小學(xué)音樂甘灑熱血寫春秋教學(xué)設(shè)計(jì)5篇模版(編輯修改稿)
2024-10-13 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 歌不一樣的？學(xué)生回答：“日”“志”“未”，都是一個(gè)字對著四個(gè)十六分音符，音符快速地拐來拐去。師：京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔，是一種托腔演唱，一字對著多個(gè)音，快速地靈活演唱。② 完整演唱第一部分。③ 聽錄音范唱第一部分。教師提問：演唱時(shí)應(yīng)用什么樣的力度？哪幾個(gè)字的咬字和我們平時(shí)唱歌不一樣？ 學(xué)生回答：“酒”“酬”“休”。師：演唱時(shí)咬字要有字頭，字尾，歸韻。④ 跟隨范唱，完整演唱第一部分。學(xué)唱第二部分（1）聆聽選段第二部分。師：你能找出哪些是托腔演唱嗎？ 學(xué)生回答：“顯”、“秋”等。師：我們一起來模唱第二部分“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”。學(xué)生學(xué)唱“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”。（2）學(xué)唱最后一句。師：下面，我們一起學(xué)唱最后一句。學(xué)生：慢速打拍子跟琴學(xué)唱最后一句。教師提問：最后一句“秋”字樂譜共應(yīng)該唱幾拍？范唱中還是十拍嗎？ 學(xué)生回答：樂譜共唱十拍，范唱中僅第一個(gè)音就唱了十拍。師：結(jié)尾的演唱根據(jù)演唱者對作品的理解，作品表達(dá)的意思，可以在演唱時(shí)值、速度上有所變化。（3）完整演唱第二部分唱段。隨音樂《甘灑熱血寫春秋》伴奏完整演唱?？偨Y(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。（1）總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。提問：你能根據(jù)剛才我們對京劇唱段的了解，說說京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎？學(xué)生回答：京劇中注意了咬字歸韻，會有多處托腔。歌曲演唱自然，流暢，更像說話。（2）再次隨音樂完整演唱《甘灑熱血寫春秋》。三、課堂小結(jié)《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某唬憩F(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受體驗(yàn)到京劇藝術(shù)的博大精深，激發(fā)了我們的民族自豪感。希望同學(xué)們在課下能多接觸有關(guān)京劇的作品。第三篇：《甘灑熱血寫春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)《甘灑熱血寫春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)（唱歌課）一、教材分析京劇選段《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?，西皮快二六。該選段1/4拍，節(jié)奏緊湊，速度較快。表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。整個(gè)選段分為兩部分。第一部分中一字多音的京劇唱腔比比皆是。“日”“志”“未”“顯”等。每一句話的起拍都在弱拍，落拍多在強(qiáng)拍，唱腔咬字歸韻也很到位，色彩明朗。第二部分運(yùn)用了長拖腔，如：“秋”，演唱鏗鏘有力，流暢自如?！吨侨⊥⑸健穭∏楹喗椋?946年冬季，我人民解放軍某團(tuán)參謀長率領(lǐng)的一支小分隊(duì)，為剿滅“座山雕”的土匪武裝，進(jìn)入東北深山老林。偵查員楊子榮不畏艱險(xiǎn)，假扮土匪打入敵人內(nèi)部。參謀長在山外的夾皮溝村，發(fā)動群眾、恢復(fù)生產(chǎn)，組織民兵配合剿匪戰(zhàn)斗。最后，在土匪的“百雞宴”上，得到土匪信任的楊子榮與前來剿匪的小分隊(duì)里應(yīng)外合，一舉殲滅了“座山雕”的土匪武裝，鞏固了東北人民解放戰(zhàn)爭的勝利。二、教學(xué)目標(biāo)，從而激發(fā)民族自豪感?！陡蕿嵫獙懘呵铩??！吨侨⊥⑸健穭∏椋斫飧枨磉_(dá)的思想感情。三、教學(xué)重、難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》的演唱。（二）教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，聽辨唱段屬于京劇哪個(gè)行當(dāng)導(dǎo)入新課教學(xué)。師：同學(xué)們都了解京劇的行當(dāng)包括：生、旦、
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