小學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃5篇(編輯修改稿)
2024-10-13 23:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為本”、“以學(xué)生的發(fā)展為本”，緊緊圍繞“快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”而進(jìn)行。為此，學(xué)校應(yīng)努力加強(qiáng)以“科學(xué)民主、寬松和諧、鼓勵(lì)創(chuàng)新”為主要內(nèi)容的學(xué)生文化建設(shè)，充分挖掘?qū)W生的主體精神和創(chuàng)新潛能，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。具體而言，學(xué)生文化建設(shè)的目標(biāo)是：在學(xué)習(xí)上自主，能夠做到主動(dòng)參與和探究；在生活上自立，能夠做到自理和積極服務(wù)；在行為上自律，能夠做到主動(dòng)約束和反省；在交往中自信，能夠做到主動(dòng)合作和交流。促進(jìn)教師的發(fā)展，要求學(xué)校文化建設(shè)必須確立教師是學(xué)校主人的地位，在業(yè)務(wù)上提供教師可持續(xù)發(fā)展的空間和條件，在生活上提供物質(zhì)與精神和諧發(fā)展的必要保障。教師在學(xué)校文化建設(shè)中具有舉足輕重的作用，教師文化是學(xué)校文化的組成部分，也是學(xué)校文化發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，在很大程度上影響著代學(xué)校文化建設(shè)的質(zhì)量和水平。為此，學(xué)校必須把促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展作為教師文化建設(shè)的核心，本著“快樂工作，健康生活”的原則，不斷提升教師文化的品位，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)、正確的現(xiàn)代教育觀念，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，逐步發(fā)展成為一名專家型、研究型、反思型的教師。學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展與學(xué)校的發(fā)展三者是緊密關(guān)聯(lián)和相輔相成的，教師的發(fā)展一定會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展，而師生的共同發(fā)展必定會(huì)促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展；反之，學(xué)校的發(fā)展必將帶動(dòng)教師和學(xué)生的共同發(fā)展?！鞍l(fā)展”是方向和目標(biāo)，“自主”是方法和途徑，引領(lǐng)師生自主發(fā)展促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展是我們的選擇。（二）課程改革：學(xué)校文化建設(shè)的根本途徑。在學(xué)校教育中，課程是育人的藍(lán)圖，課程文化是現(xiàn)代學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容和根本途徑。2001年教育部頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：基礎(chǔ)教育新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這一培養(yǎng)目標(biāo)，也是課程文化建設(shè)的指導(dǎo)思想和行動(dòng)指南。從某種意義上講，課程改革實(shí)質(zhì)上是一種課程文化的重建。課程文化是通過對(duì)社會(huì)文化的選擇、提煉而形成的一種課程觀念和課程形態(tài)。學(xué)校文化建設(shè)要求我們必須科學(xué)、正確地認(rèn)識(shí)學(xué)校課程的性質(zhì)和功能，加強(qiáng)以“科學(xué)素質(zhì)與人文修養(yǎng)辯證統(tǒng)一、科學(xué)精神與人文精神相互融合”的課程文化建設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)發(fā)展，形成良好的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課程文化建設(shè)上主要采取以下一些措施：（1）加強(qiáng)隱性課程建設(shè)。通過多種渠道、多種方式，不限時(shí)間和地點(diǎn)，育德于無形，化人于自然，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶和影響。例如，利用“人人爭(zhēng)當(dāng)護(hù)旗手”、“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士”等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。（2）注重校本課程研發(fā)。以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)一步開發(fā)完善校本課程系列讀本。（3）積極開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。廣泛利用豐富的社會(huì)資源，積極引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（三）系統(tǒng)推進(jìn)：學(xué)校文化建設(shè)的重要保障。學(xué)校文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須在現(xiàn)代教育觀念的指導(dǎo)下，從學(xué)校管理、德育工作、課堂教學(xué)、教育科研等方面進(jìn)行積極的探索和改革。學(xué)校管理：一方面強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格規(guī)范、科學(xué)化的管理，另一方面注重激發(fā)師生的自我發(fā)展、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的內(nèi)在需要，從而達(dá)到管理的外在要求與師生的內(nèi)在需要的統(tǒng)一、科學(xué)管理與人文管理的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)以管理育人、以管理促進(jìn)師生發(fā)展的目的。德育工作：完善德育工作機(jī)制，形成全員德育網(wǎng)絡(luò)，積極開展多主題的系列活動(dòng)。例如，讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等校園文化活動(dòng)，主題班會(huì)等班級(jí)文化活動(dòng)，“愛我萊西、了解萊西”調(diào)查等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，愛心援助、社區(qū)服務(wù)等公益活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理想信念教育、行為規(guī)范教育、法制安全教育。課堂教學(xué)：在“自主學(xué)習(xí)”的基本理念的指導(dǎo)下，按照教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不斷改革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極進(jìn)行課堂文化建設(shè)。教育科研：一是以課題為中心，推動(dòng)教育教學(xué)改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；二是以學(xué)校課程開發(fā)和校本教研為基本途徑，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和教育科研能力的培養(yǎng)。（四）充分調(diào)動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)各種積極性。積極爭(zhēng)取上級(jí)財(cái)政對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的支持力度；充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)校師生參與文化建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性。第四篇：語言文字長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃（本站推薦）定遠(yuǎn)中學(xué)語言文字工作長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃（２０13－２０１6）根據(jù)縣教育局文件精神，為了更快推進(jìn)我校語言文字工作的全面發(fā)展，不斷提高語言文字工作的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合精神文明建設(shè)和學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作，特制定本規(guī)劃，具體措施和要求如下：一、健全機(jī)構(gòu)、制定措施、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)（一）成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組為貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語言文字法》，加強(qiáng)學(xué)校校園文化建設(shè)，大力推進(jìn)語言文字工作的全面開展。學(xué)校十分重視語言文字工作，把它當(dāng)作學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。積極探索
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