【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 特點(diǎn)以外，還有其它的飛行特點(diǎn)嗎？ （主要引導(dǎo)學(xué)生討論動(dòng)物在飛行時(shí)記翅是否有有快慢，有否滑翔的本領(lǐng)，能否在空中停留等問題。） ３、它們的翅膀有什么不同？ （１）問：這些動(dòng)物是靠什么飛行的？它們的翅膀相同嗎？同時(shí)出示燕子和晴蜓的 掛圖，讓學(xué)生自由討論， 討論后總結(jié)：燕子翅膀披著羽毛，基本上呈三角形， 前 部較厚，后部較??； 晴蜓的翅膀像一層薄膜（屬于膜質(zhì)翅膀）呈狹長形，有兩對(duì)，上面布滿了網(wǎng)狀的線條，（翅脈）半透明狀。） （２）引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍其他會(huì)飛動(dòng)物的翅膀是怎樣的，讓學(xué)生進(jìn)行比較，如學(xué)生可能會(huì)提出螳螂雖說出有兩對(duì)翅，對(duì)翅較硬（屬于鞘翅）；蝶類蛾類的翅表面布滿顏色鮮艷的鱗片，還構(gòu)成了美麗的圖案花紋，如學(xué)生提出蝙蝠的 “翅 ”，教師 可指出蝙蝠的翅是皮膜狀的。 （３）根據(jù)學(xué)生的討論，進(jìn)行歸納總結(jié) 。 指出：會(huì)飛的動(dòng)物雖然飛得有高有低，有遠(yuǎn)有近，有快有慢，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)＿＿有翅膀，它們的翅膀有很多種，有較硬一對(duì)的也有兩對(duì)的，有半透明的，也有不透明的，有較硬的，也有布滿小鱗片或羽毛的。 第二課時(shí) １、檢查學(xué)生所帶物品，做好安全教育工作。（包括防止墜落、落水、蟲咬、刺傷、劃破等），相互配合的問題，分配范圍等。并應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)鳥類和季節(jié)，不可用石頭，皮彈弓等擊鳥，或上樹掏鳥窩。 ２、帶學(xué)生到活動(dòng)地點(diǎn)。 ３、提出要求：飛行動(dòng)物物重點(diǎn)觀察部位；觀察到的情況回教室要進(jìn) 行交流匯報(bào)，看一們同學(xué)看到的情況多，對(duì)觀察中吵明白的地方可隨時(shí)出來來詢問，如不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。 ４、學(xué)生開始觀察，捕捉動(dòng)物。 ６、在下課前十分鐘，把學(xué)生帶回教室，組織交流。 ８ 飼養(yǎng)小動(dòng)物 一、教學(xué)目標(biāo) １、了解蠶或菜青蟲的攝食和生長過程。 ２、學(xué)習(xí)飼養(yǎng)桑蠶或菜青蟲。 ３、培養(yǎng)觀察和研究動(dòng)物生長的興趣。 二、課時(shí)安排 １課時(shí) 三、課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備一些蠶卵和剛孵出來的蟻蠶，蠶生長的圖或標(biāo)本。 四、教學(xué)過程 教師可用 “絲綢是用 什么做的？ ”引觀課題。 １、蠶卵和蟻蠶。 教師 可行出示蠶卵和蟻蠶怎樣觀察它們（顏色，大小，形狀等）。然后進(jìn)行分組活動(dòng)，讓學(xué)生觀察蠶卵和蟻蠶，再進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。 ２、了解蠶的地區(qū)，可以先讓學(xué)生自己來說說蠶的一生是怎樣的？不養(yǎng)蠶的地區(qū)，教師可以利用標(biāo)本（或讓學(xué)生看課文中的圖），讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)蠶的生長過程及各個(gè)不同和生長期蠶的形態(tài)特點(diǎn)（也可改為認(rèn)識(shí)菜青蟲的生長過程）。 ３、了解養(yǎng)蠶的基本過程。 先通過講故事的形式，使學(xué)生知道我國是世界上最早養(yǎng)蠶的國家，然后指導(dǎo)學(xué)生怎樣飼養(yǎng)蠶。 在動(dòng)手養(yǎng)蠶之前，要先準(zhǔn)備好飼養(yǎng)蠶的容 器，可用紙盒子，紙盒子周圍要開幾個(gè)洞，然后學(xué)生了解蠶每天都要吃新鮮的葉，有能用干枯的葉喂蠶，當(dāng)蠶蛻了四層皮后，開始排綠色烘便，口吐絲縷，抬頭左右搖擺時(shí)，說明蠶寶寶結(jié)繭了，長生物學(xué)生蠶寶寶變成后２－３小時(shí) 就要進(jìn)行交配，再經(jīng)４－６小時(shí)就會(huì)產(chǎn)卵，請(qǐng)學(xué)生不要錯(cuò)過觀察的機(jī)會(huì)。 ４、請(qǐng)學(xué)生記錄蠶的生長的過程。 月 日 第一次蛻皮 月 日 第二次蛻皮 月 日 第三次蛻皮 月 日 第四次蛻皮 月 日 開始結(jié)繭 月 日 化成蛾 月 日 產(chǎn)卵 粒 ９ 生物與非生物 一、教學(xué)目標(biāo) １、了解什么是生物與非生物，知道植物和動(dòng)物都是生物。 ２、初步培養(yǎng)辨別生物和非生物的能力。 ３、培養(yǎng)熱愛生物的情感。 二、課前準(zhǔn)備 １、課文第３４頁的影片一張。 ２、準(zhǔn)備幾種生物與非生物的標(biāo)本或?qū)嵨铩? 三課時(shí)安排 １課時(shí) 四、教學(xué)過程 １ 、認(rèn)識(shí)植物，動(dòng)物都是生物。 處學(xué)生看課本第３３頁，比一比動(dòng)物與植物相同的地方，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生歸納出動(dòng)物，植物都會(huì)生長繁殖，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)像動(dòng)物，植物那樣會(huì)生長，會(huì)繁殖的物體稱為生物。 ２、了解生物與非生物的區(qū)別。 先讓學(xué)生比較課本第３４頁的圖，然后歸納得出：有的物體會(huì)生長繁殖，有的物體不會(huì)生長繁殖，從而引出生物與非生物的概念，然后可示幾組生物非生物的材料（蝴蝶與蝴蝶結(jié)，圓石頭與螺等）讓學(xué)生辨析比較，使學(xué)生進(jìn)一步掌握生物與非生物的概念。 ３、學(xué)習(xí)生物與非生物。 讓學(xué)生看課本和第３５頁，讓學(xué)習(xí)討論圖中的物體哪些是生物，哪些不是生物。 然后可以指導(dǎo)學(xué)生辨別教室和教室周圍的物體，哪些是生物，哪些是非生物，例如桌子，椅子，粉筆，魚，鳥等，以培養(yǎng)學(xué)生辨別能力，鞏固生物與非生物的概念。 １０ 一年四季 一、教學(xué)目標(biāo) １、知道一年有１２個(gè)月，分成春，夏，秋，冬四個(gè)季節(jié)。并初步上他的顯著牲。 ２、學(xué)習(xí)通過感官來觀察比較四季的不同。 ３、感受我國南和北方不同的自然景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想情感。 二、課時(shí)安排 １ 課時(shí) 三、課前準(zhǔn)備 １、春，夏，秋，冬四季景物的掛圖或幻燈片， ２、全國地圖，我國南方和冬他自然景色的掛圖或幻燈片。 四教學(xué)過程 出示一張年歷，提問：一年有幾個(gè)月？一年還可以分成幾個(gè)季節(jié)？然后引出課題。 １、認(rèn)識(shí)一年有１２個(gè)月，分成春，睡，秋，冬四個(gè)季節(jié)。 出示春，夏，秋，冬四季景物圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察比較后，請(qǐng)學(xué)生