市五小書法進校園活動(編輯修改稿)
2024-10-13 22:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書法藝術(shù)的熏陶，推進學校的素質(zhì)教育，提升全校師生的素養(yǎng)。萊西市機械工程學校2015年3月23日書法家進校園活動總結(jié)萊西市機械工程學校2015年3月23日第四篇：“書法進校園”活動實施方案“書法進校園”（20XX——20XX學年第X學期）（本文檔共【】頁/【3439】字）單位姓名20XX年X月“書法進校園”活動實施方案書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。書法教育具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強化人格力量等方面具有其它科學無法替代的優(yōu)勢。通過書法教育對中學生進行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是提高學生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。根據(jù)XXXX市教育局關(guān)于“書法進校園”的通知，我校制定本實施方案。一、目的意義以筆墨為媒介，以提高全體學生的書寫技能為突破口，以體察和感悟為起點，以全面育人為宗旨，通過書法課程與書法教育活動，提升學生品位，優(yōu)化學生整體素質(zhì)。二、具體要求（一）實施時間自20XX年X月起，我校在XX年級實施書法課程，把書法課納入學校課程計劃，每周開設一節(jié)書法課。（二）開課要求書法指導課分為硬筆書法和軟筆書法。硬筆書法課的基本原則是：注重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力，首先要能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，隨著學生書寫能力的提高，逐漸要求行款整齊，力求美觀，并學寫規(guī)范、通行的行楷字。隨著學習的深入，可以從硬筆過渡到軟筆。軟筆書寫的基本要求是：學生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)初步的書法欣賞能力，提高審美情趣。學校要經(jīng)常對書法課的教學情況進行檢查、評價，每學期至少開展一次學生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動。對書法特長生通過法“社團活動”，施以較深層次的書法培訓。全體教師要以正確認真的書寫做學生的表率，在潛移默化中促進學生良好習慣的養(yǎng)成。三、措施與方法（一）大力宣傳提高認識要想提高我校學生寫字水平，首先要更新觀念，提高對寫好字重要性的認識。漢字是我們中華民族文化的載體，它蘊涵著極其豐富的民族智慧，寫好漢字是我們每個中國人最基本的要求，是一項重要的語文基本功。（二）書法教育課程的設計課程以自主開發(fā)的硬筆和毛筆書法教學為主，每周安排一課時的硬筆書法課程，以課外興趣小組的形式開設毛筆書法課程。教學內(nèi)容可以從了解中國書法的歷史發(fā)展開始，到書法技巧、書法知識和實踐活動，最后到書法的藝術(shù)欣賞。教材特點：前期，我們應該由易到難，循序漸進，不追求急功近利，充分激發(fā)學生學習書法的積極性。要重視學生的寫字姿勢和書寫習慣，特別是學生剛開始學寫毛筆字，要注意教給正確的執(zhí)筆和運筆方法，教學生用好毛筆和墨汁，做到不亂蘸亂涂，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在寫字訓練方面，要硬筆軟筆兼學，可以隔周交替進行硬筆和軟筆訓練。教師要明確本學段硬筆、軟筆訓練的目標和側(cè)重點的區(qū)別。充分遵循規(guī)律，結(jié)合學生的認知水平，聯(lián)系學生的實際，給予正確恰當?shù)匾龑?，對學生取得的每一點進步都要及時給予鼓勵。中期，提供范例觸類旁通，設計新穎省時高效。高中生因課業(yè)負擔重、時間緊，學習書法不能像初中、小學一樣一筆一劃寫起，編寫教材抓住“字的間架結(jié)構(gòu)“作為練字關(guān)鍵，對入選教材的范字進行精選，做到歸類貼切、要訣提示強化記憶。主要任務是鞏固寫字技能，提高書寫質(zhì)量。一要加強寫字訓練。硬筆書寫楷書，要在寫規(guī)范、端正的基礎上，指導學生寫得流暢、有筆力，力求行款整齊美觀，且有一定的速度。毛筆字書寫要增加訓練的密度，可以布置學生課外也練寫一定數(shù)量的字；課堂上要加強筆畫和間架結(jié)構(gòu)方面的指導，努力使學生書寫的正楷字字形結(jié)構(gòu)具有形態(tài)美。二要培養(yǎng)學生欣賞漢字的能力。課上要創(chuàng)造交流機會，讓學生互相評價同學所寫的字，或推薦好字，鼓勵學生說出
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