【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)作弊情況了。在批評學(xué)生的時候應(yīng)盡量避免當(dāng)眾批評學(xué)生，對學(xué)生的處理要慎重，要平等地對待每一位學(xué)生，教師尊重學(xué)生，使他們內(nèi)心感受到溫暖，產(chǎn)生一種精神力量。四、嚴(yán)格要求學(xué)生沒有愛，就沒有教育，可是一味過分的溺愛學(xué)生，將是對學(xué)生的一種縱容、放任。愛學(xué)生的同時也應(yīng)該對學(xué)生嚴(yán)格要求。蘇霍姆林斯基曾說過：“??越是愛越是要求嚴(yán)格?！蔽倚５纳騻ゼt級組長嚴(yán)格要求學(xué)生，做事雷厲風(fēng)行，親力親為。每周的學(xué)生儀容檢查她必到位，從著裝、頭發(fā)、?？?，每一細(xì)處到認(rèn)真檢查。師德征文如果有屢教不剪頭發(fā)的同學(xué)，沈偉紅級組長就會親自拿剪刀幫這些學(xué)生將頭發(fā)剪短。嚴(yán)師出高徒。沈偉紅級組長所帶的2010屆形成了團(tuán)結(jié)、向上的好級風(fēng)。其中雷建坤同學(xué)以韶關(guān)市第八名的優(yōu)異成績被復(fù)旦大學(xué)錄取。當(dāng)學(xué)生犯錯誤的時一定要教育他，對他進(jìn)批評教育。如果我們姑息遷就，將會害了學(xué)生。學(xué)生希望得到老師的愛，但老師也懂得該嚴(yán)的時要嚴(yán)，該像朋友般的時候就要友好，要有愛心?？傊褪且盐找粋€度。五、教師要為人師表所謂言行身教，教師的一言一行，一舉一動，都會在學(xué)生的心靈留下印象。作為教師，具有高尚的道德品質(zhì)，處事的公平合理，對自己所有的學(xué)生一視同仁，還有談吐的文雅，儀表的端莊，所有這些，都會給學(xué)生留下終身難忘的印象。被評為“廣東省南粵山區(qū)優(yōu)秀教師”“樂昌市優(yōu)秀校長”并從事教育行業(yè)十幾年的卜海宣校長，不僅工作出色，業(yè)績突出，最令人敬佩的是他能做到“嚴(yán)于律己”。在日常小事中，時刻給學(xué)生做表率。比如，卜海宣校長在晚自習(xí)巡堂時，如果發(fā)現(xiàn)課室很少學(xué)生自習(xí)卻將所有日光燈開了，卜海宣校長會順手將一部分燈關(guān)了，這種“關(guān)燈”動作是告訴學(xué)生“要節(jié)約用電”。如果卜海宣校長在校園發(fā)現(xiàn)紙屑，他就會親自彎下腰將紙屑拾起，并扔到垃圾箱，這種“拾紙屑” 動作是告訴學(xué)生“要做個環(huán)保使者”。教師要樹立自身美好的形象，用美的形象、美的人格去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，這是一種無聲的愛。六、愛的教育是雙方的老師愛學(xué)生的同時，不僅要學(xué)生體會到老師的愛，而且懂得怎么樣去愛他人，上升到愛祖國，才是完整的“愛的教育”。愛的教育是教育者和受 師德征文教育者應(yīng)相互承擔(dān)、相互給予的責(zé)任。對學(xué)生來講，不僅要學(xué)會如何接受愛，更重要的是要學(xué)會如何施愛予人。我校特別有親和力的楊霞主任平時教育自己的學(xué)生要懂得獲得別人愛的同時要如何去愛別人。高三級一位學(xué)生得了白血病，楊霞主任班里的學(xué)生慷慨解難，紛紛伸出援助之手，獻(xiàn)出愛心，為其籌款五百多元。學(xué)生知道楊霞主任常年擔(dān)任高三教學(xué)工作及學(xué)校行政工作，工作負(fù)荷重，經(jīng)常不吃早餐就到學(xué)校，于是，學(xué)生就悄悄地將買好的早餐放在楊霞主任辦公桌上。還有學(xué)生知道楊霞主任經(jīng)常喉嚨痛，也把買好的潤喉片放在她辦公桌上。教師讓學(xué)生得到了愛，而自己收獲了一群懂愛的學(xué)生，內(nèi)心無比地幸福。作為粵北山區(qū)的教師，清貧樂教，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，愛護(hù)學(xué)生。他們沒有驚天動地的壯舉，卻數(shù)十年如一日堅守在自己的教育崗位上，用最真摯的愛去感染學(xué)生。“沒有愛，便沒有教育?！敝逃依铈?zhèn)西從事了二十年教育總結(jié)了這么一句話。在教育中，以陶行知“愛滿天下”的情懷關(guān)懷學(xué)生，關(guān)懷教育事業(yè)。給學(xué)生以慈母般的仁愛，多一點(diǎn)溫暖和關(guān)懷，多一點(diǎn)肯定和贊賞，多一點(diǎn)平等和尊重，多一點(diǎn)幫助和支持。讓愛的教育的春風(fēng)化作雨露，哺育出健康的新一代，讓學(xué)生的心靈之花盛開。參考資料：[1]華國棟.《差異教學(xué)論》.教育科學(xué)出版社，2001年4月第26頁 [2]《師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)》.教師互聯(lián)網(wǎng)址://第三篇：用愛澆灌師德之花,讓青春綻放耀眼光華用愛澆灌師德之花，讓青春綻放耀眼光華泰安迎春學(xué)校畢爽爽尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委：大家好！斗轉(zhuǎn)星移，四季輪回，在迎春執(zhí)教已近十個年頭了。其間，我目睹了她曾經(jīng)的黯然與舉步維艱，見證了她如今的雄起與風(fēng)光無限，更真切地感受到全體迎春人用“愛與責(zé)任”澆筑的師德文化，用“智慧與真情”構(gòu)筑的幸福家園。今天，我要為大家講述的就是生活在這個幸福家園里的那些人和發(fā)生在他們身上的那些事。幸福家園里有完善的制度學(xué)校始終堅持把師德建設(shè)擺在教師隊伍建設(shè)的首位，健全完善評價監(jiān)督機(jī)制，大力實(shí)施了以師德工程為核心的隊伍建設(shè)“五項工程”，深入開展了愛心育人“十個一”、“五比一促”等主題鮮明的師德建設(shè)活動，逐步形成了嚴(yán)謹(jǐn)優(yōu)良的職業(yè)行為規(guī)范，塑造了“規(guī)規(guī)矩矩、實(shí)實(shí)在在、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)”的迎春教師形象，實(shí)現(xiàn)了教師行為由他律到自律、由自律到自覺、由自覺到超越的轉(zhuǎn)變，有力地保障了師德建設(shè)的成效。幸福家園里有無窮的榜樣迎春人中有這樣一個群體，他們總是迎著初升的朝陽在第一時間踏入校門，與學(xué)生們共同學(xué)習(xí)、美化校園；他們也總是伴著落日的余輝與學(xué)生們揮手告別，在萬家燈火中才踏上回家1的路。他們用愛心維護(hù)“人民教師”這一神圣稱號，用責(zé)任踐行“班主任”這一莊嚴(yán)稱謂，更用默默無聞的付出為“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”做出了最好的詮釋。在他們的諄諄教導(dǎo)和悉心呵護(hù)下，迎春學(xué)子朝氣蓬勃、奮發(fā)有為。他們是迎春師德文化的奠基者、踐行者，是迎春師德文化的名片。從他們身上，我深深地感受到：師德不是說教，而是一種精神的體現(xiàn)；教師也不是說教的職業(yè)，而是用愛和責(zé)任才可擔(dān)當(dāng)?shù)氖聵I(yè)。作為迎春人，必須時刻將“愛心、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”沁于心田，執(zhí)著耕耘。這里我要給大家介紹一位老師，她的名字叫劉子煥，迎春學(xué)校一名普普通通的數(shù)學(xué)教師。每次看到她、聽到她、想到她，我的內(nèi)心都會油然升起一份感動與疼惜，都會增加一份做一名迎春人的強(qiáng)大精神動力。已近天命之年的她，今年可謂厄運(yùn)連連。喪夫之痛還未來得及療救，公公、婆婆和母親又相繼離世，這樣的生離死別、這樣的情感灼痛，放在誰身上都難以承受，每一樁、每一件都稱得上是致命打擊。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事多次勸說她在家休養(yǎng)一段時間，可她不僅在家人病