小學音樂人教版三年級上冊放馬山歌教學設計(編輯修改稿)
2024-10-13 23:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “張口默唱”查找不足。（9）隨琴完整演唱第一段歌詞。（10）學生自主隨琴學唱第二、三段歌詞。（11）學習結(jié)束句，討論為什么“不會發(fā)”處要減慢速度演唱。（12）學習音樂記號“延音記號”。分析歌曲表現(xiàn)的情緒，并提出要求啟發(fā)學生歡快、高亢、豪放地演唱歌曲。咬清楚每一句話的字頭。最后一句“不會發(fā)”演唱的速度要逐漸減慢?！皢雅丁备崎L。用歡快、高亢的聲音集體完整演唱歌曲?！驹O計意圖】初步感受歌曲所表達的情緒；了解云南民歌的特點和演唱形式。在刪除襯詞的基礎(chǔ)上幫助學生理解、記憶歌詞。在模仿中鼓勵體驗，發(fā)展想象力，培養(yǎng)學生自主學唱的習慣和能力，進一步提高學生演唱水平?；顒?【活動】拓展教學欣賞閻維文演唱的《放馬山歌》。用聲勢邊唱邊做活動方式：以小組為單位，分四小組。捻指00︱0X︱00︱0X︱ 拍手X0︱00︱X0︱00︱ 拍腿0X︱00︱0X︱00︱ 跺腳00︱X0︱00︱X0︱為歌曲設計演唱形式小組討論：男女聲對唱歌曲、一領(lǐng)眾和等?！驹O計意圖】開闊學生視野，提高鑒賞水平。在小組合作活動中培養(yǎng)學生合作意識，提高肢體協(xié)調(diào)性。豐富課堂，提高表現(xiàn)力?；顒?【活動】課堂小結(jié)師：今天，我們學習了云南民歌《放馬山歌》，感受和了解了云南勞動人民的熱情與奔放，在以后的音樂課上，我們還會學到許多不同風格的民歌，同學們課后可以搜集一些好聽的民歌帶來和大家一起分享好嗎？ 【設計意圖】 結(jié)情、激勵第三篇：三年級上音樂教學設計放馬山歌人教新課標《放馬山歌》教案一、教學課時 1課時二、授課人主力學校 李廣鋒三、教學準備1． 音頻、視頻資料：《放馬山歌》、云南民俗風景。2．多媒體電腦課件一份。3．鋼琴。：鈴鼓、三角鐵、梆子等。四、教材分析云南是我國一個多民族的省份，那里的民歌民曲豐富多彩。《放馬山歌》屬于山歌類型。它采用了由兩個樂句組成的樂段形式，旋律明快，富有獨特的地方風格和濃厚的生活氣息。全曲只包含“ 3 ”四個音，音域只有一個純五度，五聲羽調(diào)式。歌詞語言通俗、樸素，再加襯詞的運用及“吆喝”聲，更突出了地方特色。五、教學目標《放馬山歌》的風格特點，能準確地把握裝飾音的時值，了解云南民歌中方言襯詞與吆喝的運用，能用好聽的聲音自信地演唱歌曲。、演唱、對比，體驗方言襯詞在民歌中的運用，引導學生進行歌曲旋律編創(chuàng)。，了解民歌是勞動人民智慧的結(jié)晶，愿意聆聽民歌、演唱民歌、喜愛民歌。六、教學重難點。七、教學過程（一）新課導入——云南。設問：“你聽得出這是哪個地區(qū)的方言嗎？”教師用云南話念歌詞。老師彈奏鋼琴獨奏曲《放馬山歌》，學生欣賞云南景色，介紹云南是多民族的省份，擁有豐富多彩的民歌?！斗篷R山歌》。設問：“老師剛剛念的其實是一首云南民歌的歌詞，叫做《放馬山歌》。下面我們一起來聽聽這首歌，找找它唱的跟老師念的有什么不同的地方？”播放《放馬山歌》。設計意圖：讓學生在云南話版歌詞中，感受方言的獨特，引起學生注意和興趣。老師彈奏《放馬山歌》，讓學
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