【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 答不出來(lái)，很窘迫地站在那。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。我決定從提高他的識(shí)字興趣入手，和他做個(gè)游戲，拉近一下彼此的距離。為了不讓他對(duì)留校有抵觸情緒，課間的時(shí)候，我把他拉到跟前，悄悄地問(wèn)他：“你愿意放學(xué)后和老師玩兒個(gè)游戲么？”他似乎有些不知所措，“別害怕，老師就是特別想跟你交個(gè)朋友?！蔽野参苛艘幌隆Ｋc(diǎn)點(diǎn)頭，帶著一點(diǎn)小小的驚訝與不安。放學(xué)了，我沒(méi)有當(dāng)著同學(xué)們的面說(shuō)讓他留下，因?yàn)樵诤⒆觽兊男睦铮粜Ｊ且患还獠实氖聝?，于是我用眼神與微笑示意他。他心領(lǐng)神會(huì)，安靜地在教室等待。來(lái)到路隊(duì)集散地，孩子們高興地一邊說(shuō)著再見(jiàn)一邊迫不及待地和家長(zhǎng)回家去了，我知道教室里還有一顆怦怦直跳的心，于是帶著他的姥姥快速趕回去。路上，我跟老人說(shuō)來(lái)一下孩子在校表現(xiàn)，并了解他在家的情況，從姥姥的一番抱怨之中，我知道孩子在家也是貪玩兒、不愛(ài)與人交流，吃飯、說(shuō)話、做事都是慢慢吞吞。我心想，愛(ài)玩兒是孩子的天性，只要感興趣，把識(shí)字當(dāng)成玩兒，他肯定會(huì)愿意學(xué)的。我們進(jìn)去的時(shí)候，他正伸著脖子朝門口望著。見(jiàn)到我們，他立即坐好。沒(méi)等我開(kāi)口，他的姥姥上去開(kāi)始數(shù)落孩子：“你看你，別的孩子都走了，就你被留下來(lái)，天天讓你快點(diǎn)，你也不聽(tīng)，就知道墨跡，吃飯就吃那么點(diǎn)兒，也不好好吃，你學(xué)習(xí)能學(xué)好么??”站在一旁的我實(shí)在聽(tīng)不下去了：“坤坤姥姥，您別說(shuō)孩子了，今天留校不為別的，是因?yàn)槲蚁敫粋€(gè)朋友。”我讓老人家坐到一旁。開(kāi)始和他說(shuō)說(shuō)笑笑?！袄蠋熜r(shí)候喜歡玩兒過(guò)家家的游戲。你喜歡嗎？” “喜歡?！彼掏痰卣f(shuō)著，但兩眼一亮?！澳菚r(shí)候，我家里有塊兒破舊的黑板，小朋友們喜歡到我家玩兒。我就當(dāng)老師，他們當(dāng)我的學(xué)生，可好玩兒了！”他并沒(méi)有回應(yīng)我，但是臉上的笑容很燦爛?！耙唤裉炷銇?lái)當(dāng)老師吧，我當(dāng)你的學(xué)生，你就教我認(rèn)識(shí)黑板上的字，好不好？”我故意用夸張的語(yǔ)氣表現(xiàn)出我的極大熱情。然后遞給他教鞭。就這樣我坐在他的位置上，他站在講臺(tái)上，儼然一副老師的模樣，雖然起初他依然笑而不語(yǔ)，但在我和姥姥的鼓勵(lì)下，他還是勇敢地教起了他的“大學(xué)生”?? 我頭腦里又浮現(xiàn)課間時(shí)他一個(gè)人的身影——他需要小伙伴。第二天，我找到了班里活潑開(kāi)朗的潔潔，跟她說(shuō)明坤坤同學(xué)特別想和她交朋友，但是卻有點(diǎn)害羞。聰明伶俐的小懿同學(xué)立馬心領(lǐng)神會(huì)，走到他面前，看著他倆有說(shuō)有笑，我心安了，誰(shuí)不愿意有自己的朋友呢。漸漸地，他沒(méi)有以前那么羞澀不愛(ài)說(shuō)話了，課堂上也能見(jiàn)到他高舉的小手了。我趁熱打鐵，課堂上只要他回答問(wèn)題，不管對(duì)錯(cuò)，都及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，在我的帶動(dòng)下，有時(shí)候他回答問(wèn)題的時(shí)候突然卡殼不知說(shuō)什么了，同學(xué)們會(huì)自發(fā)地為他鼓掌，我相信他在鼓勵(lì)與掌聲中收獲了更多的自信。他是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的小孩，課下，他總是拿起垃圾桶走向垃圾回收桶，他像雷鋒一樣，做好事不留名，從沒(méi)有走到我跟前，炫耀一下自己今天干了多少好事兒。我把“小雷鋒”的事跡講給大家聽(tīng)，自發(fā)的掌聲撥動(dòng)了坤坤的心弦，那張燦爛的笑臉寫的滿是驕傲與自豪。坤坤的狀況時(shí)好時(shí)壞，這讓我想起他的姥姥。孩子在學(xué)校表現(xiàn)即使不盡如人意，卻得到老師的鼓勵(lì)與同學(xué)的支持，可是在家呢，姥姥的抱怨與嘮叨縈繞在他耳旁。心疼外甥的姥姥在教育孩子的方式上確實(shí)存在著弊端，“回到家看電視不寫作業(yè)、早晨不好好吃飯，吃飯?zhí)⒆尲议L(zhǎng)操心??”每次跟姥姥說(shuō)起坤坤，她就開(kāi)始說(shuō)出孩子的一堆問(wèn)題。針對(duì)這種情況，我又開(kāi)始跟老人溝通，告訴她鼓勵(lì)的重要性。家庭教育在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中是非常重要的，看到孩子見(jiàn)到姥姥時(shí)臉上的愁悶一天天地消失，我很欣慰。如果沒(méi)有家庭的配合，我在學(xué)校做太多，也是收效甚微，甚至徒勞無(wú)益。只有家校合作，才能讓孩子健康快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)。教育永遠(yuǎn)不是一蹴而就的，它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。孩子就像一朵花，我們作為教育者，不是上前幫它舒展每一朵花瓣，而是給予陽(yáng)光與水分，靜待它自然綻放。坤坤同學(xué)學(xué)習(xí)上有了很大進(jìn)步，更讓人欣慰地是他不再一個(gè)人待在座位上看著別人玩耍，而是主動(dòng)和同學(xué)交流、游戲，他洋溢著笑容的臉上閃爍著童年的快樂(lè)。盡管他的學(xué)習(xí)之路依然不平靜，時(shí)而出現(xiàn)問(wèn)題，但我沒(méi)有急功近利地要求他在短時(shí)間內(nèi)趕上班內(nèi)其他同學(xué)。因?yàn)槲疑钪?，成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。我告訴他，只要有進(jìn)步，你就是最棒的。接下來(lái)的日子里，有時(shí)候我把教學(xué)用的卡片給他拿回家和媽媽做卡片游戲，有時(shí)候帶著零食的包裝紙和他一起讀上面的字，有時(shí)候手把手地教他寫字，悄悄地送他一款寫字矯正器??坤坤就像一朵格外嬌嫩的花，需要多一點(diǎn)的陽(yáng)光，多一點(diǎn)的水分，多一點(diǎn)的關(guān)愛(ài)，還有多一點(diǎn)的時(shí)間，才會(huì)緩緩開(kāi)放。也許我們會(huì)遇到不同的“坤坤們”，我一直堅(jiān)信，只要我們不拋棄不放棄，捧著一顆耐心與愛(ài)心，最終將會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明。第四篇：我的育人案例我的育人案例【案例】我所執(zhí)教的初三四班有一女生于喆學(xué)習(xí)一貫認(rèn)真，平時(shí)成績(jī)還可以，但每次大型考試成績(jī)都不理想。在與她的交談中我得知問(wèn)題出在她的緊張和焦慮上，每次大考前都焦慮緊張。這是典型的考前焦慮癥?！痉治觥侩S著期中考試的臨近，有些學(xué)生常常坐立不安、心神不寧，甚至感到頭疼，個(gè)別同學(xué)離考試日期越近就越緊張，甚至都不想去考場(chǎng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索得知這是典型的考前焦慮癥，也就是 “克拉克現(xiàn)象”。【解決】針對(duì)這種情況，我覺(jué)得不可掉以輕心，一定要以正確科學(xué)的方法對(duì)她進(jìn)行心理疏導(dǎo)和鼓勵(lì)，擺脫焦慮，以斗志昂揚(yáng)的姿態(tài)進(jìn)入考試，從而取得理想的成績(jī)。第一，要增強(qiáng)學(xué)生的信心。很多焦慮的產(chǎn)生都是因?yàn)椴蛔孕?，給自己無(wú)形的壓力。從她平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，基礎(chǔ)知識(shí)很扎實(shí)的，各科成績(jī)均勢(shì)，無(wú)明顯偏科，實(shí)力上是具備的。第二，多與同學(xué)或老師交流，緩解心理壓力。及時(shí)與老師溝通，除了解決知識(shí)上的問(wèn)題以為，還可以得到老師的合