６）：在生命的最后一刻，青蛙會(huì)發(fā)出怎樣凄慘的呼吁？第二課時(shí)一、認(rèn)真完成作文草稿。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)用字詞句——第一題。并列詞語(yǔ)用頓號(hào)，并列分句用分號(hào)。學(xué)生自由讀讀加上了標(biāo)點(diǎn)的故事，感受語(yǔ)氣，集體交流如何加標(biāo)點(diǎn)。）觀察例字，發(fā)現(xiàn)這類(lèi)漢字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)——上緊下松。學(xué)生自由認(rèn)讀成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的字查字典或問(wèn)老師。（4）操之過(guò)急：辦事過(guò)于急躁。回憶已經(jīng)背誦過(guò)的古今賢文，集體背誦。練習(xí)背誦——開(kāi)展背誦競(jìng)賽。學(xué)生走出教室，到校園進(jìn)行調(diào)查，作好記錄。）第三課時(shí) 教學(xué)第五題（學(xué)寫(xiě)毛筆字）審題。（1）展示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。教學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)恐龍的形態(tài)無(wú)感性認(rèn)識(shí)，因而借助網(wǎng)絡(luò)從各感官刺激學(xué)生，促進(jìn)閱讀。自由交流，師相機(jī)點(diǎn)撥。（3）介紹恐龍的親戚。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。（3）指名讀。三角龍的臉上有這樣長(zhǎng)的三只大角，所以任何動(dòng)物都望而生畏。（3）齊讀。讀了這一段話，你想知道什么呢？（恐龍為什么突然消失？）你們猜猜它們究竟是怎么消失的？你們和科學(xué)家們的猜測(cè)很像，不過(guò)這些都是推測(cè)，還沒(méi)有人真正找到