【文章內(nèi)容簡介】 金思想越來越嚴(yán)重，人們的道德信仰發(fā)生了危機(jī)，醫(yī)生和教師這兩個自古以來被人稱頌的職業(yè)也受到了巨大沖擊，醫(yī)患關(guān)系越來越緊張，師生關(guān)系也出現(xiàn)了不和諧。前幾年曾有人說，現(xiàn)今社會唯有教育界還是一方凈土，但從目前的情形來看，這方凈土還能維持多久確實(shí)值得在座的深思。春秋末年禮崩樂壞，針對這種社會局面，曾子說：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。先哲的話震聾發(fā)聵，猶在耳邊。我想，這份重任正應(yīng)由我們來承擔(dān)，自古以來，移風(fēng)易俗唯有教育，那么，改變現(xiàn)狀舍我其誰？是的，金錢對于每個人是很重要，但它絕不是衡量人生價值的唯一尺度。人活著不能不吃米，但人決不能只為吃米而活著。教學(xué)之余，每當(dāng)我捧讀于漪、魏書生等教育家著，了解他們教育事跡的時候，總有一股清泉從我心中流過，它洗去了我心中的灰塵，凈化了我的靈魂，擦亮了我的眼睛，我常想，相比能把全校最亂班帶成全校最好班的魏書生老師，相比81歲高齡還奮戰(zhàn)在教改第一線的于漪老師，我們是否做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于漪老師有這樣一句名言：選擇了教師，你就選擇了高尚。我想說，選擇了高尚，就意味著付出、意味著犧牲意味著甘守平凡、意味著學(xué)會愛。作為一名幼兒教師，我更明白“愛”對于這些孩子的意義，如果沒有慈母般的愛，這些心理上還沒有斷奶的孩子怎么愿意離開父母溫暖的懷抱，來到這陌生的環(huán)境，又怎么能在這里快樂的成長。作為幼師，即便你沒有多少才能，但只要你有一顆慈母般的心，你就可能成為一名優(yōu)秀的教師。多年的幼教經(jīng)歷讓我對自己的角色有了新的`定位，我不僅是孩子們的老師，更是他們的母親，甚至是保姆，我在用愛心耐心和細(xì)心為孩子們創(chuàng)造快樂。俗話說：種瓜得瓜，種豆得豆。因?yàn)槲也シN了愛，所以我也收獲了愛的感動。記得魏巍在回憶他的老師蔡蕓芝時，講了這樣一個動人的細(xì)節(jié)：假日的一個夜晚，他夢見蔡老師要被調(diào)走了，就迷迷糊糊的從床上爬起來往外跑，邊跑邊喊著蔡老師的名字，直到家長把他拉住，說這是在家里，他才從夢中醒來。我在學(xué)生時代讀這篇文章時對這個片段曾嗤之以鼻，認(rèn)為這不過是為文而造情，哪有學(xué)生這么愛老師的，我的多數(shù)老師都是兇巴巴的，平時遇見老師躲都躲不及呢?，F(xiàn)在我相信了，因?yàn)轭愃频氖乱舶l(fā)生在我身上。我的一個學(xué)生放學(xué)回家，犯了一個小錯誤，他媽媽可能因?yàn)樾那椴缓茫蛄怂幌?，孩子哇的一下哭了，鬧著說要找王老師。其實(shí)家長也是個細(xì)心人，她一下明白了孩子在學(xué)校里得到的愛有時勝過了父母啊！家長被感動了，第二天到幼兒園來告訴我。我常想，我也不過是盡到了一個老師應(yīng)盡的責(zé)任，多付出了那么一點(diǎn)愛，這不是很平常嗎？可是孩子的心這么容易被溫暖，家長的心這么容易被感動。在坐的各位老師，我想問，當(dāng)我們的付出得到了如此的回報，我們的價值得到了這樣的認(rèn)同，還有什么能比這更讓你感到幸福和滿足呢？孟子說：愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。我們的工作又是可以收獲愛的工作，我們有什么理由不愛這樣的事業(yè)呢？東風(fēng)夜放花千樹，老師的愛如同春風(fēng)，讓生命的花朵綻放的更美。每天看著孩子們天真快樂的笑臉，聽著他們的歡聲笑語，我有一種被幸福包圍的喜悅和舒心。有人說家有三斗糧不做孩子王，但我想說，家有千斗糧還做孩子王，因?yàn)檫@是傳播愛的事業(yè)，我們是在用愛心鑄就教師高貴的靈魂！師魂演講稿7尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！法國作家拉封丹寫過一則寓言，講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽，看誰能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)一開始就拼命刮，企圖一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，風(fēng)越刮，天越冷，行人把大衣裹得越緊。南風(fēng)則不同，它徐徐吹動，頓時風(fēng)和日麗，行人熱得受不了，最后就脫下了大衣。結(jié)果是逞強(qiáng)好勝的北風(fēng)卻輸給了溫文爾雅的南風(fēng)。這則寓言給了我太多的啟示：我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)該像南風(fēng)那樣慢慢吹開學(xué)生的心扉，就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。1995年，我曾在《校園文藝》上發(fā)表過一篇題為《我呼少水的載歌載舞飾的文章，記述了我從教路上的一段往事。那還是我做高一班主任的時候，一天，上早讀課，我偶然發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)的練習(xí)本上寫著我的名字，我就笑著對他說：“你替我簽的字真瀟灑。”誰知，聽了這話，他的臉立刻漲得通紅，站在那里，不知所措。我馬上意識到他可能認(rèn)為我是在責(zé)怪他了，就耐心地安慰他。誰知到了下午，他竟給我寫了一封很長的信，信中說：老師：真對不起，我非常后悔，也非常難過。當(dāng)您站在我的面前時，我想接下來的一定是一場暴風(fēng)雨，沒想到您卻和藹地安慰我。老師，我相信，您大海般寬廣的胸懷，一定會容得下我這條無知的小魚的……讀著這封信，我思緒萬千。說實(shí)在的，我真不知道這位同學(xué)錯在哪里，他竟那樣內(nèi)疚，那樣不安。如果真要道歉的話，我倒覺得應(yīng)該是我們老師。扣心自問，我們是不是離我們的學(xué)生太遙遠(yuǎn)了?，哪怕是幾滴雨露，也會激起層層漣漪，我們應(yīng)該在孩子們心靈的荒漠上多開辟愛的綠洲。老師們，讓我們永遠(yuǎn)銘記泰戈爾的那句吧：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石臻于完美的?！睅熒g這種細(xì)膩的愛、綿綿的愛，當(dāng)我們真的把它作為我們事業(yè)的基石的時候，那種情感是難以割舍的。這是多么真摯的情感的交流！這是多么豐富的人生的體驗(yàn)！這里沒有虛偽，沒有自私；這里有的是愛和愛的匯合，情與情的交織。老師們，誰說我們極度貧乏?誰說我們極度空虛?我們真正是天下的首富，我們真正是文明的使者，我們真正是屹立于天地之間的大寫的“人”！在這里，我不想談教師的平凡和清苦，不想談教師的眼淚和白發(fā)，也不想談教師病倒講臺和死后的欠賬單，因?yàn)椋招略庐惖氖澜缫奄x予我們新的使命、新的責(zé)任。當(dāng)我承擔(dān)的語感教學(xué)的地區(qū)教研課題初見成效時，當(dāng)我的教研頻頻發(fā)表時，當(dāng)我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級各類比賽中屢屢獲獎的時候，當(dāng)我拿到全省高中語文優(yōu)質(zhì)課評選第一名的獲獎證書時，我首先感到的不是欣喜，而是一種責(zé)任：培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才，需要跨世紀(jì)的教師。我們應(yīng)該放眼世界，放眼未來，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)方法，不當(dāng)教書匠，要做教育家，使我們的教育充滿靈性、充滿活力。把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國的藍(lán)天，這才是我們對學(xué)生的最博大、永恒的愛！時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了幾個春秋?；厥走@幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講臺上，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與我可愛的學(xué)生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業(yè)，鐘愛教育不言悔?！敖處煛彪m說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長。講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輳這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。不得不承認(rèn)這樣一個事實(shí)，教育工作是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、充當(dāng)人梯的呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。師魂演講稿8近年來師德師風(fēng)這個話題已成為全社會共同關(guān)注的焦點(diǎn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作一個永恒的主題，當(dāng)今激烈的國際競爭實(shí)質(zhì)上是綜合國力的競爭，而綜合國力的競爭，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，人才是核心?？梢哉f，教育與人才是增強(qiáng)我國綜合國力和國際競爭力的決定因素?！敖逃笥嫿處煘楸?，教師大計師德為本”，只有加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)才能提升教育的形象，培養(yǎng)出數(shù)以千萬計的創(chuàng)新人才，為實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族的復(fù)興打下最堅實(shí)因此加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，一方面盡可能按時代的要求，去認(rèn)識、去豐富師德的內(nèi)涵，提升師德的境界，使師德得以與時俱進(jìn)。另一方面要努力在各項(xiàng)實(shí)際工作中將師德的外延拓展，落到實(shí)處，以高尚的情操感染學(xué)生，以科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生，以良好的形象影響學(xué)生。師德是一個很大的話題，是一篇大文章。教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學(xué)過程中，具備堅實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的39。歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。第四，用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈?！盁o德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。第五，用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈。沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。師魂演講稿9各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！我是一名教師，來自XXXX中學(xué)，今天我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。當(dāng)了的，如今已登上講臺，身為人師；這收獲的金秋，又賦予我對這個神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨?！皫熣?，人之模范”。這句兩千年前的古訓(xùn)，至今仍有其強(qiáng)大的生命力?！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當(dāng)率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花?！薄懊總€人都需要愛”這是我的老師當(dāng)年教給我的一句話，而多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話還有另一半，那就是：心可以以心換心，愛會使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。因此，在我的三尺生涯中，我崇尚著用心去做事、言傳身教肩負(fù)起自己的神圣使命。當(dāng)我第一次站在講臺上，成為一名班主任，我才發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界。記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來的幾個學(xué)生的車費(fèi)30元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學(xué)生上了一節(jié)課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。下午，我給學(xué)生上了一堂誠善為美的班會課。下課前，我對全班同學(xué)說：“誠實(shí)的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書里的一樣?xùn)|西弄丟了，我希望無心拾到它的同學(xué)在沒有人的時候給張老師夾回到書里?！庇谑俏矣职呀炭茣粼诹酥v桌上。等到放晚學(xué)我給班上的門上鎖時，發(fā)現(xiàn)講桌上的教科書里平躺著30元錢。第二天早上，我在班上對同學(xué)們說：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實(shí)。我的話音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，對學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋，才是我們真正的細(xì)心、耐心與愛心??！是設(shè)想,如果只是一味的斥責(zé)和譏諷,又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢？朋友，當(dāng)你帶著門去郊游、去遠(yuǎn)足；當(dāng)你被大自然的溫馨和明媚擁抱時，你是否和我一樣，在一瞬間會生發(fā)一縷聯(lián)想：我們和孩子在一起，不就是和春天在一起嗎？我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責(zé)，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長，帶領(lǐng)他們前行。孩子的心，是稚嫩的、純凈的。作為孩子的引導(dǎo)者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣清純、端正。小松是我們班的一名學(xué)生，由于小話多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進(jìn)行教育后，效果不佳。于是年輕的我決定從我做起，與他進(jìn)行一次親密談話。一次放學(xué)，我故意同小松結(jié)伴而行，大概是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動和我聊了起來。沒幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn)，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說：老師，您比我知道得多，我真服您。我說：你要真服老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。果真，這位同學(xué)因此改掉了小話的習(xí)慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長。在老師的手中，握著無數(shù)的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。老師的關(guān)愛，在孩子的心中播下了熱愛生命的種子；老師寬容在孩子的