【文章內(nèi)容簡介】 四）人事代理的特點：法制化、系統(tǒng)化、社會化、專業(yè)化。（五）人事代理手續(xù)的辦理1．單位辦理委托人事代理，須向當(dāng)?shù)厝瞬沤涣鳈C(jī)構(gòu)提交下列證件：（1）委托人事代理申請書；（2）企業(yè)營業(yè)執(zhí)照（副本）、企業(yè)章程及復(fù)印件；（3）事業(yè)單位法人登記證及復(fù)印件；（4）委托代理人員履歷表、身份證及復(fù)印件；（5）代理項目相關(guān)的材料。2．個人辦理委托人事代理，須向當(dāng)?shù)厝瞬沤涣鳈C(jī)構(gòu)提交下列證件：（1）委托人事代理申請、聘用合同、身份證及復(fù)印件、聘用單位證明等。（2）自費出國留學(xué)人員，須提交委托人事代理申請、原單位同意由人才交流機(jī)構(gòu)保存人事關(guān)系的函件、出國有關(guān)材料等。（3）辭職、辭退、解聘人員，須提交委托人事代理申請，辭職、辭退、解聘證明、身份證及復(fù)印件。（4）尚未落實就業(yè)單位的各類大中專畢業(yè)生，須提交委托人事代理申請、畢業(yè)證書、就業(yè)報到證、戶口遷移證、人事檔案、身份證及復(fù)印件。課后小結(jié)音樂欣賞 勵志視頻賞析 課后作業(yè)專題九 就業(yè)維權(quán)教學(xué)目標(biāo)知識層面：了解常見的侵權(quán)行為技能層面：掌握就業(yè)協(xié)議書的簽訂，勞動合同、違約與保險態(tài)度層面：認(rèn)識確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性；逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)；增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。教學(xué)重點：勞動合同 教學(xué)難點：違約與保險 課時分配：4 教學(xué)方法：講授法、案例分析法、討論法、提問法等多種教學(xué)方法相結(jié)合 教學(xué)過程 導(dǎo)入：名言分析 案例分析一、常見的侵權(quán)行為（一）欺騙宣傳（二）違規(guī)收費（三）侵犯隱私（四）侵犯知識產(chǎn)權(quán)（五）招聘歧視性別歧視身體歧視戶籍歧視（六）虛假試用（七）合同陷阱（八）非法中介二、就業(yè)協(xié)議書的簽訂就業(yè)協(xié)議是《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》的簡稱，又叫三方協(xié)議。它是明確畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)的書面表現(xiàn)形式，能解決應(yīng)屆畢業(yè)生戶籍、檔案、保險、公積金等一系列相關(guān)問題。協(xié)議在畢業(yè)生到單位報到、用人單位正式接收后自行終止。簽訂就業(yè)協(xié)議的程序畢業(yè)生和用人單位達(dá)成協(xié)議并在就在協(xié)議書上簽名蓋章，用人單位應(yīng)在協(xié)議書上注明可以接收畢業(yè)生檔案的名稱和地址。用人單位上級主管部門批準(zhǔn)蓋章。用人單位必須在與畢業(yè)生簽訂協(xié)議書起的十個工作日內(nèi)將協(xié)議書送學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的工作部門。學(xué)校同意蓋章，并及時將協(xié)議書反饋用人單位。三、主要內(nèi)容（1）畢業(yè)生應(yīng)按國家法規(guī)就業(yè)，向用人單位如實介紹自己的情況，了解用人單位的使用意圖，表明自己的就業(yè)意見，在規(guī)定的時間內(nèi)到用人單位報到，若遇到特殊情況不能按時報到，需征得用人單位同意。（2）用人單位要如實介紹本單位的情況，明確對畢業(yè)生的要求及使用意圖，做好各項接收工作。（3）學(xué)校要如實向用人單位介紹畢業(yè)生的情況，做好 推薦工作，用人單位同意錄用后，經(jīng)學(xué)校審核列入建議就業(yè)計劃，報主管部門批準(zhǔn)，學(xué)校負(fù)責(zé)辦理派遣手續(xù)。（4）各方應(yīng)嚴(yán)格履行協(xié)議，任何一方若違反協(xié)議，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。（5）其他補(bǔ)充協(xié)議。四、就業(yè)協(xié)議書的作用第一、保障畢業(yè)生在尋找工作階段的權(quán)利與義務(wù)，約束簽訂勞動合同的時間，勞動合同的內(nèi)容等。當(dāng)發(fā)現(xiàn)所要簽訂的勞動合同與就業(yè)協(xié)議不一致，特別是出現(xiàn)對維護(hù)畢業(yè)生權(quán)益不利的情況時，畢業(yè)生應(yīng)該要求用人單位按照已經(jīng)簽訂生效的就業(yè)協(xié)議，制定新的勞動合同，使其內(nèi)容符合就業(yè)協(xié)議。第二、保障用人單位能方便地直接從學(xué)校方面調(diào)出該畢業(yè)生真實的檔案、資料。次乃令用人單位能夠方便，清楚了解畢業(yè)生真實情況。五、勞動合同（一）涵義又稱勞動契約或勞動協(xié)議，是勞動者與用人單位確定勞動關(guān)系、明確雙方權(quán)利和義務(wù)的協(xié)議。（二）勞動合同訂立程序用人單位應(yīng)向勞動者提出合同草案；用人單位與勞動者對合同草案逐條協(xié)商，直到達(dá)成一致意見；用人單位和勞動者在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，就合同的內(nèi)容達(dá)成一致意見后，雙方在形成的勞動合同文本上簽名蓋章。（三）勞動合同的內(nèi)容（四）勞動合同的解除協(xié)商解除勞動者單方面解除用人單位解除用人單位經(jīng)濟(jì)性裁員（五）勞務(wù)派遣勞務(wù)派遣又稱人才派遣、人才租賃、勞動派遣、勞動力租賃，是指由勞務(wù)派遣機(jī)構(gòu)與派遣勞工訂立勞動合同，由派遣勞工向要派企業(yè)（實際用工單位）給付勞務(wù)，勞動合同關(guān)系存在于勞務(wù)派遣機(jī)構(gòu)與派遣勞工之間，但勞動力給付的事實則發(fā)生于派遣勞工與要派企業(yè)（實際用工單位）之間。六、違約與保險（一）勞動合同的違約責(zé)任是指勞動合同當(dāng)事人違反合同的約定而應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。實際履行違約金損害賠償二、常見的違約或違法責(zé)任有用人單位的違約違法責(zé)任 ①用人單位違約的試用期無效的責(zé)任 ②以擔(dān)?；蚱渌x收取財務(wù)的責(zé)任 ③不按約定支付勞動報酬的責(zé)任 ④用人單位違法解除勞動合同的責(zé)任勞動者的違約責(zé)任①勞動者違法解除勞動合同的法律責(zé)任②勞動者違法勞動合同中約定的保密條款的法律責(zé)任 ③勞動者違法約定培訓(xùn)后工作期限條款的法律責(zé)任（二）勞動爭議處理程序協(xié)商調(diào)解仲裁訴訟（三）社會保險養(yǎng)老保險失業(yè)保險醫(yī)療保險工傷保險生育保險 課后小結(jié)音樂欣賞 勵志視頻賞析 課后作業(yè)專題十 邁向職場第一步教學(xué)目標(biāo)知識層面：了解從學(xué)生到職業(yè)人的過渡、大學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)化的途徑 技能層面：掌握高尚的職業(yè)道德態(tài)度層面：認(rèn)識確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性；逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)；增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。教學(xué)重點：大學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)化的途徑 教學(xué)難點：高尚的職業(yè)道德 課時分配：4 教學(xué)方法：講授法、案例分析法、討論法、提問法等多種教學(xué)方法相結(jié)合 教學(xué)過程 導(dǎo)入：名言分析 案例分析 新課講授一、從學(xué)生到職業(yè)人的過渡二、從大學(xué)生到職業(yè)人是一種社會角色的重要轉(zhuǎn)換（一）角色轉(zhuǎn)換的兩個過程畢業(yè)前夕的“半職業(yè)化”角色轉(zhuǎn)換即完成畢業(yè)實習(xí)期的角色轉(zhuǎn)換。一方面，為完成畢業(yè)論文做準(zhǔn)備；另一方面，在實習(xí)單位積累工作經(jīng)驗。如何做到？首先，努力向單位同事學(xué)習(xí)，爭取盡快工作上手；其次，力爭把所學(xué)專業(yè)知識應(yīng)用到實際工作中去；第三，從實際工作中積累經(jīng)驗，提高工作能力，位今后就業(yè)做好準(zhǔn)備。第四，將實際工作中提煉的經(jīng)驗上升到理論，為完成畢業(yè)論文打好基礎(chǔ)。見習(xí)期的角色轉(zhuǎn)換具體要求和做法將在后面做詳細(xì)闡述。這里只強(qiáng)調(diào)一點：重視崗前培訓(xùn)這一重要環(huán)節(jié)。（二）角色轉(zhuǎn)換的內(nèi)容 主要表現(xiàn)為：從“要”到“給”的轉(zhuǎn)變，從“索取”到“貢獻(xiàn)”的轉(zhuǎn)變。大學(xué)生因為父母的付出，可以從家里“要”到寵愛與照顧；因為老師的付出，校里“要’’到知識與技能；因為社會的付出、國家的付出，可在社會中“要”到社會的資助與培養(yǎng)。大學(xué)生要轉(zhuǎn)換成職業(yè)人，必須先“給”，否則你什么也“要”不到。將“索取”的心態(tài)變成‘‘貢獻(xiàn)”的心態(tài)，是成為職業(yè)人的關(guān)鍵。從企業(yè)的角度來說，企業(yè)對人的判斷有兩個要求，一個叫做潛力，看你未來成長的空間，一個叫做貢獻(xiàn)，你的加入對這個團(tuán)隊能夠產(chǎn)生什么樣的價值。作為職業(yè)人，應(yīng)考慮我能為單位帶來什么?我能為企業(yè)創(chuàng)造什么?而不應(yīng)首先去想單位、企業(yè)或老板應(yīng)該給我什么樣的回報?只有既能為我們的企業(yè)或老板帶來實際的貢獻(xiàn)，又能有可持續(xù)的發(fā)展，這樣的員工才最受歡迎的三、大學(xué)生盡快完成角色轉(zhuǎn)化的途徑許多畢業(yè)生走上崗位以后，產(chǎn)生對新環(huán)境的諸多不適應(yīng)。主要表現(xiàn)在心理上、生活上、工作上、人際關(guān)系上和工作技能上的不適應(yīng)。任何人對環(huán)境都有一個適應(yīng)過程，怎樣盡快適應(yīng)新環(huán)境呢？心理適應(yīng)關(guān)鍵：發(fā)揮自身健康的心理機(jī)能整體協(xié)作意識、獨立工作意識、創(chuàng)造意識一般新人剛跨上職場總是從基層做起。俗話說，“良好的開端是成功的一半”。你首先要學(xué)會心理適應(yīng)。學(xué)會適應(yīng)艱苦、緊張而又有節(jié)奏的基層生活。你缺少基層生活經(jīng)歷，可能不習(xí)慣一些制度、做法，這時，你千萬不要用你的習(xí)慣去改變環(huán)境，而是要學(xué)會入鄉(xiāng)隨俗，適應(yīng)新的環(huán)境。在這個階段，培養(yǎng)出你的整體協(xié)作意識、獨立工作意識和創(chuàng)造意識。一是要有自信。雖然在剛開始的時候可能你會做錯無數(shù)事情，但只要能夠吸取經(jīng)驗，慢慢的，在同事前輩們的幫助下，你的整體協(xié)作意識，獨立工作意識就會養(yǎng)成了。其次，做事要有耐性，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性和創(chuàng)造性，凡事要進(jìn)行具體分析、具體對待，然后腳踏實地的工作，自然而然的，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的創(chuàng)造力也挺強(qiáng)的。2．生理適應(yīng)既然步入了職場，就已經(jīng)從一個學(xué)生轉(zhuǎn)換成了一個職業(yè)人。原來的許多生活習(xí)慣就都得改變。也許在學(xué)校的時候，喜歡睡懶覺，經(jīng)常上課遲到或者頻繁的來些“貴恙”，在讀書期間，這也許不會帶來什么嚴(yán)重的后果，可是，在工作期間，如果你犯些什么懶病，嬌病，饞病，每一件都可能給你帶來非常嚴(yán)重的后果。崗位適應(yīng)年輕人容易將事情看得簡單而理想化，在跨出校門之前，都對未來充滿憧憬，初出校門的大學(xué)生不能適應(yīng)新環(huán)境，大多與其事先對新崗位估計不足、不切實際有關(guān)。當(dāng)他們按照這個過高的目標(biāo)接觸現(xiàn)實環(huán)境時，許多所謂的“現(xiàn)實所迫”讓他們在初入職場時就走了彎路，以至于碰了壁還莫名其妙、不知所措。往往會產(chǎn)生一種失落感，感到處處不如意、事事不順心。知識技能適應(yīng)剛出道的新人可能文憑比單位里一些前輩要過硬，但是經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況：剛剛工作的學(xué)生什么都不會。因為在學(xué)校里的時候，我們比較注重的是學(xué)習(xí)理論知識。然而到了職場上，更注重的是動手能力和累積的經(jīng)驗。人際關(guān)系適應(yīng)與象牙塔里單純的人際關(guān)系不同，踏入了職場，人際關(guān)系也相應(yīng)的復(fù)雜了起來。剛走上工作崗位的新人最容易犯的毛病是過于高傲，把姿態(tài)放低一點，恰當(dāng)?shù)亩Y貌往往會贏得好感。四、高尚的職業(yè)道德（一）含義：就是從事一定職業(yè)的人們在其特定的工作或勞動中所形成的行為規(guī)范的總和。（二）特征：歷史性與繼承性成熟性與穩(wěn)定性具體性和多樣性（三）當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)道德教育的必要性首先是高等教育的根本任務(wù)其次是適應(yīng)社會發(fā)展需要的必然條件是適應(yīng)大學(xué)生自我發(fā)展需要的必然要求（四）積極的工作態(tài)度“態(tài)度決定一切”，是一種感情及信念，要在工作中有積極的心態(tài)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，端正工作態(tài)度，樹立愛崗敬業(yè)的精神。（五）很強(qiáng)的工作能力（六）良好的人際關(guān)系含義：是指人們在各種在各種具體的社會領(lǐng)域中，通過人與人之間的交往建立起心理上的聯(lián)系，它反映在群體活動中，人們相互之間的情感距離和相互吸引與排拒的心理狀態(tài)。人際交往的原則尊重原則真誠原則寬容原則互酬原則人際交往的方法建立良好的第一印象 ①要注意儀表美 ②待人真誠熱情 ③做一個忠實的聽眾主動交往關(guān)心幫助別人（七）非凡的遠(yuǎn)見卓識專題十一 創(chuàng)業(yè)—當(dāng)自己的BOSS教學(xué)目標(biāo)知識層面：了解創(chuàng)業(yè)的含義、分類、面臨的問題技能層面：掌握創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)資金的準(zhǔn)備、知識技能的準(zhǔn)備態(tài)度層面：認(rèn)識確立自身發(fā)展目標(biāo)的重要性；逐步確立長遠(yuǎn)而穩(wěn)定的發(fā)展目標(biāo)；增強(qiáng)大學(xué)學(xué)習(xí)的目的性、積極性。教學(xué)重點：創(chuàng)業(yè)面臨的問題 教學(xué)難點：創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備 課時分配：2 教學(xué)方法：講授法、案例分析法、討論法、提問法等多種教學(xué)方法相結(jié)合 教學(xué)過程 導(dǎo)入：名言分析 案例分析 新課講授一、什么是創(chuàng)業(yè)？創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者通過發(fā)現(xiàn)和識別商業(yè)機(jī)會，成立活動組織，利用各種資源，提供產(chǎn)品和服務(wù)，以創(chuàng)造價值的過程。創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種表現(xiàn)形式，創(chuàng)業(yè)者不但為自己創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會而且還主動為他人創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會。創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵創(chuàng)業(yè)有廣義和狹義之分。廣義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的各項創(chuàng)業(yè)實踐活動，其功能指向是成就國家、集體和群體的大業(yè)。狹義的創(chuàng)業(yè)是指創(chuàng)業(yè)者的生產(chǎn)經(jīng)營活動，主要是開創(chuàng)個體和家庭的小業(yè)。創(chuàng)業(yè)的分類依創(chuàng)業(yè)主體的性質(zhì)分類 個人獨立創(chuàng)業(yè) 公司附屬創(chuàng)業(yè) 公司內(nèi)部創(chuàng)業(yè)依創(chuàng)業(yè)起點的不同分類 創(chuàng)建新企業(yè) 公司再創(chuàng)業(yè)依創(chuàng)新層次的不同分類 基于產(chǎn)品創(chuàng)新而創(chuàng)建企業(yè)基于市場營銷模式的創(chuàng)新而創(chuàng)建企業(yè)，如直銷 基于企業(yè)組織管理體系創(chuàng)新而創(chuàng)建企業(yè)，如麥當(dāng)勞創(chuàng)業(yè)的特征 創(chuàng)業(yè)的必然性 創(chuàng)業(yè)的層次性初始式創(chuàng)業(yè)發(fā)展式創(chuàng)業(yè)高新式創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)的艱巨性 創(chuàng)業(yè)的自主性 創(chuàng)業(yè)的自律性二、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備 創(chuàng)業(yè)動機(jī)與目標(biāo)準(zhǔn)備 自身基本素質(zhì)和條件準(zhǔn)備 創(chuàng)辦企業(yè)戰(zhàn)略和環(huán)境條件準(zhǔn)備 創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備 創(chuàng)業(yè)資金的準(zhǔn)備 知識技能的準(zhǔn)備 想要實現(xiàn)個人夢想、相信創(chuàng)業(yè)是致富的唯一途徑。能在市場上發(fā)現(xiàn)機(jī)會、并相信自己的經(jīng)營模式比別人更有效率。希望將擁有的專長發(fā)展成為新企業(yè)。已完成新產(chǎn)品開發(fā)，而且相信這項新產(chǎn)品能在市場上找到利潤空間。在創(chuàng)業(yè)開始之前，創(chuàng)業(yè)者需要評估自己的優(yōu)勢和劣勢，看看自己是否具備創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和能力。你適合創(chuàng)業(yè)嗎？你的創(chuàng)業(yè)沖動能強(qiáng)到長時間保持創(chuàng)業(yè)激情嗎？ 你的身體和精神狀態(tài)適合創(chuàng)辦企業(yè)嗎？ 你的家庭支持你創(chuàng)業(yè)嗎？你準(zhǔn)備承受創(chuàng)業(yè)初期的風(fēng)險了嗎？ 創(chuàng)業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的內(nèi)容 創(chuàng)業(yè)企業(yè)戰(zhàn)略的構(gòu)成制定出目標(biāo)市場定位與競爭戰(zhàn)略 考慮創(chuàng)辦企業(yè)的相關(guān)資源與條件三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時代要求，人生選擇 ；事業(yè)起點，個性彰顯 ；服務(wù)社會，實現(xiàn)價值大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者既是創(chuàng)新者，又是繼承者。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者既是實踐者，又是宣傳者。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者既是管理者，又是參與者。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者分類生產(chǎn)型創(chuàng)業(yè)者。管理型創(chuàng)業(yè)者。市場型創(chuàng)業(yè)者。科技型創(chuàng)業(yè)者。金融型創(chuàng)業(yè)者。四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問題一是切入口難找二是資金不足三是社會經(jīng)驗少四是管理能力差五是缺乏人脈六是市場準(zhǔn)入門檻高七是高校人才培養(yǎng)模式落后五、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢具有較高的文化水平，領(lǐng)悟力較強(qiáng)；自主學(xué)習(xí)知識的能力強(qiáng)；接受新鮮事物快，甚至是潮流的引領(lǐng)者；思維普遍活躍，不管是敢不敢干、至少是敢想；熟練運用IT技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)；自信心較足，對認(rèn)準(zhǔn)的事情有激情去做；年紀(jì)輕，精力旺盛；沒有成家的大學(xué)生暫無家庭負(fù)擔(dān)。第二篇：就業(yè)指導(dǎo)教案就業(yè)指導(dǎo)教案（1）教學(xué)課題：大學(xué)生就業(yè)制度的改革與就業(yè)指導(dǎo) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解我國高校畢業(yè)生就業(yè)制度的變化情況，充分認(rèn)識高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的意義、清楚就業(yè)指導(dǎo)的主要任