【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正為進(jìn)不進(jìn)去的問題爭(zhēng)論不休呢。你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢？為什么？（出示這一幅圖的目的是為了與上一組圖形成對(duì)比。上一組圖告訴我們要相信自 己，堅(jiān)持正確的做法，而這幅圖的用意則在于提醒大家： “勿以惡小而為之”，不 對(duì)的事再小也不能做。倘若現(xiàn)在再來回顧圖一提出的問題，孩子們應(yīng)該都可以做 出正確的判斷了。雖然是好朋友做了錯(cuò)事，但我們還是不能說謊，應(yīng)該嚴(yán)格要求 自己，做個(gè)誠實(shí)的孩子。）撕書這件事，你怎么看待呢？（通過這一主題活動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)在對(duì)一件事情做決定之前，要先想 一想這件事應(yīng)不應(yīng)該做。）分組討論： A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢 B、阿姨家的玩具以玩嗎 C、上課時(shí)可以講話嗎 這些看似簡(jiǎn)單的問題其實(shí)也需要我們好好動(dòng)動(dòng)腦筋，做出判斷。三、總結(jié)全文學(xué)習(xí)、四 學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃 教學(xué)目標(biāo) 1．讓學(xué)生愿意有計(jì)劃、有目標(biāo)地安排門已的生活，并休會(huì)到這樣做的快樂； 2．養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。教材分析 教材設(shè)置本次主題活動(dòng)，是很有針對(duì)性的。因?yàn)樽鍪履ゲ涞默F(xiàn)象在小學(xué)生中特別 是低年級(jí)的小學(xué)生中普遍存在，本來 20 分鐘的作業(yè)限量，一些學(xué)生磨磨蹭蹭邊 做邊玩，達(dá)到一個(gè)小時(shí)也做不完。他們還不懂得學(xué)習(xí)、做事不抓緊時(shí)間也影響休 息，玩也玩不痛快的道理。因而“學(xué)習(xí)生活有計(jì)劃”這個(gè)活動(dòng)主題的學(xué)習(xí)是很有 現(xiàn)實(shí)意義的。從表面上來看，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事是小事，足個(gè)時(shí)間安排的問題，但實(shí)際上，這是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的問題。從某種意義上講，也滲透了珍惜時(shí)間、講 究效率的思想。而學(xué)會(huì)有計(jì)劃地生活則有利于兒童獲得對(duì)生活的積極體驗(yàn)，并為 兒童形成樂觀向丘的生活態(tài)度奠定基礎(chǔ)。這一主題活動(dòng)又分為： “今日事，今日畢”和“我的作息時(shí)間表”兩個(gè)部分。今日事今日畢 活動(dòng)目的 使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害，教育學(xué)生明白“今日事，今日畢”的道理，不要等 “明日”，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng)。5活動(dòng)準(zhǔn)備 排練明日復(fù)明日的小品。活動(dòng)步驟一、小品表演 1．選幾名同學(xué)表演下面的小品，舞臺(tái)一分為二，一半是教室，一半是學(xué)生冬冬的家。冬冬坐在中間，左邊可夠到 教室里的課桌，右邊可夠到家里的書桌。一學(xué)生用手舉—日歷，分別用大掛歷形 式展示星期一、星期二……一學(xué)生扮演教師，不斷地布置作業(yè)；兩位學(xué)生扮演冬 冬的同學(xué)，輪流找冬冬出去玩。日歷從星期一開始展示。教師(在教室里)：同學(xué)們，今天的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題。(冬冬從教室的 書桌坐取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書桌上)同學(xué)甲：冬冬，咱們?nèi)ゴ蚯虬?冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會(huì)兒)好吧，作業(yè)明天再說!(跟同學(xué)甲下場(chǎng)，然后再回到舞臺(tái)中間)(日歷翻到星期二)教師：同學(xué)們，今天的作業(yè)題是第二課的練習(xí)題。(冬冬從課桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在書桌上第一本練習(xí)冊(cè)的上面)同學(xué)乙：冬冬，咱們?nèi)ス珗@吧!冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一下)好吧，明天再說!走，咱們玩去!日歷翻到星期三、四、五、六，教師不斷地布置作業(yè)題，冬冬不斷地從課桌里取 出練習(xí)冊(cè)，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè)越來越高…… 這時(shí)，觀看表演的同學(xué)集體朗誦《明日歌》“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待 ： 明日，萬事成蹉跎。” 2．組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕，“今日事，今 日畢，”不要養(yǎng)成拖拉作風(fēng)，當(dāng)天應(yīng)做完的事，決不要放到明天去做。提示：(1)小品表演應(yīng)適當(dāng)夸張，以表現(xiàn)一種拖拖拉拉的作風(fēng)及其帶來的后果。(2)《明日歌》的內(nèi)容可提前抄寫在黑板上。(3)可讓學(xué)生結(jié)合討論，談自己在什么方面存在拖拉作風(fēng)，以及應(yīng)怎樣改正。二、今日與明日 1．你知道嗎“今日”你做的每一件事，對(duì)“明日”都會(huì)有影響。2．小組中討論，下面這些“今日”的行為，會(huì)在“明日”帶來怎樣的結(jié)果。記 錄在表中。今日事 今日畢 教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入：教學(xué)前，可讓學(xué)生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。齊白石(18641957)，湖南湘潭人。歷任北京國立藝專教授、中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù) 教授、北京畫院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國美術(shù)家協(xié)會(huì)主席等(。1953 年被文化部授予中國 人民杰出的藝術(shù)家稱號(hào)，1955 獲世界和平理事會(huì)頒發(fā)的國際和平獎(jiǎng)，1963 年誕辰 100 周年之際被公推為“世界文化名人”。我國二十世紀(jì)著名畫家和書法 篆刻家。出版有《齊白石畫集}、《白石詩草》《白石印草》《齊白石作品集》等、多種。講故事“今日事、今日畢” 6教材用齊白石老人的故事，點(diǎn)明了活動(dòng)的主題“今日事，今日畢”，告訴我們： 今天的事今天完成，抓住生活中的每一個(gè)今天，我們就能充滿希望地迎接明天。教師小結(jié)： 這樣一位成就卓越的大藝術(shù)家，到九十歲高齡了，還堅(jiān)持做到 “今日事，今日畢”，我們可以從中受到什么啟發(fā)呢白石老人每天畫畫，其實(shí)也是在堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，養(yǎng)成了“今日事、今日畢”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，也就習(xí)慣成自然。二、學(xué)習(xí)課文，明白道理教師在講童話故事后，向?qū)W生提問：小松鼠為什么后悔了它以后做事情還會(huì) 椎到明天嗎教教《今日歌》和《明日歌》?？磮D講故事：（兒歌的形式配以生動(dòng)的圖畫，通過小多多做功課磨蹭的事例，說明了小學(xué)生不 抓緊時(shí)間的典型表現(xiàn)，意在從反面幫助學(xué)生體會(huì)怎樣做才能抓緊時(shí)間。教育學(xué)生 要從小養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。）（1）學(xué)生討論提示語中的問題： “你有什么好辦法幫助小多多嗎”（2）教師結(jié)合圖下的主題文字適當(dāng)總結(jié)：小多多應(yīng)該學(xué)習(xí)做事不耽擱，做好準(zhǔn) 備，說做就做；學(xué)習(xí)做事專心，做完一件再做一件；動(dòng)作要快，不要拖拖拉拉，磨磨蹭蹭；抓緊時(shí)間，合理安排時(shí)間等等。這樣做的好處有很多：學(xué)得扎實(shí)，玩 得痛快； 可以多做一些自己喜歡的事情； 還能養(yǎng)成抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)、做事的好習(xí)慣。指導(dǎo)行為 給多多提了這么多好的建議，那你自己呢你是怎么安排自己的時(shí)間呢（教材的 旁白對(duì)話中提供了兩個(gè)范例，教師可用范例啟發(fā)學(xué)生。）我的作息時(shí)間表 教學(xué)過程 ●導(dǎo)入；教師：小朋友，新學(xué)期來了，你們有些什么新學(xué)期的打算。學(xué)生交流。看圖明理。教師小結(jié)：（通過兩名小學(xué)生的不同表現(xiàn)，說明我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活都要有比較明確的目標(biāo)，每天朝著目標(biāo)努力，日標(biāo)就一定能實(shí)現(xiàn)。在臺(tái)上表演舞蹈的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余還學(xué) 會(huì)了一門特長(zhǎng)。大家應(yīng)該明白，目標(biāo)是成功路上的里程碑，目標(biāo)是生命的導(dǎo)航圖，目標(biāo)是奮進(jìn)的動(dòng)力源泉。如果沒有目標(biāo)，沒有任何人能獲得成功。）●交流： 既然知道了目標(biāo)的重要性，那么，我們就來學(xué)著給自己定定目標(biāo)吧!你給自己定 了什么目標(biāo)呢（鼓勵(lì)學(xué)生像教材中的小朋友一樣把自己定的目標(biāo)寫下來。）●活動(dòng)：給自己定好的目標(biāo)，怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢那就要“安排好時(shí)間，然后有汁劃、有 條理地去做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每天都會(huì)很充實(shí)，每天都會(huì)很快樂!” 7制定作息時(shí)間表的活動(dòng)環(huán)節(jié)。A、教師引導(dǎo)學(xué)生先觀察圖中小朋友的作息時(shí)間表的內(nèi)容，幾點(diǎn)起床，幾點(diǎn)上學(xué)，幾點(diǎn)練書法…… B、看看圖下的旁白對(duì)話，想想制定一份合理的作息時(shí)間表還應(yīng)該注意些什么 C、也可以開展小組討論，制定山自己認(rèn)為最合理的作息時(shí)間表，寫在空白框內(nèi)。D、把這個(gè)表帶回家，貼在你認(rèn)為最醒日的地方，從現(xiàn)在開始，大家按照上面的 做，讓爸爸媽媽監(jiān)督，●總結(jié)： 放假前我們?cè)u(píng)出堅(jiān)持做下來的同學(xué)。大家要明白，要實(shí)現(xiàn)自己的日標(biāo)，光是制定 出作息時(shí)間表是不夠的，還必須有足夠的毅力，每天都要堅(jiān)持按定好的計(jì)劃和作 息時(shí)間表去做，才能達(dá)到目標(biāo)，享受到成功后的喜悅。第二主題單元： 第二主題單元：獻(xiàn)出我們的愛一、我們手拉手 教學(xué)目的和要求：使學(xué)生能知道生活在集體中身邊到處是愛。教育學(xué)生和同學(xué)在一起要想到別人，以不同的方式去愛別人。感受別人的愛，學(xué)會(huì)心存感激。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生懂得在生活中，多為他人著想。團(tuán)結(jié)友愛能給他人帶來歡樂，自己也會(huì)感 到幸福。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生明白只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。要做到主動(dòng)關(guān)心他人，多為別 人著想。愛在我們身邊 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。多媒體動(dòng)畫，邊聽解說。小朋友們，你們感覺到了嗎？我們的身邊充滿了愛。課堂上，給你遞來的一塊橡 皮；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，為你的一聲喝彩；犯錯(cuò)的時(shí)候，送你的一句提醒……小結(jié)：我們身邊時(shí)時(shí)有愛，處處有愛。（板書課題）二、學(xué)習(xí)課文，明白道理。（一）過渡：你平時(shí)得到過別人的幫助嗎？說說你當(dāng)時(shí)的心情。摔倒以后，別人扶起你，并關(guān)心地問你： “摔疼了嗎？” ；干部評(píng)選未選上，別人安慰： “沒事，下次再來。”讀一讀：何小亞的日記，體會(huì)她的心情。聽故事《生病時(shí)》，體會(huì)我生病時(shí)的心情以及得到他人幫助時(shí)的心情。小結(jié)：得到了別人的幫助，會(huì)心存感激，十分快樂。8（二）將心比心： 如果讓你對(duì)幫助、關(guān)心過你的人道一聲 “謝謝” 你會(huì)對(duì)誰說？為什么要謝謝他？，小組交流，集體匯報(bào)。三、辨別是非，深化認(rèn)識(shí)。集體活動(dòng)時(shí)，如果有人只顧自己，你會(huì)怎么想？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活中的具體實(shí)例，說出自己的真實(shí)想法，使學(xué)生體會(huì)到集體生 活中，要多為他人著想。只顧自己，不顧別人，是自私的表現(xiàn)。）他們這么做對(duì)不對(duì)？為什么？（用多媒體動(dòng)畫演示）（1）寫字時(shí)，一個(gè)男同學(xué)只顧自己，把同座的女同學(xué)擠到一邊，自己占了桌子 的一大半。（2）教室里，一個(gè)同學(xué)端著水壺灑水，旁若無人，水灑到旁邊的同學(xué)身上，有 的同學(xué)嚇得往后射，有的同學(xué)拎著濕衣服向他喊。四、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。想一想。（遇到下面的情況，你會(huì)怎么做？）（1）下雨了，剛走出校門，想起有個(gè)同學(xué)沒有傘，你會(huì)。（2）公園里，你剛坐下，看見小姐姐扶著老奶奶走過來，你會(huì)。說一說。（你在做到了“多為他人著想嗎？”）五、總結(jié)全文。二、請(qǐng)讓我來幫助你 教學(xué)重點(diǎn)：懂得接受別人的幫助會(huì)心存感激；在別人有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該以不同的方式無私地去幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂。教學(xué)過程：一、師生談話，導(dǎo)入課題 小朋友，我們?cè)诮邮軇e人的幫助會(huì)心存感激，心感快樂。但是，當(dāng)別人有困難的 時(shí)候。我們應(yīng)該怎樣做？ 我們要真誠地說一句： “請(qǐng)讓我來幫助你”（板書課題）》二、學(xué)習(xí)課文，明白道理教師： 每當(dāng)我們遇到困難，有些不開心的時(shí)候，朋友就會(huì)對(duì)我說： “告訴我，你有什么 困難？請(qǐng)讓我來幫助你！”說說你聽到這句話的心情。（有勇氣、不害怕、不灰心、有好心情了……）設(shè)身處地地想一想： ：當(dāng)別人有困難時(shí)，你會(huì)怎樣做？（當(dāng)別人需要的時(shí)候，我們要說： “請(qǐng)讓我來幫助你”）三、榜樣引路、指導(dǎo)行為 師：讓我們看看，下面這些小朋友是怎樣做的呢？ 9出示圖畫 A、女同學(xué)作值日時(shí)生病了，一同學(xué)送她上醫(yī)院，一同學(xué)幫助她清掃； B、拖車的叔叔拉車?yán)粍?dòng)了，幫助他推車； C、把課外書寄給山里的小伙伴……談?wù)勼w會(huì)： 接受別人的幫助會(huì)心存感激；在別人有困難的時(shí)候，我們以不同的方式無私地去 幫助別人。幫助了別人，自己也會(huì)感到很快樂。閱讀日記，加深體會(huì)。思考：我是怎樣幫助小新的？我的心情如何？小新呢？你平時(shí)是怎樣幫助你周圍有困難的人的？ 小組交流，集體匯報(bào)。四、故事引路，加深認(rèn)識(shí) 欣賞故事《光頭男孩》，看看大家是怎樣幫助這個(gè)男孩的？男孩心情怎樣？你從 中受到什么教育？五、總結(jié)全文 愛的方式是多種多樣的，只要你有心，哪怕是帶給別人一縷陽光、一絲快樂，對(duì) 別人來說，也會(huì)感到春天一般的溫暖。讓我們都來說一聲： “請(qǐng)讓我來幫助你”。三、我是爺爺?shù)男」照?教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：懂得尊重并幫助老人。情感目標(biāo)：理解老人”的快樂之情； “孝敬老人”的自豪之情。行為目標(biāo)：以實(shí)際行動(dòng)熱愛、關(guān)心老人、培養(yǎng)愛心、孝心，做文明有禮、助 人為樂的好學(xué)生。能力目標(biāo)：通過指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問和考察，獲取研究資料和信息，培養(yǎng)學(xué) 生自主探究知識(shí)的興趣和搜集、處理資料的能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)思路: 針對(duì)“做爺爺?shù)男」照取敝黝}，采用的活動(dòng)形式，將“我對(duì)老人知多少—— 了解老人” “我為老人做多少——孝敬老人”兩個(gè)基本活動(dòng)環(huán)節(jié)串聯(lián)起來開展活 動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體“孝心”調(diào)查表“小靈通” “心連心” “孝心”獎(jiǎng)?wù)?學(xué)生準(zhǔn)備：爺爺、奶奶的資料、照片的搜集填寫調(diào)查表 教學(xué)流程：一、問題激趣，引路入題。談話：小朋友，今天我們一起學(xué)習(xí)“我是爺爺?shù)男」照取保R讀課題。提問：看到這個(gè)課題，你有什么問題嗎？ ——為什么說我是爺爺?shù)男」照龋?10——怎樣做爺爺?shù)男」照饶?？……入題：今天，我們一同走近爺爺、奶奶：去了解老人，學(xué)會(huì)孝敬老人。二、結(jié)合故事、學(xué)文明理。教師講故事，學(xué)生回答自己提出的問題。（課件 1）想象說話：我是怎樣教爺爺走路的？?jī)焊枥收b： “我是爺爺?shù)男」照取保ㄕn件 2）。小結(jié)：做爺爺?shù)男」照仁菍?duì)爺爺愛的表現(xiàn)。作為小學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)向周圍的 老人表達(dá)你的愛。三、開展活動(dòng)，指導(dǎo)行為。導(dǎo)入：今天的活動(dòng)共分為兩塊——“我對(duì)老人知多少” “我為老人做多少”?；顒?dòng)（一）：我對(duì)老人知多少——了解老人談話：要做爺爺?shù)男」照龋紫纫私饫先?，知道他們的興趣愛好，生活困 難。請(qǐng)你把課前獲取的信息和伙伴們交流。我們將會(huì)評(píng)選“小靈通”獎(jiǎng)?wù)?。學(xué)生交流對(duì)老人的了解情況：興趣、愛好、困難、生日……（展示調(diào)查表）小結(jié)：大家知道的可真不少，都是合格的“小記者”，你們已經(jīng)試著在了解身 邊的老人?；顒?dòng)（二）：我為老人做多少——孝敬老人師：愛的方式是多種多樣的！只要你有愛心，老人們都會(huì)感到春天般的溫暖。用說的方式表達(dá)你對(duì)老人的愛?！熬室痪湓挕庇米龅姆绞奖磉_(dá)對(duì)老人的愛。歌曲欣賞、榜樣引路： 學(xué)生“孝敬老人”圖片：（多媒體）A、看望爺爺 B、給爺爺捶背 C 給奶奶梳頭小組交流：自己是怎樣孝敬老人的。各組代表匯報(bào)； 教師小結(jié)： 對(duì)，.一聲甜甜的爺爺、奶奶，一杯熱氣騰騰的暖茶，一次溫柔的按摩，一次無 微不至的攙扶……都包涵著我們對(duì)老人深深的愛。交流感情，頒發(fā)“孝心”獎(jiǎng)?wù)?。三、?chuàng)設(shè)情境，深化認(rèn)識(shí)欣賞多多日記——我給爺爺選球拍小小表演臺(tái) A、學(xué)生分組表演 B、指名表演（情境：爺爺?shù)轿壹遥〤、請(qǐng)一名奶奶到現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生進(jìn)行表演。活動(dòng)總結(jié)：今天的“我是爺爺?shù)男」照取被顒?dòng)非常成功。理解老人，孝敬老